Будем рады горячо!».

Предварительная работа:

Предложить родителям составить с детьми рассказ о бабушке или о дедушке, подобрать семейные фотографии.

Чтение стихотворений:

Мой дедушка Хоть наш дедушка седой, Но душой он молодой. Много в нем любви и ласки, Знает он стихи и сказки, Загадает нам загадку, Позабавит прибауткой, Угостит нас чаем сладким, Рассмешит веселой шуткой.

Моя семья Держит дедушка за ручку Справа - сумку, слева - внучку. И вздыхает грустно внук: - Как у деда мало рук! Держит дедушка за ручку Справа - внука, слева - внучку. Сумку гордо тащит внук- Всем теперь хватило рук!

Приготовление подарков на день рождения для дедушки (лепка, рисование), свободный вид деятельности.

Пословицы и поговорки о дедушке:

Детство - зелено, молодость - храбра, старость - мудра. Молоденький умок старым умом крепится.

3. Тема «Едем отдыхать на озеро»

Задачи:

1. Продолжать формировать способность входить в роль и действовать до конца игры в соответствии с ролью и сюжетом игры. Учить способам организации и планирования сюжетной линии игры.

2. Формировать умение действовать в воображаемой обстановке. Поощрять использование детьми в игре предметы - заместители.

3. Формировать способность отображать в играх разнообразные стороны действительности (семейный отдых на природе).

4. Поддерживать различные формы общения через роли, использовать движения, мимику, жесты, интонацию.

Роли: мама - педагог; папа, сын, дочь, врач, начальник дома отдыха, кладовщик - дети.

Оборудование: модульная мебель, рюкзаки, продукты питания, вещи, корзинки, руль (для машины), постельное белье, посуда (кастрюля, сковородка, чайник, столовые приборы, чайный сервиз).

План занятия:

Приветствие: Педагог предлагает поприветствовать друг друга с колокольчиком. Для этого воспитатель берет колокольчик, подходит к одному из участников игры и звонит около ушка, пропевая его имя: «Таня, добрый день!» Теперь Таня берет колокольчик и идет тому, с кем будет здороваться.

Разминка: Упражнение «Мы идем гулять».

1,2,3,4,5 В лес идем мы погулять. За черникой, за малиной, За брусникой, за калиной. Землянику мы найдем И братишке отнесем. Мы шли-шли-шли, Землянику нашли. 1,2,3,4,5, Мы идем искать опять.

Дети маршируют. Наклонились, правой рукой коснулись носка левой ноги, не сгибая колен. Затем выпрямились, наклонились, левой рукой достали носок правой ноги. Дети маршируют. Пальчики обеих рук здороваются, начиная с больших. Дети маршируют.

Основная часть

Орг. момент: Педагог проводит беседу на тему: «Ребята, вы любите отдыхать? А где вы отдыхали летом? Куда вы ездили? Я приглашаю вас сегодня отдыхать на озеро».

1. Распределение ролей. Педагог берет роль мамы на себя. Остальные роли распределяются между детьми по желанию. Подбор оборудования. Определение игрового пространства.

2. Вся семья в сборе и решается, что им необходимо взять с собой в дорогу.

3. Мама отправляет старших детей и папу закупить продукты, выдает им деньги. А с младшими детьми собирают вещи.

4. Все едут на озеро на машине. Папа ведет машину. По пути выбирают открытую веселую полянку на берегу озера. Приехав, сгружают вещи. Поход на озеро (купаются, загорают - условные игровые действия). Затем мама с девочками идут в лес за грибами и за ягодами, а папа с сыновьями идут ловить рыбу на уху.

5. Поход в лес; все хорошо «оделись», чтобы не укусил клещ. Сбор ягод и грибов.

6. Папа с сыновьями ловят рыбу на берегу озера.

7. Обед. Варится суп из грибов, компот из ягод. Игры всей семьей.

8. Игра «Смелый зайчик». Дети расположились на полянке. Педагог предлагает принять позу зайчика, который напугался, а затем рассмеялся (чередование напряжения – расслабления).

9. Игровое упражнение "Шутки"- Учить детей распознавать сходства. Детям задаются шутливые вопросы: На каких полях трава не растет? (поля шляпы). Каким гребешком волосы не расчешешь? (гребешком петуха). Сколько на сосне яблок, если у нее пять веток и на каждой по три яблока (яблоки на соснах не растут). На какой пятачок ничего не купишь? (пятачок поросенка). Что будет делать лошадь, когда проживет три года? (будет жить четвертый). На что больше всего будет похожа половинка яблока? (на другую половинку). Может ли назвать себя пингвин птицей? (нет, пингвины не говорят).

10. Собирают вещи, убирают поляну от мусора. Отъезд семьи домой.

Релаксация. Упражнение «Близится ночь».

Звучит приятная музыка, дети ложатся на ковер, закрывают глазки, внимательно слушают и выполняют задания. «Мы в лесу гуляли бы до утра, да уж вечер близится – спать пора. Вечереет, мы устали, ложимся отдыхать. Ручки, ножки расслаблены, потрясли правой ручкой, потом левой, отдыхаем. Пауза. Потрясли правой ножкой, потом левой, отдыхаем. Пауза. (Повторить два раза). А теперь наступило утро, все проснулись, встаем». Дети встают.

Прощание: Дети благодарят друг друга за отличную игру и прощаются по-разному: «до свидания, до новых встреч, всего доброго, пока».

Предварительная работа:

Беседа с детьми о правильном поведении на воде (не заходить глубоко, купаться в разрешенном месте) как правильно одеваться в лес.

Дидактическая игра «Угадай правила». Цель: описать поведение человека по отношению к объектам природы, объяснить эти действия.

Материал и оборудование: рисунки с графическим изображением правил (их содержание зависит от задач, решаемых педагогом на занятии).

Игровое действие: педагог показывает карточку, а дети своими словами передают смысл правила.

1. Береги муравейники. Помни: муравьи — санитары леса! и.т.п.

Познакомить с содержанием стихотворения:

«Мы пошли по ягоды в дальний лес. Видимо - невидимо там чудес! Мы видали рыжего муравья, Повстречали белочку у ручья.

Отыскали беленький мы грибок. Положили бережно в кузовок. Ну а спелой ягоды и не счесть».