7. Тема «Встреча Нового года»

Задачи:

1. Закреплять умение отражать в играх события реальной жизни – встреча Нового года.

2. Продолжать обучать ролевым действиям, ролевому диалогу между продавцом и покупателями.

3. Закрепить знания детей о различных магазинах, учить ориентироваться в окружающей обстановке и различать магазины (отделы в магазинах) по их названиям (продуктовый, промтоварный и т.д.).

4. Продолжать учить детей действовать в воображаемой ситуации и использовать в игре предметы-заместители.

5. Развивать умения планировать игру, выстраивать игровое предметное пространство, распределять между собой роли.

Роли: продавец промтоварного магазина — воспитатель, продавец продуктового магазина - ребенок, мама, папа, дочь, бабушка - дети.

Оборудование: комната, столы, стулья, посуда, витрина в магазине, сумки, деньги, касса, чеки, ценники, накладные, товар, контур фотографии, фломастеры.

План занятия:

Приветствие: Предложить детям взяться за руки и поприветствовать друг друга «Доброе утро» шепотом, обычным голосом, громко.

Разминка: Упражнение «Юные спортсмены».

Раз – согнуться, разогнуться. Два – нагнуться, потянуться. Три – в ладоши два хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире, Пять, шесть – тихо сесть. Семь, восемь – лень отбросим.

Дети стоят в кругу. Руки на поясе. Дети выполняют движения, согласно содержанию стихотворения. Встряхивают руки.

Основная часть

Орг. момент: Педагог читает стихи:

«Лесом частым, полем вьюжным

Зимний праздник к нам идет,

Так давайте скажем дружно:

«Здравствуй, здравствуй, Новый год!»

Затем детям задаются вопросы: «Какой ожидается праздник? Как его встречают в семье? Что нужно приготовить к встрече нового года? Выслушиваются предположения детей.

1. Педагог предлагает сделать необходимые покупки и приготовиться к встрече нового года. Распределение ролей по желанию детей (возможно использование считалки).

2. Организуется игровое пространство: определяется, где находиться новогодняя ярмарка, магазины продуктовый и промтоварный, дом.

3. Мама и папа (дети) покупают продукты и новогодние украшения (гирлянды, снежинки, шарики, елочки и т.п.). Продавцы (педагог и ребенок) проводят расчет, упаковывают и благодарят за покупки.

4. Бабушка (ребенок) встречает всех и вместе с мамой (ребенком) готовят праздничный обед. Остальные дети принимают участие в украшении елки.

5. Праздничный ужин. Все дети садятся за стол, угощаются, благодарят за заботу друг о друге.

6. Педагог предлагает всем сфотографироваться. Но фотография получилась не четкой нужно дорисовать каждому самого себя. На рисунке отражены контуры детей, сидящих за праздничным столом, им предлагается дорисовать части своего лица. В данном случае контурный рисунок детей сделан накануне.

Релаксация: Упражнение «Сон в новогоднюю ночь». Педагог предлагает детям удобно устроиться, расслабиться и слушать с закрытыми глазами тихую, спокойную музыку. Педагог спокойно рассказывает детям, как они сегодня играли, как доброжелательно относились друг к другу, каким были добрыми, заботливыми, приветливыми. По окончании музыки все садятся, открывают глаза, встают, берутся за руки, благодарят друг друга и прощаются.

Прощание:

Предварительная работа:

Изготовление атрибутов: ценников, открыток гирлянд, елочных игрушек и т.д.

Чтение А.Воронковой «Таня выбирает елку» (из книги «Снег идет»).