5.5 Календарно-тематический план и примерная структура обучающих игровых ситуаций в средней группе

Календарно-тематический план

Таблица №3

Дата	Тема обучающих игровых ситуаций	Количество
Сентябрь	Сегодня выходной Уборка квартиры	1 1
Октябрь	Готовим сами Стирка белья	1 1
Ноябрь	Пирог для бабушки Бабушкины оладушки Я прививок не боюсь. Дочка заболела	1 1 2
Декабрь	День рождения Дяди Федора Приготовление праздничного обеда	1 1
Январь	Покупка овощей, фруктов и соков Игра – драматизация по сказке «Теремок	1 1
Февраль	Моряки Сделаем прическу к празднику	1 1
Март	Салон красоты «Зоренька» Игра – драматизация по сказкам «Красная Шапочка», «Колобок».	1 1
Апрель	Экскурсия в зоопарк Экскурсия по городу	1 1
Май	Отдых в лесу	1
Итого		19

Примерная структура обучающих игровых ситуаций в средней группе:

1. Тема «Сегодня выходной»

Задачи:

1. Учить подготавливать необходимые атрибуты, создавать условия для игры в дом.

2. Закреплять содержание ролей мамы и папы.

3. Обращать внимание на ролевое взаимодействие детей, помогать удерживать ролевой диалог, общаться со сверстниками.

Оборудование: Игровой уголок с мебелью, посудой.

Роли: Мама, папа, дочка.

План занятия Приветствие: Дети стоят в кругу и приветствуют друг друга. Педагог читает:

Папа, мама, брат и я – Вместе нас зовут семья. Вместе с солнышком встаем.

Вместе с птицами поем. С добрым утром, с ясным днем! Вот как славно мы живем!

Разминка: Упражнение «Дом». Координация слова и движения, развитие чувства ритма и темпа.

«Чтобы долго дом стоял, Забиваем прочно гвозди. Справа: тук! Слева: тук! Впереди: Тук! Тук! Тук!»

Дети шагают на месте. Имитируют удары правой рукой справа от себя. Имитируют удары правой рукой слева от себя. Имитируют удары молотка двумя руками перед собой.

Основная часть.

Орг. момент: Собрать внимание детей новой куклой, назвать ее дочкой и предложить детям поиграть в семью.

1. Распределение ролей: воспитатель берет на себя роль мамы, выбирают папу по считалке, все остальные — их дети.

2. Укладывание куклы-дочки спать (мама – педагог показывает, как укладывать спать куклу и привлекает детей к пению колыбельной).

3. Приготовление обеда для всей семьи (мама привлекает всех членов семьи; используются на выбор муляжи, предметы-заместители продуктов).

4. Педагог-мама предлагает разбудить младшую дочку и затем все вместе обедают, благодарят за обед маму и папу (педагог показывает примеры диалога между членами семьи).

5. После обеда мама может: провести игру, прочитать книжку и т.д. (по желанию детей).

Релаксация: Этюд «Пылесос и пылинки». Дети пылинки весело танцуют. На сигнал «Заработал пылесос», пылинки закружились вокруг себя и, кружась все медленнее и медленнее, оседают на пол. Когда ребенок пылинка садиться на пол, спина и плечи у него расслабляются и сгибаются вперед - вниз, руки опускаются, голова наклоняется, он весь как бы обмякает. Пылесос (педагог) собирает пылинки: кого он коснется, тот встает и уходит.

Прощание: Можно использовать слова: «Папа, мама, я – у нас дружная семья!»

Предварительная работа:

Беседа с детьми о родителях, их профессии, взаимоотношениях в семье.

После выходных расспросить детей о том, как они его провели вместе с родителями.

Дидактические игры: «Накормим куклу», «Уложим куклу спать», «Угощение кукол», «Сварим обед», «Маленькие помощницы».