5. Тема «Выходной день»

Задачи:

1. Продолжать обогащать содержание сюжетно-ролевых игр на основе социально-бытового опыта детей, отображать разнообразные стороны действительности.

2. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и ролевых взаимоотношений.

3. Продолжать учить детей принимать роли на себя, использовать творческий потенциал и воображение и действовать в соответствии с изменением сюжетной линии игры.

Роли: врач, продавец, почтальон, мама, папа, сын — дети, дочь — педагог.

Оборудование: Игровой уголок «Дом», чайная посуда, игровой уголок «Больница», халат и шапочка врача, бинт, вата, зеленка, игровой уголок «Магазин», «Аптека», «Почта».

План занятия:

Приветствие: Педагог предлагает поприветствовать друг друга: ласково, называя по имени, глядя в глаза. Дети стоят в кругу. Педагог передает ребенку платочек и приветствует его «Доброе утро Танечка». Ребенок передает платочек соседу слева и приветствует его и т.д.

Разминка:

Пальчиковая гимнастика 1,2,3,4,5 Мы посуду перемыли. Чайник, чашку, ковшик, ложку И большую поварешку. Мы посуду перемыли, Только чашку мы разбили, Ковшик тоже развалился, Нос у чайника отбился, Ложку мы чуть-чуть сломали. Так мы маме помогали.

Дети сжимают и разжимают кулачки. Трут одной ладошкой другую. Загибают пальчики по одному, начиная с большого. Снова трут ладошкой ладошку. Загибают пальчики, по одному, начиная с мизинца. Дети разводят руками в стороны, голову втягивают в плечи

Основная часть

Орг. момент: Педагог вносит «семейный альбом». Рассматривают фотографии, ведется беседа о том, кто на фотографии, что делает, обращается внимание детей на выражение глаз, позу. Дружная семья, где все друг о друге заботятся и уважают. Педагог спрашивает детей, как они проводят выходные дни дома. «Вот и у нашей дружной семьи сегодня выходной день».

1. Распределение ролей. Педагог берет роль ребенка (дочери) на себя.

2. Остальные роли распределяются между детьми при помощи считалки: врач, продавец, почтальон, мама, папа, их дети. Педагог помогает детям организовать игровое пространство, подобрать необходимое оборудование для игры в дом, больницу, магазин, почту.

3. Выходной день. Мама готовит на кухне завтрак, папа ей помогает. Вся семья садится завтракать (за столом обсуждают, кто, чем будет заниматься в выходной день). В беседе принимает активное участие педагог от имени старшей дочери.

4. Дети идут гулять в парк. Катаются с горки, качаются на качели. Упражнение «Качели». Дети стоят в кругу, ноги слегка расставлены, обе ступни касаются пола, но вес тела перенесен на одну из ног. Тяжесть тела переносится с одной ноги на другую. Дети «качаются» 1-2 минуты.

5. Вдруг младший ребенок падает и больно ушибает колено. Его ведут в медицинский кабинет. Встречает врач, он лечит коленки ребенку, ставит укол, делает назначения (лекарства, витамины, соки).

6. Дети снова все довольные продолжают прогулку по парку. Проводиться игра «Найди ключик». На столе раскладываются 10-20 ключей. Запомнить 2-3 ключа, выбранные ведущим, и после найти их заново в перемешанной куче. Каждый ребенок принимает участие в игре. Игра направлена на развитие памяти ощущений.

7. После игр все вместе идут домой, и заходят в магазин, где покупают продукты, соки.

8. Поездку к дедушке и бабушке временно придется отменить, но чтобы они не волновались, необходимо зайти на почту и дать им телеграмму. На почте мама пишет телеграмму и отсылает ее своим родителям.

9. Возвращаются домой.

Релаксация: Упражнение «Близится ночь».

Звучит приятная музыка, дети ложатся на ковер, закрывают глазки, внимательно слушают и выполняют задания. «Мы гуляли бы до утра, да уж вечер близится – спать пора. Вечереет, мы устали, ложимся отдыхать. Ручки, ножки расслаблены, потрясли правой ручкой, потом левой, отдыхаем». Пауза. «Потрясли правой ножкой, потом левой, отдыхаем». Пауза. (Повторить два раза). А теперь наступило утро, все проснулись, встаем». Дети встают, прощаются друг с другом.

Прощание: Дети благодарят друг друга за отличную игру и прощаются по-разному: «до свидания, до новых встреч, всего доброго, пока».

Предварительная работа:

Беседа с детьми на тему: «Как они поводят выходной день дома?»

Чтение С. Маршака «Почта», К. Мамина «Письмо дедушке»:

«Здравствуй, милый дедушка! Как ты без меня? Кто тебе для трубки принесет огня? Кто поставит палку, кто откроет дверь? Кто-то позаботится о тебе теперь? Кто тебе поможет грядки поливать, Кто теперь повадился брынзу воровать?! Кто поймет как много у тебя тревог? Как бы наш теленок вдруг не занемог… Как там поживает мой петух-драчун, Без меня скучает старый пес-ворчун?

А когда вернешься в избу со двора, Ты мне скажешь: «Внучек, спать пора!»? И кому расскажешь как ты в старину Уходил из дома с шашкой на войну. Скоро я приеду, дедушка, домой. Остаюсь с поклоном, внук любимый твой.

Чтение стихотворения Фам Хо «Почтовый ящик»:

Я — маленький ящик на белой стене,

Я слышу, как шепчутся письма во мне.

«Ты чье? — Ты откуда?» Толкают с утра.

Едва подружились — расстаться пора.

Живу я не громко, молчанье храня,

Поэтому много друзей у меня.

Знакомство со стихотворением:

«Я всю неделю жду воскресенья,

У папы и мамы будет выходной.

С утра и до вечера будет веселье,

Мне надоело весь день быть одной».