II полугодие.

Конструирование. Конструктивная деятельность с использованием счетных палочек разного размера и цвета, плоскостных наборов фигур (складывание сюжетных картинок по графическому образцу, зарисовка готовых конструкций по клеточкам в тетрадях или альбомах).

Конструктивные и дидактические игры на формирование умения анализировать и передавать в постройках взаимное расположение частей предмета. Воспроизведение по образцу, данному взрослым, по словесной инструкции комбинаций из трех-шести элементов строительного набора.

Постройки на основе анализа образца (здания, мосты, ворота) с последующим созданием плоскостного изображения, зарисовка простой конструкции в тетради.

Количественные представления.

Понятие «сотня». Замена 100 единиц или 10 десятков на 1 сотню. Понятие о трехзначном числе.

Составление и решение примеров, задач в пределах 100 с использованием калькулятора.

Меры стоимости. Размен и замена денег (символами бумажных денег). Практическая работа с чеками.

Представления о форме. Закрепление у учащихся представлений о линии: прямая, извилистая, ломаная. Рисование линий на бумаге. Выкладывание линий из природного материала, с помощью ниток, веревок, шнуров.

Соотнесение объемных и плоскостных фигур. Рисование фигур по опорным точкам, самостоятельно, их штриховка.

Конструирование по образцу и по словесной инструкции из меньших геометрических фигур больших такой же или другой формы (из квадратов – прямоугольник, из половинок круга - круг). Моделирование геометрических фигур: из нескольких маленьких квадратиков – один большой прямоугольник, из частей круга – круг; из квадратов – прямоугольник.

Упражнения на узнавание плоскостной фигуры, целого предмета по его фрагментам.

Представления о величине. Рисование по опорным точкам, по линейке объектов разной величины (по образцу, по словесной инструкции, по своим представлениям).

Наблюдения, дидактические игры и упражнения, направленные на формирование у учащихся представлений об относительности величины: близко – далеко, выше – ниже, впереди – сзади. Закрепление этих представлений в практико-ориентированных играх и трудовых упражнениях.

Меры времени: месяц – 28, 29, 30, 31 день; час, минута, полчаса.

Девятый класс (136 часов).

I полугодие.

Повторение материала 8 класса.

Конструирование. Создание вместе с учащимися построек по схемам, моделям, по заданным учителем условиям конструирования.

В ходе занятий, исходя из интеллектуальных особенностей учащихся, вместе с ними конструируются целостные планшеты (вкладыши из геометрических фигур). При этом используются головоломки «Волшебный квадрат», «Волшебный круг» и др.

Количественные представления. Образование 1000. Устная и письменная нумерация в пределах 1000. Сложение и вычитание в пределах 1000 без перехода через разряд на калькуляторе. Соотнесение единиц, десятков, сотен.

Составление и решение задач в пределах 100. Меры стоимости: 1000 рублей. Практическая работа с чеками.

Представления о форме. Группировка предметов по форме по образцу и по словесной инструкции. Невербальная классификация, сериация фигур по одному и двум признакам.

Соотнесение плоскостных и пространственных фигур. По трафаретам, по опорным точкам и самостоятельно рисование круга, квадрата, треугольника, прямоугольника, овала.

Составление ритмических композиций из фигур по образцу, данному взрослым, и по собственному желанию.

Упражнения на узнавание плоскостной фигуры, целого предмета по его фрагментам.

Конструирование по образцу и по словесной инструкции из меньших геометрических фигур больших такой же или другой формы (из квадратов – прямоугольник, из половинок круга - круг). Моделирование геометрических фигур: из нескольких маленьких квадратиков – один большой прямоугольник, из частей круга – круг; из квадратов – прямоугольник.

Упражнения на узнавание плоскостной фигуры, целого предмета по его фрагментам.

Представления о величине. Изготовление поделок и рисунков с учетом величины объектов. Создание с учащимися стендов, на которых размещаются изображения и модели предметов разной величины и удаленности (при расположении).

Практические действия с напольными и настольными весами. Взвешивание, распределение по емкостям. Измерение сыпучих веществ с помощью столовой и чайной ложки, мерных стаканов и др.

Меры времени: месяц – 28, 29, 30, 31 день; час, минута, полчаса.

Меры массы: грамм, килограмм. Знакомство.