II полугодие

Слушание музыки

Учить различать жанры музыкальных произведений (марш, танец, песня).

Совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведений (вступление, заключение, музыкальная фраза).

Пение

Учить петь на одном дыхании короткие музыкальные фразы, не прерывая в середине слов, а также удерживать дыхание на более длинных фразах.

Петь в хоре, учить петь в унисон.

Эмоционально передавать характер выученных песен с простейшими элементами динамических оттенков.

Игра на музыкальных инструментах

Дудочка. Знакомство.

Учить детей исполнять простейшие мелодии на детских музыкальных инструментах знакомые песенки индивидуально или в паре, соблюдая при этом общую динамику и темп.

Примерный музыкальный репертуар.

Слушание.

«Музыка», муз. Г. Струве

«Колыбельная», муз. Н. Римского-Корсакова

«Мамин праздник», муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Румарчук

«Детская полька», муз. М. Глинки

«Жаворонок», муз. М. Глинки

«Мотылек», муз. С. Майкапара

«Пляска птиц», муз. Н. Римского-Корсакова

«Утро», «Вечер» (из сборника «Детская музыка» С. Прокофьева).

Пение.

Упражнения на развитие слуха и голоса.

«Андрей-воробей», рус.нар.песня, обр. Ю. Слонова

«Бубенчики», «Гармошка», муз. Е. Тиличеевой

«Считалочка», муз. И. Арсеева

«Паровоз», муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель

Песни.

«Курица», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова

«Березка», муз. Е. Тиличеевой, сл. П. Воронько

«Ландыш», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель

«Весенняя песенка», муз. А. Филлипенко, сл. Г. Бойко

«Тяв-тяв», муз. В. Герчик, сл. Ю. Разумовского

«Гуси», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной

Четвертый класс (34 часа)

I полугодие

Слушание музыки

Продолжать обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера.

Развитие умения определять разнообразные по содержанию и характеру музыкальные произведения: маршевые, танцевальные, веселые и грустные.

Знакомство с музыкальными инструментами и их звучанием: ложками, балалайкой, баяном (аккордеоном), фортепьяно.

Развитие умения различать звуки по высоте (высокие – низкие) и длительности (долгие - короткие).

Пение

Закрепление певческих навыков и умений на знакомом материале.

Учить выразительно исполнять песни, чувствовать простейшие динамические оттенки (громко – тихо).

Учить брать дыхание и удерживать его до конца фразы, обращать внимание на артикуляцию (дикцию).

Игра на музыкальных инструментах.

Свистулька, дудочка. Знакомство.

Закрепление учащимися навыков игры на шумовых и музыкальных инструментах.

Примерный музыкальный репертуар.

Слушание.

«Детская полька», муз. М. Глинки

«Марш», муз. С. Прокофьева

«Колыбельная», муз. В. Моцарт

«Осень», муз. Ан. Александрова, сл. М. Пожаровой

«Осень» (из цикла «Времена года А. Вивальди»)

«Октябрь» (из цикла «Времена года» П. Чайковского)

«Зима», (из цикла «Времена года» А. Вивальди)

Пение.

Упражнения на развитие слуха и голоса.

«Лиса по лесу ходила», рус.нар.песня

«Снега-жемчуга», муз. М. Пархаладзе, сл. М. Пляцковского

«Где зимуют зяблики?», муз. Е. Зарицкой, сл. Л. Куклина

«Зайка», муз. А. Карасевой

Песни.

«Листопад», муз. Т. Попатенко, сл. Е. авдиенко

«Нам в любой мороз тепло», муз. М. Пархаладзе

«Улетают журавли», муз. В. Кикто

«Зимняя песенка», муз. М. Красева, сл. С. Вышеславцевой

«Елка», муз. Е. Тиличеевой, сл. Е. Шмановой

«Новогодняя хороводная», муз. Муз. С. Шнайдера