II полугодие.

Слушание музыки.

Привитие навыка спокойного и внимательного слушания музыки с начала и до конца.

Развивать способность замечать изменения в силе звучания мелодии (громко, тихо).

Пение.

Развитие умения петь спокойно, без выкриков, при формировании гласных звуков следить за правильностью артикуляции.

Пение без напряжения, легким звуком в пределах меццо пиано (умеренно тихо) и меццо форте (умеренно громко).

Развитие певческих навыков: петь без напряжения, в одном темпе со всеми.

Развитие понимания дирижерских жестов: «внимание», «вдох», «начало» и «окончание» пения.

Игра на музыкальных инструментах

Маракас. Знакомство. Освоение игры на маракасе.

Примерный музыкальный репертуар.

Слушание.

«Плакса», «Злюка» и «Резвушка», муз. Д. Кабалевского

«Солдатский марш», муз. Р. Шумана

«Марш», муз. Ю. Чичкова

«Весною», муз. С. Майкапара

«Подснежники», муз. В. Калиникова

«Дождик», муз. Любарского

«Медведь», муз. Е. Тиличеевой

«Игра в лошадки», муз. П. Чайковского

Пение.

Упражнения на развитие слуха и голоса.

«Маме улыбаемся», муз. В. Агафонникова, сл. З. Петровой

Пение народной потешки «Солнышко-ведрышко»

«Дождик», рус.нар.закличка

«Тише, тише», муз. М. Скречковой, сл. О. Высотской

Песни.

«Гуси», рус.нар.песня, обраб. Н. Метлова

«Плачет котик», муз. М. Пархаладзе

«Маме в день 8 Марта», муз. Е Тиличеевой, сл. М. Ивенсен

«Маме песенку спою», муз. Т. Попатенко, сл. Е. Авдиенко

«Машина», муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой

«Мы умеем чисто мыться», муз. М. Иорданского, сл. О.Высотской

Второй класс (34 часа)

I полугодие.

Слушание музыки.

Закрепление навыка спокойного и внимательного слушания музыки.

Закрепление умения различать громкое и тихое звучание.

Развивать желание слушать понравившиеся произведения.

Пение.

Закрепление навыков певческой установки, приобретенных в подготовительном классе. Продолжение работы над напевным звучанием на основе элементарного овладения певческим дыханием.

Развитие умения брать дыхание перед началом музыкальной фразы.

Дальнейшее развитие подвижности артикуляционного аппарата, умение правильно формировать гласные звуки, выделять ударные слоги.

Развивать понимание смысла текста песни на основе характера ее мелодии (веселого, грустного).

Игра на музыкальных инструментах

Треугольник. Извлечение звуков из треугольника.

Формировать умение подыгрывать простейшие мелодии на погремушках, барабане, маракасах.

Примерный музыкальный репертуар.

Слушание.

«Колыбельная», муз. А. Гречанинова

«Марш», муз. Л. Шульгина

«Ах ты, береза», рус.нар.песня

«Осенняя песенка», муз. Д. Васильева-Буглая, сл. А. Плещеева

«Зайчик», муз. Ю. Матвеева, сл. А. Блока

«Музыкальный ящик» (из альбома пьес для детей Г. Свиридова)

«Вальс снежных хлопьев из балета «Щелкунчик», муз. П. Чайковского

«Котик заболел», «Котик выздоровел», муз. А Гречанинова

«Итальянская полька», муз. С. Рахманинова.

Пение.

Упражнения на развитие слуха и голоса.

«Две тетери», муз. М. Щеглова, сл. народные

«Жук», муз. Н. Потоловского, сл. народные

«Колыбельная зайчонка», муз. В. Карасевой, сл. Френкель

«Птенчики», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова

Песни.

«Осень», муз. Ю. Чичкова, сл. И. Мазнина

«Осень», муз. И. Кигко, сл. Т. Волгиной

«Баю, бай», муз. М. Красина, сл. М. Черной

«Кошечка», муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой

«Снежинки», муз. Муз. О. Берта, обраб. Н. Метлова, сл. В. Антоновой

Колядки: «Здравствуйте», «С Новым годом».