I полугодие.

Слушание музыки.

Воспитывать интерес к музыке, желание слушать музыку.

Пение.

Вызывать активность детей при подпевании и пении.

Примерный музыкальный репертуар.

Слушание.

«Лошадка», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель

«Наша погремушка», муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой

«Зайка», рус.нар.мелодия, обраб. Ан. Александрова, сл. Т. Бабаджанян

«Корова», муз. М. Раухвергера, сл. О. Высотской

«Кошка», муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель

«Осенью», муз. С. Майкапара

«Зима», «Зимнее утро», муз. П. Чайковского

«Вот как мы умеем», муз. Е.Тиличеевой, сл. Н. Френкель

Пение.

«Баю» (колыбельная), муз. М. Раухвергера

«Белые гуси», муз. М. Красева, сл. М. Клоковой

«Дождик», рус.нар.мелодия, обр. В. Фере

«Идет коза рогатая», обр. А. Гречанинова

«Зима», муз. Карасевой, сл. Н. Френкель

«Елочка», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Булатова

«Ладушки», рус.нар.мелодия

II полугодие.

Слушание музыки.

Учить детей внимательно слушать спокойные и бодрые песни, понимать, о чем (о ком) поется, эмоционально реагировать на содержание.

Пение.

Развивать умение подпевать фразы в песне (совместно с учителем).

Игра на музыкальных инструментах

Бубен. Знакомство. Освоение игры на бубне.

Примерный музыкальный репертуар.

Слушание.

«Марш и бег», муз. Е. Тиличеевой

«Слон», «Куры и петухи» (из «Карнавала животных К. Сен-Санса»)

«Весною», муз. С. Майкапара

«Цветики», муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель

«Птички» (вступление), муз. Г. Фрида

«Где ты, зайка?», рус.нар.мелодия, обраб. Е. Тиличеевой

Пение.

«Вот как мы умеем», муз. Е.Тиличеевой, сл. Н. Френкель

«Где ты, зайка?», рус.нар.мелодия, обраб. Е. Тиличеевой

«Кошка», муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель

«Лошадка», муз. И. Арсеева, сл. В. Татаринова

«Кря-кря», муз. И. Арсеева, сл. Н. Чечериной

Первый класс (33 часа).

I полугодие.

Слушание музыки.

Учить слушать музыкальное произведение до конца.

Знакомство с музыкой разного эмоционального содержания.

Ознакомление с силой звучания: громкое и тихое.

Пение.

Обучение певческой установке: правильно сидеть или стоять при пении, сохраняя прямое, без напряжения, положение корпуса и головы.

Постановка артикуляции гласных звуков как основы работы над певческой дикцией и звукообразованием (в последовательности у, о, а, и, э).

Развитие умения брать дыхание спокойно, бесшумно, не поднимая плеч, одновременно всем классом.

Игра на музыкальных инструментах

Барабан. Знакомство. Освоение игры на барабане.

Примерный музыкальный репертуар.

Слушание.

«Грустный дождик», «Вальс», муз. Д. Кабалевского

«Листопад», муз. Т. Попатенко

«Осенью», муз. С. Майкапара

«Марш», муз. М. Журбина

«Плясовая», рус.нар.мелодия

«Ласковая песенка», муз. М. Раухвергега, сл. Т. Мираджи

«Колыбельная», муз. С. Разаренова

«Елочка», муз. М. Карасева

«Мишка с куклой пляшут полечку»

Пение.

Упражнения на развитие слуха и голоса.

«Лю-лю, бай», рус.нар.колыбельная

«Колыбельная», муз. М. Раухвергера

«Я иду с цветами», муз. Е. Тиличеевой, сл. Дымовой

«Тише, тише», муз. М. Скребковой, сл. О. Высоцкой.

Песни.

«Петушок» и «Ладушки» рус.нар.песни

«Зайчик», рус.нар.песня, обраб. Н. Лобачева

«Осенью», укр.нар.мелодия, обраб. Н. Метлова, сл. Н. Плакиды

«Осенняя песенка», муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель

«Зима», муз. Карасевой, сл. Н. Френкель

«Наша елочка», муз. М. Карасева, сл. М. Клоковой