- •Розділ і технологічний підхід до соціально-педагогічної роботи (теоретико-методологічний аспект)
- •1.1. Специфіка технологій у соціально-педагогічній роботі
- •1.2. Технологічний процес у соціально-педагогічної діяльності
- •1.3. Типологія соціально-педагогічних технологій
- •V. Технології соціально-педагогічного консультування
- •VI. Технології соціально-педагогічного посередництва
- •VII. Соціально-педагогічні технології організації дозвілля
- •VIII. Технології соціально-педагогічного прогнозування
- •2.1. Соціально-педагогічна робота з асоціальними сім’ями
- •Розділ іі діяльність соціального педагога з педагогічно неспроможними сім’ями
- •Соціально-педагогічна діяльність з сім’єю алкоголіків
- •2.2. Методика роботи з сім’ями, які виховують дітей з обмеженими можливостями
- •Розділ ііі зміст технологій соціально-педагогічної роботи з різними категоріями сімей
- •3.1. Робота з сім’єю, яка є фактором дезадаптації дитини
- •3.2. Соціально-педагогічна діяльність з багатодітною сім’єю
- •V. Профілактична робота з багатодітними сім’ями.
- •VI. Соціально-педагогічне консультування.
- •VII. Соціально-педагогічний патронаж.
- •3.3. Методика роботи з неблагополучною сім’єю
- •Діагностика соціальної ситуації дитини
- •Аналітичний етап результатів діагностики
- •Допомога дитині та її сім’ї
- •Соціальний педагог як координатор та посередник позанавчального закладу
- •Діяльність соціального педагога у навчальному закладі
- •Розділ IV професійна взаємодія соціального педагога з сім’єю
- •4.1. Організація та технології роботи з сім’ями мігрантів та біженців
- •Соціально політичні принципи:
- •Організаційні принципи:
- •Етичні принципи:
- •Педагогічні принципи:
- •4.2. Зміст соціально-педагогічної діяльності з прийомними сім’ями
- •4.3. Сутність соціально-педагогічної роботи з сім’ями військовозобов’язаних
- •Література
- •Додатки
- •Діагностичний інструментарій для роботи з батьками анкета
- •Анкета „молодь і протиправна поведінка” для педагогів, батьків
- •Анкета „життя дитини в родині”
- •Опитувальник для учнів
- •Опитувальник для батьків
- •Обробка отриманих результатів
- •Тест „підлітки про батьків” (За методикою Шафера)
- •Опитувальник для підлітків
- •Обробка отриманих результатів
- •Інтерпретація шкал
- •(За матеріалами в. Богословської)
- •Опрацювання отриманих результатів
- •Діагностика сімейних взаємин (Автори е. Ейдеміллер і в. Юстіцкіс)
- •Алгоритм виявлення та профілактики сімейного неблагополуччя
- •Корекція виховання в неблагополучиях сім’ях і робота з цими сім’ями
- •5. Формування моральних якостей.
- •Рекомендації педагогам
- •Бесіда вчителя з батьками дитини з неблагополучної сім’ї
- •Система принципів сімейного виховання
- •Пам’ятка соціальному педагогові „як працювати з неблагополучними родинами”
- •Школа молодої сім’ї програма занять
- •1. Сім’я як джерело щастя.
- •3. Господарсько-економічні стосунки у сім’ї.
- •Навчально-тематичний план Школи молодої сім’ї
- •Сім’я як джерело щастя заняття 1
- •Заняття 2
- •Заняття 3
- •Особливості стосунків чоловіка та дружини заняття 4
- •1. Не забувайте про мету.
- •2. Ніколи не ображайте.
- •3. Визначайте час у висловленні ваших емоцій.
- •4. Установіть сигнал для тайм-ауту.
- •6. Не йдіть на компроміс самі з собой, а будьте гнучкими.
- •7. Прийміть теперішнє і не забувайте про минуле.
- •8. Пам’ятайте, що мета всього поєдинку – близькість.
- •Заняття 5
- •Господарсько-економічні стосунки у сім’ї заняття 6
- •Заняття 8
- •Заняття 9
- •Заняття 10
- •Заняття 11
- •Заняття 12
- •Заняття 13
- •Образ дитини, людини
- •Заняття 14
- •Групи батьків
- •Заняття 15
- •Лекторій для батьків лекція 1. Урахування потреб дитини як умова усвідомленого батьківства
- •Лекція 2. Тілесні покарання дітей: ефективний засіб виховання чи порушення прав дитини?
- •Анкета 1
- •Анкета 2
- •Лекція 3. Жорстоке поводження з дітьми
- •Лекція 4. Шляхи попередження порушень взаємин між батьками та дітьми
- •Інтерактивний діалог лекторій для батьків
- •Попередження суїциду та насильства у сім'ї
- •Матеріали для роботи з профілактики насильства Класні години з право виховної тематики
- •Я вчусь поважати себе та інших.
- •Моя правова відповідальність.
- •Я знаю свої права та обов’язки.
- •Для учнів 5 – 8 класів
- •Для батьків, учителів
- •Анкета мої враження від проекту „попередження насильства” для всіх учасників нвп
- •Виявлення прихованих форм насильства щодо дитини
- •Індикативні таблиці наявності сімейного насильства
- •Видимі ознаки насильства
- •Непрямі ознаки сімейного насильства
- •Карта спостереження за поведінкою дитини
- •Допомога дітям, котрі постраждали від сімейного насильства
- •Організація роботи соціального педагога із сім'ями, які потребують соціального нагляду корекційне заняття
- •Тренінгові вправи соціально-психологічної допомоги проблемним сім’ям
- •Поради щодо спілкування і виховання проблемної дитини
- •Я збудую щасливу сім'ю тренінг для дітей з особливими потребами з асоціальних, неповних сімей та дітей-сиріт або позбавлених батьківського піклування
- •Сім'я простір без насилля тренінг
- •Додатки
- •Форми насилля
- •Правові документи, що регулюють захист дітей від усіх видів і форм насильства
- •Вчимося розуміти і поважати інших Тренінгове заняття
- •Ґендерні стосунки у сім’ї тренінгове заняття для батьків
Діагностика соціальної ситуації дитини
Зміст діяльності соціального педагога |
Заходи допомоги соціальному педагогу іншими спеціалістами |
З ким здійснюється взаємодія |
Вивчення соціальної ситуації дитини (сім’я, навчальний заклад) |
Надання інформації з ситуації у класі (групі) соціальний паспорт; узагальнені результати спостережень за окремими дітьми; бесіди з батьками |
Класні керівники, викладачі навчального закладу |
Виявлення дітей „групи ризику” (за різними факторами |
Бесіди соціального педагога з проблем дітей; аналіз медичної документації (з представлення шкільного медичного працівника, дільничного педіатра) |
Класний керівник, викладачі навчального закладу; медичні заклади за місцем проживання;підрозділи з профілактики правопорушень неповнолітніх; дільничні пункти міліції |
Вияв дітей, які потребують соціального захисту, опіки та піклування |
Аналіз соціальних паспортів; матеріалів бесід з батьками, дітьми; надання допомоги в отриманні різних пільг, контроль за наданням інформації про них; внесення пропозицій в органи опіки та піклування про форми пристрою та підтримки |
Класний керівник, органи соціального захисту; спеціалісти відділів опіки та піклування, комісії у справах неповнолітніх |
Таблиця 2
Аналітичний етап результатів діагностики
Робота соціального педагога |
Заходи допомоги соціальному педагогу закладами та організаціями у вирішенні завдань супроводу |
З ким здійснюється взаємодія |
Підготовка матеріалів для психолого-медико-педагогічного консиліуму навчального закладу з проблем дітей „групи ризику” |
Складання комплексної характеристики на дитину |
Класний керівник, викладачі, психолог навчального закладу, завучі з навчальної та виховної роботи |
Соціально-педагогічний супровід дітей та сімей групи ризику спільно з педагогами освітнього закладу включає: проектування роботи з учнями групи ризику та їх сім’ями, спільну розробку програм допомоги.
Таблиця 3
Допомога дитині та її сім’ї
У навчальному закладі |
Форми допомоги |
Поза навчальним закладом |
Соціальний педагог, класний керівник, педагог-психолог, педагог-організатор, колектив класу (групи), інші спеціалісти |
Патронаж, консультування, розвиваюча робота, соціальна допомога. У соціально-небезпечній сімейній ситуації: швидке втручання з притяганням підрозділів правопорушень неповнолітніх, спеціалістів по роботі з сім’єю |
Територіальні центри допомоги сім’ї та дітям, реабілітаційні центри, медичні заклади, органи соціального захисту, відділи опіки та піклування, підрозділи правопорушень |
Робота соціального педагога у органах соціального захисту, правоохоронних органах |
Заходи допомоги соціальному педагогу закладами та організаціями у вирішенні завдань супроводу захисту прав та інтересів дитини, сім’ї; профілактика бездоглядності та правопорушень неповнолітніх |
Територіальні центри допомоги сім’ї та дітям, реабілітаційні центри, медичні заклади, органи соціального захисту, відділи опіки та піклування, підрозділи правопорушень, судові органи |
Взаємодія з закладами соціального захисту, центром зайнятості з надання соціальної допомоги дітям та їх сім’ям |
Контроль за використанням праці неповнолітніх у організаціях та фізичних осіб, які здійснюють підприємницьку діяльність |
Органи соціального захисту, відділи охорони прав дитини управління освіти; центри зайнятості населення; комісії у справах неповнолітніх |
Таблиця 4