- •Розділ і технологічний підхід до соціально-педагогічної роботи (теоретико-методологічний аспект)
- •1.1. Специфіка технологій у соціально-педагогічній роботі
- •1.2. Технологічний процес у соціально-педагогічної діяльності
- •1.3. Типологія соціально-педагогічних технологій
- •V. Технології соціально-педагогічного консультування
- •VI. Технології соціально-педагогічного посередництва
- •VII. Соціально-педагогічні технології організації дозвілля
- •VIII. Технології соціально-педагогічного прогнозування
- •2.1. Соціально-педагогічна робота з асоціальними сім’ями
- •Розділ іі діяльність соціального педагога з педагогічно неспроможними сім’ями
- •Соціально-педагогічна діяльність з сім’єю алкоголіків
- •2.2. Методика роботи з сім’ями, які виховують дітей з обмеженими можливостями
- •Розділ ііі зміст технологій соціально-педагогічної роботи з різними категоріями сімей
- •3.1. Робота з сім’єю, яка є фактором дезадаптації дитини
- •3.2. Соціально-педагогічна діяльність з багатодітною сім’єю
- •V. Профілактична робота з багатодітними сім’ями.
- •VI. Соціально-педагогічне консультування.
- •VII. Соціально-педагогічний патронаж.
- •3.3. Методика роботи з неблагополучною сім’єю
- •Діагностика соціальної ситуації дитини
- •Аналітичний етап результатів діагностики
- •Допомога дитині та її сім’ї
- •Соціальний педагог як координатор та посередник позанавчального закладу
- •Діяльність соціального педагога у навчальному закладі
- •Розділ IV професійна взаємодія соціального педагога з сім’єю
- •4.1. Організація та технології роботи з сім’ями мігрантів та біженців
- •Соціально політичні принципи:
- •Організаційні принципи:
- •Етичні принципи:
- •Педагогічні принципи:
- •4.2. Зміст соціально-педагогічної діяльності з прийомними сім’ями
- •4.3. Сутність соціально-педагогічної роботи з сім’ями військовозобов’язаних
- •Література
- •Додатки
- •Діагностичний інструментарій для роботи з батьками анкета
- •Анкета „молодь і протиправна поведінка” для педагогів, батьків
- •Анкета „життя дитини в родині”
- •Опитувальник для учнів
- •Опитувальник для батьків
- •Обробка отриманих результатів
- •Тест „підлітки про батьків” (За методикою Шафера)
- •Опитувальник для підлітків
- •Обробка отриманих результатів
- •Інтерпретація шкал
- •(За матеріалами в. Богословської)
- •Опрацювання отриманих результатів
- •Діагностика сімейних взаємин (Автори е. Ейдеміллер і в. Юстіцкіс)
- •Алгоритм виявлення та профілактики сімейного неблагополуччя
- •Корекція виховання в неблагополучиях сім’ях і робота з цими сім’ями
- •5. Формування моральних якостей.
- •Рекомендації педагогам
- •Бесіда вчителя з батьками дитини з неблагополучної сім’ї
- •Система принципів сімейного виховання
- •Пам’ятка соціальному педагогові „як працювати з неблагополучними родинами”
- •Школа молодої сім’ї програма занять
- •1. Сім’я як джерело щастя.
- •3. Господарсько-економічні стосунки у сім’ї.
- •Навчально-тематичний план Школи молодої сім’ї
- •Сім’я як джерело щастя заняття 1
- •Заняття 2
- •Заняття 3
- •Особливості стосунків чоловіка та дружини заняття 4
- •1. Не забувайте про мету.
- •2. Ніколи не ображайте.
- •3. Визначайте час у висловленні ваших емоцій.
- •4. Установіть сигнал для тайм-ауту.
- •6. Не йдіть на компроміс самі з собой, а будьте гнучкими.
- •7. Прийміть теперішнє і не забувайте про минуле.
- •8. Пам’ятайте, що мета всього поєдинку – близькість.
- •Заняття 5
- •Господарсько-економічні стосунки у сім’ї заняття 6
- •Заняття 8
- •Заняття 9
- •Заняття 10
- •Заняття 11
- •Заняття 12
- •Заняття 13
- •Образ дитини, людини
- •Заняття 14
- •Групи батьків
- •Заняття 15
- •Лекторій для батьків лекція 1. Урахування потреб дитини як умова усвідомленого батьківства
- •Лекція 2. Тілесні покарання дітей: ефективний засіб виховання чи порушення прав дитини?
- •Анкета 1
- •Анкета 2
- •Лекція 3. Жорстоке поводження з дітьми
- •Лекція 4. Шляхи попередження порушень взаємин між батьками та дітьми
- •Інтерактивний діалог лекторій для батьків
- •Попередження суїциду та насильства у сім'ї
- •Матеріали для роботи з профілактики насильства Класні години з право виховної тематики
- •Я вчусь поважати себе та інших.
- •Моя правова відповідальність.
- •Я знаю свої права та обов’язки.
- •Для учнів 5 – 8 класів
- •Для батьків, учителів
- •Анкета мої враження від проекту „попередження насильства” для всіх учасників нвп
- •Виявлення прихованих форм насильства щодо дитини
- •Індикативні таблиці наявності сімейного насильства
- •Видимі ознаки насильства
- •Непрямі ознаки сімейного насильства
- •Карта спостереження за поведінкою дитини
- •Допомога дітям, котрі постраждали від сімейного насильства
- •Організація роботи соціального педагога із сім'ями, які потребують соціального нагляду корекційне заняття
- •Тренінгові вправи соціально-психологічної допомоги проблемним сім’ям
- •Поради щодо спілкування і виховання проблемної дитини
- •Я збудую щасливу сім'ю тренінг для дітей з особливими потребами з асоціальних, неповних сімей та дітей-сиріт або позбавлених батьківського піклування
- •Сім'я простір без насилля тренінг
- •Додатки
- •Форми насилля
- •Правові документи, що регулюють захист дітей від усіх видів і форм насильства
- •Вчимося розуміти і поважати інших Тренінгове заняття
- •Ґендерні стосунки у сім’ї тренінгове заняття для батьків
Анкета мої враження від проекту „попередження насильства” для всіх учасників нвп
1. Чи дізналися ви щось нове стосовно своїх прав?
2. Про які нові права дитини ви довідалися?
3. З якими нормативними документами ознайомилися?
4. Чи хотіли б ви продовжити розширювати свої знання про права дитини, людини?
5. Чи вважаєте ви актуальною в наш час проблему експлуатації дітей?
6. Яка тема викликала найбільший інтерес?
Виявлення прихованих форм насильства щодо дитини
Виявити й зафіксувати всі ознаки сімейного насильства щодо дітей досить важко, тому фахівці-психологи О. Кочемировська та А. Ходоренко створили методику, що дозволяє виявити картину поводження з дитиною. Ця індикативна методика створена на підставі попереднього вивчення досвіду та потреб спеціалістів, які стикаються з проблемою попередження насильства в сім’ї.
У методиці визначено основні характеристики (психологічні, фізичні та сексуальні) дітей, котрі потерпають від сімейного насильства. Базова індикативна методика може бути доповнена психодіагностичним тестуванням, глибинним інтерв’ю тощо. Для працівників освіти найважливішими її частинами є:
базові індикативні таблиці наявності сімейного насильства;
карта спостереження за поведінкою дитини (якщо планується подальша психологічна реабілітація дитини та її направлення до психологічної служби).
Ця методика складається з двох таблиць. У першій таблиці виокремлені видимі ознаки насильства над дитиною (таблиця 4). У другій – непрямі ознаки насильства щодо дитини. Кожна таблиця складається з чотирьох стовпчиків (таблиця 5):
1. Перший містить у собі характеристики тих чи інших ознак насильства.
2. У другому стовпчику подається спосіб визначення цих ознак. Основні способи – це огляд і безпосереднє спостереження за дитиною, станом її житла, родичами; бесіда з дитиною, опитування родичів, сусідів додатково висвітлені в методичному посібнику.
3. У третьому стовпчику таблиці соціальний працівник власноруч робить відмітку про наявність тієї чи іншої ознаки насильства в сім’ї (обов’язково чорнилом або кульковою ручкою).
4. Четвертий стовпчик використовується для приміток і нотаток. Нотатки також роблять чорнилом або кульковою ручкою.
При аналізі результатів необхідно пам’ятати, що одна або дві відмітки в таблицях не можуть свідчити про наявність насильства в сім’ї.
Індикативні таблиці наявності сімейного насильства
П.І.Б. дитини ____________________________________________
Посада та П.І.Б. особи, яка заповнювала таблиці_______________
Дата заповнення__________________________________________
Таблиця 4
Видимі ознаки насильства
Ознака насильства |
Спосіб виявлення |
Відмітка про наявність |
Примітки |
Зсуви й переломи кісток, крововиливи |
Спостереження |
|
|
Забиті місця, синці, подряпини на видимих частинах тіла, особливо незвичної форми – від ременя, лозини тощо |
Спостереження |
|
|
Опіки, незвичайні за формою та/або походженням (наприклад, від цигарки або розпаленого посуду) |
Спостереження |
|
|
Сліди укусів |
Спостереження |
|
|
Брак ваги |
Спостереження |
|
|
Застарілий бруд на відкритих частинах тіла (обличчі, руках, волоссі) |
Спостереження |
|
|
Алкогольне або наркотичне сп’яніння дитини |
Спостереження |
|
|
Набряк обличчя (внаслідок ляпасів) |
Спостереження |
|
|
Відмова говорити |
Бесіда |
|
|
Уповільнене мовлення |
Бесіда |
|
|
Заплакане обличчя дитини, набряклі очі |
Спостереження |
|
|
Поганий запах від дитини |
Спостереження |
|
|
Вагітність малолітньої дитини |
Спостереження |
|
|
Травми молочних залоз, сідниць, нижньої частини живота, області геніталій та анального отвору |
Ознайомлення з медичною карткою |
|
|
Сторонні предмети в геніталіях, анальному отворі чи сечовивідному каналі |
Ознайомлення з медичною карткою |
|
|
Збільшений вагінальний отвір чи почервоніння геніталій |
Ознайомлення з медичною карткою |
|
|
Таблиця 5
