- •Розділ і технологічний підхід до соціально-педагогічної роботи (теоретико-методологічний аспект)
- •1.1. Специфіка технологій у соціально-педагогічній роботі
- •1.2. Технологічний процес у соціально-педагогічної діяльності
- •1.3. Типологія соціально-педагогічних технологій
- •V. Технології соціально-педагогічного консультування
- •VI. Технології соціально-педагогічного посередництва
- •VII. Соціально-педагогічні технології організації дозвілля
- •VIII. Технології соціально-педагогічного прогнозування
- •2.1. Соціально-педагогічна робота з асоціальними сім’ями
- •Розділ іі діяльність соціального педагога з педагогічно неспроможними сім’ями
- •Соціально-педагогічна діяльність з сім’єю алкоголіків
- •2.2. Методика роботи з сім’ями, які виховують дітей з обмеженими можливостями
- •Розділ ііі зміст технологій соціально-педагогічної роботи з різними категоріями сімей
- •3.1. Робота з сім’єю, яка є фактором дезадаптації дитини
- •3.2. Соціально-педагогічна діяльність з багатодітною сім’єю
- •V. Профілактична робота з багатодітними сім’ями.
- •VI. Соціально-педагогічне консультування.
- •VII. Соціально-педагогічний патронаж.
- •3.3. Методика роботи з неблагополучною сім’єю
- •Діагностика соціальної ситуації дитини
- •Аналітичний етап результатів діагностики
- •Допомога дитині та її сім’ї
- •Соціальний педагог як координатор та посередник позанавчального закладу
- •Діяльність соціального педагога у навчальному закладі
- •Розділ IV професійна взаємодія соціального педагога з сім’єю
- •4.1. Організація та технології роботи з сім’ями мігрантів та біженців
- •Соціально політичні принципи:
- •Організаційні принципи:
- •Етичні принципи:
- •Педагогічні принципи:
- •4.2. Зміст соціально-педагогічної діяльності з прийомними сім’ями
- •4.3. Сутність соціально-педагогічної роботи з сім’ями військовозобов’язаних
- •Література
- •Додатки
- •Діагностичний інструментарій для роботи з батьками анкета
- •Анкета „молодь і протиправна поведінка” для педагогів, батьків
- •Анкета „життя дитини в родині”
- •Опитувальник для учнів
- •Опитувальник для батьків
- •Обробка отриманих результатів
- •Тест „підлітки про батьків” (За методикою Шафера)
- •Опитувальник для підлітків
- •Обробка отриманих результатів
- •Інтерпретація шкал
- •(За матеріалами в. Богословської)
- •Опрацювання отриманих результатів
- •Діагностика сімейних взаємин (Автори е. Ейдеміллер і в. Юстіцкіс)
- •Алгоритм виявлення та профілактики сімейного неблагополуччя
- •Корекція виховання в неблагополучиях сім’ях і робота з цими сім’ями
- •5. Формування моральних якостей.
- •Рекомендації педагогам
- •Бесіда вчителя з батьками дитини з неблагополучної сім’ї
- •Система принципів сімейного виховання
- •Пам’ятка соціальному педагогові „як працювати з неблагополучними родинами”
- •Школа молодої сім’ї програма занять
- •1. Сім’я як джерело щастя.
- •3. Господарсько-економічні стосунки у сім’ї.
- •Навчально-тематичний план Школи молодої сім’ї
- •Сім’я як джерело щастя заняття 1
- •Заняття 2
- •Заняття 3
- •Особливості стосунків чоловіка та дружини заняття 4
- •1. Не забувайте про мету.
- •2. Ніколи не ображайте.
- •3. Визначайте час у висловленні ваших емоцій.
- •4. Установіть сигнал для тайм-ауту.
- •6. Не йдіть на компроміс самі з собой, а будьте гнучкими.
- •7. Прийміть теперішнє і не забувайте про минуле.
- •8. Пам’ятайте, що мета всього поєдинку – близькість.
- •Заняття 5
- •Господарсько-економічні стосунки у сім’ї заняття 6
- •Заняття 8
- •Заняття 9
- •Заняття 10
- •Заняття 11
- •Заняття 12
- •Заняття 13
- •Образ дитини, людини
- •Заняття 14
- •Групи батьків
- •Заняття 15
- •Лекторій для батьків лекція 1. Урахування потреб дитини як умова усвідомленого батьківства
- •Лекція 2. Тілесні покарання дітей: ефективний засіб виховання чи порушення прав дитини?
- •Анкета 1
- •Анкета 2
- •Лекція 3. Жорстоке поводження з дітьми
- •Лекція 4. Шляхи попередження порушень взаємин між батьками та дітьми
- •Інтерактивний діалог лекторій для батьків
- •Попередження суїциду та насильства у сім'ї
- •Матеріали для роботи з профілактики насильства Класні години з право виховної тематики
- •Я вчусь поважати себе та інших.
- •Моя правова відповідальність.
- •Я знаю свої права та обов’язки.
- •Для учнів 5 – 8 класів
- •Для батьків, учителів
- •Анкета мої враження від проекту „попередження насильства” для всіх учасників нвп
- •Виявлення прихованих форм насильства щодо дитини
- •Індикативні таблиці наявності сімейного насильства
- •Видимі ознаки насильства
- •Непрямі ознаки сімейного насильства
- •Карта спостереження за поведінкою дитини
- •Допомога дітям, котрі постраждали від сімейного насильства
- •Організація роботи соціального педагога із сім'ями, які потребують соціального нагляду корекційне заняття
- •Тренінгові вправи соціально-психологічної допомоги проблемним сім’ям
- •Поради щодо спілкування і виховання проблемної дитини
- •Я збудую щасливу сім'ю тренінг для дітей з особливими потребами з асоціальних, неповних сімей та дітей-сиріт або позбавлених батьківського піклування
- •Сім'я простір без насилля тренінг
- •Додатки
- •Форми насилля
- •Правові документи, що регулюють захист дітей від усіх видів і форм насильства
- •Вчимося розуміти і поважати інших Тренінгове заняття
- •Ґендерні стосунки у сім’ї тренінгове заняття для батьків
1. Сім’я як джерело щастя.
Формується усвідомлення відповідальності життя у шлюбі, закріплюються знання про морально-етичні засади, цінності сім’ї. Йдеться про ті моральні обов’язки, які регулюють спілкування, аналізуються етичні та психологічні умови, що сприяють зміцненню кохання у шлюбі через подолання перешкод. Соціальна та моральна зрілість чоловіка та дружини розглядається як необхідна умова створення сімейного союзу.
2. Особливості стосунків у парі. Розділ передбачає:
розгляд тем, які дуже хвилюють молоде подружжя;
психологічний аналіз виникнення та розвитку почуття кохання, причин його послаблення або втрати;
аналіз різних життєвих ситуацій, вироблення шляхів побудови міцної сім’ї.
Ознайомлення з висловами видатних людей про кохання дає змогу дізнатися про різні прояви людських почуттів, висловити свої думки, навчитися відрізняти вимогливість до себе та до тих, хто поруч, від прагнення до самоствердження та насильства в особистих стосунках, самостійно відпрацювати принципи стосунків, необхідних для того, щоб зберегти сім’ю, наповнити спільне життя взаєморозумінням, підтримкою та коханням.
Особливої уваги варта тема конфліктів у подружньому житті. Подружжя вчиться аналізувати інтереси, потреби та почуття іншого, опановує навички конструктивного розв’язання конфліктів.
3. Господарсько-економічні стосунки у сім’ї.
Розділ висвітлює теми господарсько-економічних відносин у сім’ї, ведення домашнього бюджету. Увага приділяється питанню облаштування житла, естетиці побуту, дозвіллю.
4. Сім’я та діти.
До розділу включено матеріали щодо народження і виховання дітей, психологічної готовності чоловіка та жінки до народження дитини, допологової педагогіки.
Кілька занять присвячено вивченню закономірностей формування особистості в різні вікові періоди – від народження до юнацтва. До цього розділу увійшов матеріал про стилі сімейного виховання та вплив негармонійного виховання на формування особистості.
Навчально-тематичний план Школи молодої сім’ї
№ з/п |
Назва розділів і тем |
Кількість годин |
||
Разом |
Теорія |
Практика |
||
І |
Сім’я як джерело щастя |
4 |
2,5 |
1,5 |
1.1 |
У чому сенс життя? Ціннісні орієнтації та їхня роль у сімейному житті |
1 |
0,5 |
0,5 |
1.2 |
Моральні контури сім’ї |
2 |
1 |
1 |
1.3 |
Сімейний обов’язок та його різновиди |
1 |
0,5 |
0,5 |
II |
Особливості стосунків чоловіка та жінки |
5 |
|
|
2.1 |
Конфлікти у сім’ї. Як їх вирішувати та як з’ясовувати стосунки |
3 |
1 |
2 |
2.2 |
Розлучення, причини і наслідки порушення сімейних стосунків |
2 |
1 |
1 |
III |
Господарсько-економічні відносини у сім’ї |
3 |
2 |
1 |
3.1 |
Працелюбність – важлива риса чоловіка чи дружини |
1 |
0,5 |
0,5 |
3.2 |
Бюджет сім’ї |
1 |
0,5 |
0,5 |
3.3 |
Естетика побуту родини, обладнання житла |
1 |
1 |
|
IV |
Сім'я і діти |
8 |
6 |
2 |
4.1 |
Таємниці сексуально-романтичного шлюбу |
1 |
1 |
|
4.2 |
Основи допологової педагогіки. У родині дитина |
1 |
0,5 |
0,5 |
4.3 |
Повноцінна батьківська любов |
1 |
|
|
4.4 |
Методи виховання |
1 |
0,5 |
0,5 |
4.5 |
Перехідний період у житті дитини |
2 |
1 |
1 |
4.6 |
Дефекти виховання |
1 |
0,5 |
0,5 |
4.7 |
Підсумкове заняття |
1 |
0,5 |
0,5 |
