- •Розділ і технологічний підхід до соціально-педагогічної роботи (теоретико-методологічний аспект)
- •1.1. Специфіка технологій у соціально-педагогічній роботі
- •1.2. Технологічний процес у соціально-педагогічної діяльності
- •1.3. Типологія соціально-педагогічних технологій
- •V. Технології соціально-педагогічного консультування
- •VI. Технології соціально-педагогічного посередництва
- •VII. Соціально-педагогічні технології організації дозвілля
- •VIII. Технології соціально-педагогічного прогнозування
- •2.1. Соціально-педагогічна робота з асоціальними сім’ями
- •Розділ іі діяльність соціального педагога з педагогічно неспроможними сім’ями
- •Соціально-педагогічна діяльність з сім’єю алкоголіків
- •2.2. Методика роботи з сім’ями, які виховують дітей з обмеженими можливостями
- •Розділ ііі зміст технологій соціально-педагогічної роботи з різними категоріями сімей
- •3.1. Робота з сім’єю, яка є фактором дезадаптації дитини
- •3.2. Соціально-педагогічна діяльність з багатодітною сім’єю
- •V. Профілактична робота з багатодітними сім’ями.
- •VI. Соціально-педагогічне консультування.
- •VII. Соціально-педагогічний патронаж.
- •3.3. Методика роботи з неблагополучною сім’єю
- •Діагностика соціальної ситуації дитини
- •Аналітичний етап результатів діагностики
- •Допомога дитині та її сім’ї
- •Соціальний педагог як координатор та посередник позанавчального закладу
- •Діяльність соціального педагога у навчальному закладі
- •Розділ IV професійна взаємодія соціального педагога з сім’єю
- •4.1. Організація та технології роботи з сім’ями мігрантів та біженців
- •Соціально політичні принципи:
- •Організаційні принципи:
- •Етичні принципи:
- •Педагогічні принципи:
- •4.2. Зміст соціально-педагогічної діяльності з прийомними сім’ями
- •4.3. Сутність соціально-педагогічної роботи з сім’ями військовозобов’язаних
- •Література
- •Додатки
- •Діагностичний інструментарій для роботи з батьками анкета
- •Анкета „молодь і протиправна поведінка” для педагогів, батьків
- •Анкета „життя дитини в родині”
- •Опитувальник для учнів
- •Опитувальник для батьків
- •Обробка отриманих результатів
- •Тест „підлітки про батьків” (За методикою Шафера)
- •Опитувальник для підлітків
- •Обробка отриманих результатів
- •Інтерпретація шкал
- •(За матеріалами в. Богословської)
- •Опрацювання отриманих результатів
- •Діагностика сімейних взаємин (Автори е. Ейдеміллер і в. Юстіцкіс)
- •Алгоритм виявлення та профілактики сімейного неблагополуччя
- •Корекція виховання в неблагополучиях сім’ях і робота з цими сім’ями
- •5. Формування моральних якостей.
- •Рекомендації педагогам
- •Бесіда вчителя з батьками дитини з неблагополучної сім’ї
- •Система принципів сімейного виховання
- •Пам’ятка соціальному педагогові „як працювати з неблагополучними родинами”
- •Школа молодої сім’ї програма занять
- •1. Сім’я як джерело щастя.
- •3. Господарсько-економічні стосунки у сім’ї.
- •Навчально-тематичний план Школи молодої сім’ї
- •Сім’я як джерело щастя заняття 1
- •Заняття 2
- •Заняття 3
- •Особливості стосунків чоловіка та дружини заняття 4
- •1. Не забувайте про мету.
- •2. Ніколи не ображайте.
- •3. Визначайте час у висловленні ваших емоцій.
- •4. Установіть сигнал для тайм-ауту.
- •6. Не йдіть на компроміс самі з собой, а будьте гнучкими.
- •7. Прийміть теперішнє і не забувайте про минуле.
- •8. Пам’ятайте, що мета всього поєдинку – близькість.
- •Заняття 5
- •Господарсько-економічні стосунки у сім’ї заняття 6
- •Заняття 8
- •Заняття 9
- •Заняття 10
- •Заняття 11
- •Заняття 12
- •Заняття 13
- •Образ дитини, людини
- •Заняття 14
- •Групи батьків
- •Заняття 15
- •Лекторій для батьків лекція 1. Урахування потреб дитини як умова усвідомленого батьківства
- •Лекція 2. Тілесні покарання дітей: ефективний засіб виховання чи порушення прав дитини?
- •Анкета 1
- •Анкета 2
- •Лекція 3. Жорстоке поводження з дітьми
- •Лекція 4. Шляхи попередження порушень взаємин між батьками та дітьми
- •Інтерактивний діалог лекторій для батьків
- •Попередження суїциду та насильства у сім'ї
- •Матеріали для роботи з профілактики насильства Класні години з право виховної тематики
- •Я вчусь поважати себе та інших.
- •Моя правова відповідальність.
- •Я знаю свої права та обов’язки.
- •Для учнів 5 – 8 класів
- •Для батьків, учителів
- •Анкета мої враження від проекту „попередження насильства” для всіх учасників нвп
- •Виявлення прихованих форм насильства щодо дитини
- •Індикативні таблиці наявності сімейного насильства
- •Видимі ознаки насильства
- •Непрямі ознаки сімейного насильства
- •Карта спостереження за поведінкою дитини
- •Допомога дітям, котрі постраждали від сімейного насильства
- •Організація роботи соціального педагога із сім'ями, які потребують соціального нагляду корекційне заняття
- •Тренінгові вправи соціально-психологічної допомоги проблемним сім’ям
- •Поради щодо спілкування і виховання проблемної дитини
- •Я збудую щасливу сім'ю тренінг для дітей з особливими потребами з асоціальних, неповних сімей та дітей-сиріт або позбавлених батьківського піклування
- •Сім'я простір без насилля тренінг
- •Додатки
- •Форми насилля
- •Правові документи, що регулюють захист дітей від усіх видів і форм насильства
- •Вчимося розуміти і поважати інших Тренінгове заняття
- •Ґендерні стосунки у сім’ї тренінгове заняття для батьків
Заняття 9
Мета: розкрити важливість сексуально-романтичних відносин у шлюбі; виховувати почуття відповідальності за створення сприятливого клімату у сім’ї.
Основні поняття: романтика, сексуально-романтичні відносини.
Повідомлення теми і мети заняття
Слово психолога. Люди живуть одне з одним роками, переборюють купу труднощів, вирішують якісь побутові проблеми, але одним із не менш важливих аспектів подружнього життя є сексуальні стосунки. Дуже часто всередині родин панує абсолютна безграмотність у сфері елементарної фізіології статі. Але ж відомо, що величезний процент розлучень відбувається через сексуальну несумісність партнерів. Скількох би бід можна було б уникнути, якби в сім’ях існувала культура сексуальних відносин! Тут нам слід звернутися до східних (з Індії, Китаю) трактатів, де ці питання вивчали впродовж тисячоліть, а знання – передавали із покоління у покоління.
У далекі часи романтика була тим, чого так прагнули жінки і чого не могли зрозуміти чоловіки. Мільйони шлюбів розпалися саме через це.
Найбільший романтичний подарунок у світі – це повна увага до когось. Ви проводите час і разом, і нарізно. Коли ви зустрічаєтесь у кінці робочого дня чи навіть на побаченні, важливо розуміти, що перед вами не та людина, яку ви бачили вранці. Необхідно усвідомити, що ніхто і ніколи не залишається тією ж людиною, ми постійно змінюємось.
Припущення, що ваш партнер буде однаковим день у день, може створити справжню перешкоду. Один чоловік змальовує це так:
„Скоро час лягати спати. Увесь день я відчував, що сьогодні ввечері хочу кохатися. Я помітив, що упродовж вечора подумки оцінював Олю. Моя реакція на неї залежить від уявлень про мої почуття щодо неї. Якщо вона сумнівається і не демонструє точнісінького відображення моїх бажань, тоді я відчуваю неприязнь. Я відповідаю критично на будь-який прояв її невідповідності моїм надіям (наприклад, нейтральне зауваження „Ну, я втомилася”), тому вона, відчуваючи атмосферу неприйняття, напружується і змінює своє рішення. Моя програма „Я хочу сексу і боюсь, що не отримаю його” призводить до руйнування близькості”.
Деякі пари виявляють, що інколи кілька тижнів, а то і місяців, вони живуть без сексу, і важливо зрозуміти (особливо чоловікам), що без цього не вмирають. Водночас цикл наростання і спадання сексуальної активності відрізняється від повної її втрати. Краще з’ясувати, у чому річ. Коли виникають проблеми із сексом, то вони відбиваються і на решті вашого життя. Тому слід звернути на це увагу.
У житті пари достатньо буде сексу, якщо обоє почуватимуться добре і відчуватимуть схвалення партнера. Пам’ятайте, що кохання, хатня робота, виховання дітей, читання казок на ніч, дзвінки додому в обідню перерву – усе це частина романтичного обміну і нарощування сили. Секс закінчується у спальні, але рідко там починається.
Якщо жінка впевнена у своїй привабливості, у своєму праві розраховувати на потрібні їй умови, вона може підготувати ситуацію, яка підходить для розрядки. Обоє партнерів вчаться того, що секс – це гра цнотливості і чистоти, хованок, спокуси і капітуляції. Інколи ролі змінюються. Цьому сприяють гормони. Коли жінки старшають, рівень тестостерону у них зростає, і вони можуть стати сексуально агресивнішими. У чоловіків же з віком зростає рівень естрогену, і вони, навпаки, стають спокійними.
Секс приємніший, коли ви знаєте одне одного довше, коли ви більше прожили разом. Секс подібний до бесіди, де замість слів говорить тіло. Коли ваше кохання стає глибшим, ваші душі, як і ваші тіла, звучатимуть в унісон.
