- •Розділ і технологічний підхід до соціально-педагогічної роботи (теоретико-методологічний аспект)
- •1.1. Специфіка технологій у соціально-педагогічній роботі
- •1.2. Технологічний процес у соціально-педагогічної діяльності
- •1.3. Типологія соціально-педагогічних технологій
- •V. Технології соціально-педагогічного консультування
- •VI. Технології соціально-педагогічного посередництва
- •VII. Соціально-педагогічні технології організації дозвілля
- •VIII. Технології соціально-педагогічного прогнозування
- •2.1. Соціально-педагогічна робота з асоціальними сім’ями
- •Розділ іі діяльність соціального педагога з педагогічно неспроможними сім’ями
- •Соціально-педагогічна діяльність з сім’єю алкоголіків
- •2.2. Методика роботи з сім’ями, які виховують дітей з обмеженими можливостями
- •Розділ ііі зміст технологій соціально-педагогічної роботи з різними категоріями сімей
- •3.1. Робота з сім’єю, яка є фактором дезадаптації дитини
- •3.2. Соціально-педагогічна діяльність з багатодітною сім’єю
- •V. Профілактична робота з багатодітними сім’ями.
- •VI. Соціально-педагогічне консультування.
- •VII. Соціально-педагогічний патронаж.
- •3.3. Методика роботи з неблагополучною сім’єю
- •Діагностика соціальної ситуації дитини
- •Аналітичний етап результатів діагностики
- •Допомога дитині та її сім’ї
- •Соціальний педагог як координатор та посередник позанавчального закладу
- •Діяльність соціального педагога у навчальному закладі
- •Розділ IV професійна взаємодія соціального педагога з сім’єю
- •4.1. Організація та технології роботи з сім’ями мігрантів та біженців
- •Соціально політичні принципи:
- •Організаційні принципи:
- •Етичні принципи:
- •Педагогічні принципи:
- •4.2. Зміст соціально-педагогічної діяльності з прийомними сім’ями
- •4.3. Сутність соціально-педагогічної роботи з сім’ями військовозобов’язаних
- •Література
- •Додатки
- •Діагностичний інструментарій для роботи з батьками анкета
- •Анкета „молодь і протиправна поведінка” для педагогів, батьків
- •Анкета „життя дитини в родині”
- •Опитувальник для учнів
- •Опитувальник для батьків
- •Обробка отриманих результатів
- •Тест „підлітки про батьків” (За методикою Шафера)
- •Опитувальник для підлітків
- •Обробка отриманих результатів
- •Інтерпретація шкал
- •(За матеріалами в. Богословської)
- •Опрацювання отриманих результатів
- •Діагностика сімейних взаємин (Автори е. Ейдеміллер і в. Юстіцкіс)
- •Алгоритм виявлення та профілактики сімейного неблагополуччя
- •Корекція виховання в неблагополучиях сім’ях і робота з цими сім’ями
- •5. Формування моральних якостей.
- •Рекомендації педагогам
- •Бесіда вчителя з батьками дитини з неблагополучної сім’ї
- •Система принципів сімейного виховання
- •Пам’ятка соціальному педагогові „як працювати з неблагополучними родинами”
- •Школа молодої сім’ї програма занять
- •1. Сім’я як джерело щастя.
- •3. Господарсько-економічні стосунки у сім’ї.
- •Навчально-тематичний план Школи молодої сім’ї
- •Сім’я як джерело щастя заняття 1
- •Заняття 2
- •Заняття 3
- •Особливості стосунків чоловіка та дружини заняття 4
- •1. Не забувайте про мету.
- •2. Ніколи не ображайте.
- •3. Визначайте час у висловленні ваших емоцій.
- •4. Установіть сигнал для тайм-ауту.
- •6. Не йдіть на компроміс самі з собой, а будьте гнучкими.
- •7. Прийміть теперішнє і не забувайте про минуле.
- •8. Пам’ятайте, що мета всього поєдинку – близькість.
- •Заняття 5
- •Господарсько-економічні стосунки у сім’ї заняття 6
- •Заняття 8
- •Заняття 9
- •Заняття 10
- •Заняття 11
- •Заняття 12
- •Заняття 13
- •Образ дитини, людини
- •Заняття 14
- •Групи батьків
- •Заняття 15
- •Лекторій для батьків лекція 1. Урахування потреб дитини як умова усвідомленого батьківства
- •Лекція 2. Тілесні покарання дітей: ефективний засіб виховання чи порушення прав дитини?
- •Анкета 1
- •Анкета 2
- •Лекція 3. Жорстоке поводження з дітьми
- •Лекція 4. Шляхи попередження порушень взаємин між батьками та дітьми
- •Інтерактивний діалог лекторій для батьків
- •Попередження суїциду та насильства у сім'ї
- •Матеріали для роботи з профілактики насильства Класні години з право виховної тематики
- •Я вчусь поважати себе та інших.
- •Моя правова відповідальність.
- •Я знаю свої права та обов’язки.
- •Для учнів 5 – 8 класів
- •Для батьків, учителів
- •Анкета мої враження від проекту „попередження насильства” для всіх учасників нвп
- •Виявлення прихованих форм насильства щодо дитини
- •Індикативні таблиці наявності сімейного насильства
- •Видимі ознаки насильства
- •Непрямі ознаки сімейного насильства
- •Карта спостереження за поведінкою дитини
- •Допомога дітям, котрі постраждали від сімейного насильства
- •Організація роботи соціального педагога із сім'ями, які потребують соціального нагляду корекційне заняття
- •Тренінгові вправи соціально-психологічної допомоги проблемним сім’ям
- •Поради щодо спілкування і виховання проблемної дитини
- •Я збудую щасливу сім'ю тренінг для дітей з особливими потребами з асоціальних, неповних сімей та дітей-сиріт або позбавлених батьківського піклування
- •Сім'я простір без насилля тренінг
- •Додатки
- •Форми насилля
- •Правові документи, що регулюють захист дітей від усіх видів і форм насильства
- •Вчимося розуміти і поважати інших Тренінгове заняття
- •Ґендерні стосунки у сім’ї тренінгове заняття для батьків
Групи батьків
Гармонійні |
Неврівноважені |
Ригідні |
Застосовують різноманітні методи виховання відповідно до ситуації |
Спонтанно застосовують різні методи виховання без урахування ситуації |
Застосовують лише один метод виховання |
Постійно вивчають свою дитину |
Не замислюються про проблеми дитини |
Вважають, що у дитини не може бути проблем |
Самокритичні |
При зовнішній рухливості й емоційності внутрішньо відносно нерухомі |
Батьківський авторитет непохитний, дорослий завжди має рацію, абсолютна внутрішня нерухомість і ригідність |
Прагнуть до самовдосконалення |
Точно не знають, як виховувати, постійно на роздоріжжі, часто пливуть за течією |
Знають усе, зокрема і те, як виховувати дітей |
Оптимістичні, уміють бути вдячними життю |
Невпевнені, нестійкі, постійно вагаються |
Консервативні |
Отже, ви визначились, до якої групи належите. Багатьом це може і не сподобатись...
Ви стаєте батьками. З любов’ю і найкращими намірами виявляєте перед дитиною свій характер з усіма його вадами, свій мінливий настрій, егоїзм, хвороби, невирішені проблеми – усе найкраще і найгірше.
Дитина в родині – постійний об’єкт впливу батьків. Залежно від того, як поводяться батьки, поводитимуться і діти.
Тест „Хто ви своїй дитині: батько чи приятель?”
1. Ваша донька вимагає перемкнути телевізор із фільму, який вам дуже подобається, на програму рок-музики. Що ви робите?
а) Виконуєте бажання і дивитесь рок-шоу разом із нею;
б) відповідаєте, що їй доведеться почекати, доки закінчиться фільм;
в) обіцяєте купити для неї портативний телевізор;
г) записуєте фільм на відео, а дочці дозволяєте подивитись рок-шоу.
2. Ви бачите у своїх дітях:
а) таких самих людей, як ви;
б) тих, хто може допомогти вам знову пережити свою молодість;
в) маленьких дорослих;
г) тих, хто постійно потребує ваших порад.
3. Ви – батьки середніх років і пишаєтесь своєю шевелюрою. Яка у вас зачіска?
а) Та, що найбільше пасує;
б) наймодніша;
в) вона копіює зачіску будь-якої рок-зірки;
г) вона копіює стиль сина (доньки).
4. Поговоримо про ваш вік:
а) діти знають, скільки вам років;
б) ви не признаєте і не підкреслюєте різниці у віці;
в) ви приховуєте свій вік від дітей;
г) ви наполягаєте на тому, що знаєте більше, тому що ви старші.
5. Як ви одягаєтесь?
а) Копіюєте стиль рок-зірки;
б) намагаєтесь наслідувати стиль дитини, вважаючи, що це допоможе встановити тісніший зв’язок між вами;
в) вибираєте одяг, який найбільше вам пасує;
г) наслідуєте молодіжну моду, бо почуваєтесь молодшими.
6. Як ви вчините, коли помітите, що син-підліток одягнув у вухо сережку?
а) Вважатимете, що це його особиста справа;
б) станете підсміюватись із його жіночності;
в) скажете, що це модно (бо не хочете, щоб він вважав вас ретроградом);
г) купите таку ж сережку і начепите її, щоб скласти синові компанію.
7. Син (донька) вмикає гучну музику, а ви:
а) затикаєте вуха ватою і робите свої справи;
б) зменшуєте гучність;
в) терпите;
г) говорите, що це гарно, хоч насправді музика глушить вас.
8. При суперечці з дітьми:
а) не часто говорите, що вони помиляються, бо не хочете, щоб вони стали ігнорувати вас;
б) погоджуєтеся змінити позицію, бо подальша суперечка безнадійна;
в) дозволяєте їм отримати перемогу – життя таке коротке;
г) зізнаєтесь, що вони мають рацію, якщо це насправді так.
9. Діти запросили в гості ровесників, а ви:
а) залишаєте їх самих: нехай роблять, що хочуть;
б) складаєте їм компанію, прагнете триматися на рівних;
в) питаєте гостей, чи вважають вони своїх батьків такими ж веселими;
г) залишаєте дітей у кімнаті самих, але даєте зрозуміти, що ви поряд на випадок, якщо щось трапиться.
10. Діти збираються на дискотеку, але вас не беруть. Ви:
а) не дивуєтесь, адже вони знають, що вам важко витримати нові танці;
б) сумуєте, бо хотіли потанцювати разом із ними;
в) ображаєтесь, що вони не захотіли веселитися разом із вами;
г) засмучуєтесь, адже готувались похизуватись новомодними джинсами і металевими брязкальцями.
11. Коли ви пробуєте поводитися так, ніби не старші за своїх дітей, ви це робите, аби:
а) бути з дітьми в хороших стосунках;
б) скоротити різницю у віці;
в) досить довго утримати сім’ю разом;
г) для вас це природно.
12. У відносинах зі своїми дітьми:
а) поводитеся, як із дорослими;
б) поводитеся, як із маленькими;
в) стараєтесь бути їхніми приятелями;
г) поводитеся так, як належить батькам.
Ключ
|
А |
Б |
В |
Г |
1 |
3 |
0 |
2 |
1 |
2 |
3 |
2 |
1 |
0 |
3 |
0 |
2 |
1 |
3 |
4 |
1 |
3 |
2 |
0 |
5 |
2 |
3 |
0 |
1 |
6 |
0 |
1 |
2 |
3 |
7 |
1 |
0 |
2 |
3 |
8 |
3 |
1 |
2 |
0 |
9 |
1 |
3 |
2 |
0 |
10 |
0 |
2 |
1 |
3 |
11 |
3 |
2 |
1 |
0 |
12 |
2 |
1 |
3 |
0 |
25-36 балів: ви, напевно, думаєте, що весело проводите час із дітьми, намагаючись бути з ними на рівних у всьому. Та це лише зараз. Пізніше ви можете поплатитися. Ви занадто переграєте, взявши на себе роль приятеля власних дітей. Адже більшість дітей прекрасно це розуміє. їх це дратує. Просто бути приятелем недостатньо – діти потребують друга і керівника. Вам слід зрозуміти, що з різницею у віці нічого зробити неможливо; важливо усвідомити, що саме ви покликані розвинути у своїх дітей почуття перспективи, допомогти у життєвому виборі.
24-14 балів: ваші діти, схоже, так і не знають точно, як їм правильно триматись. Ви явно намагаєтесь їм потурати, а потім, коли вам це потрібно, пробуєте ввійти в роль батька. Рано чи пізно ви захочете наполягти на своєму в чомусь важливому, і це викличе гнів, неслухняність. Але ви зайшли ще не надто далеко і можете припинити грати у приятеля, щоб показати дітям приклад зрілої і відповідальної людини. І не остерігайтесь, що діти перестануть вас любити, якщо ви почнете стверджуватись у ролі батька.
13-0 балів: ви пробуєте зрозуміти й оцінити мінливі настрої і потреби своїх дітей. Інколи піддаєтесь спокусі поступитися їм. У цьому немає нічого поганого, бо, судячи з усього, ви достатньо розумні і знаєте, як будувати відносини з дітьми на ваших, а не на їхніх умовах. Суперечки неминучі, але діти люблять вас, поважають, і, головне, бачать у вас дбайливого і надійного батька чи матір. Якщо вам усе вдасться – на вас чекає таке сімейне щастя, яке дозволить витримати всі неприємності.
Сподіваємось, любі батьки, що ви отримали непогані результати. Якщо ж результат не задовольняє вас і ви бажаєте далі вдосконалюватись, то ми пропонуємо вивчити уроки школи домашнього етикету.
Підсумок заняття
