- •Психофізіологія
- •Тема 1. Психофізіологія як наука, сучасний стан розвитку психофізіології. 13
- •Тема 2. Методи психофізіологічних досліджень. 22
- •Тема 3. Психіка та мозок. 34
- •Тема 4. Психофізіологічні основи сенсорних процесів. 65
- •Тема 2. Особливості онтогенетичного розвитку психофізіологічних функцій, які лежать в основі пізнавальних процесів. 116
- •Тема 3. Розвиток психофізіологічної основи емоційних станів в онтогенезі. 122
- •Тема 1. Психофізіологія діяльності. 127
- •Тема 3. Функціональні стани людини. 146
- •Тема 4. Оцінка функціональних робочих станів. 155
- •Тема 5. Корекція функціональних робочих станів. 168
- •Тема 1. Системні засади психофізіології. 190
- •Тема 2. Нейрофізіологічні механізми психічної діяльності людини. 199
- •Тема 2. Функціональні стани мозку. 137
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Структура навчальної дисципліни
- •Змістовий модуль 1. Психофізіологічні основи психічних процесів. Тема 1. Психофізіологія як наука, сучасний стан розвитку психофізіології.
- •1. Предмет та завдання психфізіології, основні положення сучасної психофізіології.
- •2. Розвиток наукових уявлень про мозок, психіку та поведінку.
- •3. Проблеми співвідношення мозку та психіки. Сучасні варіанти вирішення психофізіологічної проблеми.
- •4. Сучасні проблеми психофізіології.
- •Тема 2. Методи психофізіологічних досліджень.
- •1. Методи вивчення роботи головного мозку.
- •2. Реєстрація психофізіологічних показників.
- •3. Поліграфічні дослідження.
- •4. Дослідження нейродинамічних властивостей людини.
- •5. Особливості вибору методик і показників.
- •Тема 3. Психіка та мозок.
- •1. Загальна будова нервової системи людини.
- •2. Ключові аспекти розвитку центральної нервової системи в процесі філогенезу.
- •3. Будова головного мозку.
- •4. Структура та основні поля кори головного мозку.
- •5. Будова окремого нейрону, принципи його роботи.
- •6. Поняття та види рецепторів.
- •7. Поняття аналізатора.
- •8. Представництво основних психічних процесів та станів людини в корі головного мозку.
- •9. Проблема локалізаціонізму: аргументи «за» та «проти».
- •Тема 4. Психофізіологічні основи сенсорних процесів.
- •1. Загальні властивості сенсорних процесів. Властивості унітарних сприйнять.
- •2. Нейрофізіологічні механізми сенсорних систем. Викликані потенціали мозку.
- •3. Кодування інформації в нерововій системі.
- •4. Формування та розпізнавання образів.
- •5. Нейронні моделі сприйняття. Існування гностичних нейронів.
- •6. Екстрасенсорне сприйняття.
- •7. Топографічні аспекти сприйняття.
- •Тема 5. Психофізіологія уваги.
- •1. Основні властивості та види уваги.
- •2. Орієнтовна реакція
- •3. Інформаційна парадигма дослідження уваги.
- •4. Нейрофізіологічні механізми уваги.
- •5. Система уваги в мозку людини. Теорія м. Познера.
- •6. Методи дослідження та діагностики уваги.
- •Тема 6. Психофізіологія пам'яті.
- •1. Загальне уявлення про пам'ять.
- •2. Класифікація видів пам'яті.
- •3. Фіксація інформації в пам'яті.
- •4. Фізіологічні теорії пам'яті.
- •5. Біохімічні чинники роботи пам'яті.
- •Тема 7. Психофізіологія розумової діяльності.
- •1. Перша та друга сигнальна система за і. П. Павловим.
- •2. Загальна характеристика мислення як психічного процесу.
- •3. Нейронні кореляти мислення.
- •4. Електроенцефалографічні кореляти мислення.
- •5. Психофізіологічний підхід до інтелекту.
- •Тема 8. Психофізіологія емоцій.
- •1. Поняття, класифікація та функції емоцій.
- •2. Теорії емоцій.
- •3. Психофізіологічні основи емоцій.
- •4. Індикатори емоцій.
- •5. Методи вивчення та діагностики емоцій.
- •Змістовий модуль 2. Вікові особливості психофізіологічних функцій. Тема 1. Вікова динаміка розвитку сенсорних функцій.
- •1. Розвиток зорового аналізатора (реалізація світлочутливої функції, поява детекторної функції нейронів).
- •2. Морфогенез слухового аналізатора.
- •3. Становлення та розвиток шкірного та пропріоцептивного аналізу.
- •4. Розвиток вестибулярного апарату, нюхового та смакового аналізаторів, формування нейронних кодів.
- •5. Психологічні аспекти вікової динаміки сприйняття.
- •Тема 2. Особливості онтогенетичного розвитку психофізіологічних функцій, які лежать в основі пізнавальних процесів.
- •1. Вікові аспекти динаміки уваги.
- •2. Вікові особливості пам'яті.
- •3. Мислення в онтогенезі.
- •Тема 3. Розвиток психофізіологічної основи емоційних станів в онтогенезі.
- •1. Механізми активації нервового апарату емоцій за Дембовським.
- •2. «Комплекс пожвавлення» та прояви емоційності.
- •3. Поява різноманітних емоційних реакцій, афективні спалахи в ранньому дитинстві.
- •4. Стосунки з матір'ю та оточуючими як джерело емоційних станів дитини.
- •5. Психофізіологічні аспекти розвитку емоційної сфери в дошкільному, молодшому шкільному, підлітковому та ранньому юнацькому віці.
- •6. Роль лобних зон кори головного мозку в регуляції емоційних станів.
- •7. Морфологічні зміни в структурах головного мозку як основа деструктивних явищ емоційної сфери в людей похилого віку.
- •Змістовий модуль 3. Оцінка та корекція робочих станів. Тема 1. Психофізіологія діяльності.
- •1. Загальні уявлення про психофізіологічне забезпечення рухової активності.
- •2. «Кільце» м. О. Бернштейна.
- •3. Будова рухової системи: окремі мозкові структури та їх роль в забезпченні різних компонентів руху, вищі рухові центри.
- •4. Класифікація рухів.
- •5. Фунціональна організація довільного руху.
- •6. Нейронна активність під час реалізації рухів.
- •7. Працездатність та її стадії.
- •Тема 2. Функціональні стани мозку.
- •1. Поняття «функціональний стан».
- •2. Загальна характеристика функціонального стану мозку.
- •3. Стани активації головного мозку.
- •4. Нейрофізіологічні кореляти функціонального стану мозку.
- •5. Біохімічні компоненти функціонального стану мозку.
- •Тема 3. Функціональні стани людини.
- •1. Поняття «функціональний стан людини».
- •2. Чинники впливу на функціональний стан людини.
- •3. Функціональний стан та особливості нервової системи.
- •Первинні окремі властивості:
- •Вторинні окремі властивості:
- •4. Зв'язок психоемоційного напруження з функціональними станами людини та якістю її роботи.
- •5. Індивідуальні властивості нервової системи.
- •6. Індивідуально-типологічні особливості функціональних станів людини під час діяльності.
- •Тема 4. Оцінка функціональних робочих станів.
- •1. Функціональні робочі стани людини у системах «середовище-людина-машина». Реальний та модельний режими роботи.
- •2. Методи оцінки властивостей нервової системи.
- •3. Фізіологічні індикатори функціонального стану.
- •4. Оцінка функціонального робочого стану за різноманітними показниками.
- •Тема 5. Корекція функціональних робочих станів.
- •1. Класифікація корегуючих впливів на функціональний робочий стан.
- •2. Корегуючі впливи з відривом та без відриву від робочого місця.
- •3. Напівавтоматизована та автоматизована система керування функціональним робочим станом.
- •4. Зовнішні способи корекції функціонального стану.
- •5. Прийоми саморегуляції фунціонального стану.
- •Змістовий модуль 4. Нейрофізіологічні механізми діяльності мозку. Тема 1. Системні засади психофізіології.
- •1. Поняття та основні положення системного підходу.
- •2. Концепція системного підходу б. Ф. Ломова.
- •3. Теорія функціональних систем п. К. Анохіна.
- •4. Інформаційна парадигма та когнітивна психофізіологія.
- •5. Міжнейронна взаємодія та нейронні мережі.
- •6. Системний підхід до проблеми «мозок – психіка».
- •Тема 2. Нейрофізіологічні механізми психічної діяльності людини.
- •1. Функціональні блоки мозку за а. Р. Лурією.
- •2. Механізми психічної діяльності: електрична активність мозку та особливості сприйняття.
- •3. Мислення і розумова діяльність людини: методологічні аспекти дослідження розумової діяльності.
- •4. Кодування змісту розумової діяльності людини.
- •5. Активація та ефективність розумової діяльності: типи кортикально-активаційних структур.
- •6. Психофізіологічний рейтинг як показник ефективності розумової діяльності людини.
- •Рекомендована література
- •14. Інформаційні ресурси
2. Ключові аспекти розвитку центральної нервової системи в процесі філогенезу.
В одноклітинних організмів клітина виконує всі функції харчування і обміну, в тому числі володіє властивостями подразливості і здатністю відповідати належним чином на подразнення. У багатоклітинних поверхневі і глибокі клітини знаходяться в різних взаєминах із зовнішнім середовищем. Поверхневі клітини отримують багато видів подразнень, а глибокі клітини – тільки ті подразнення, які передаються від поверхневих клітин. Це призвело до того, що серед поверхневих епітеліальних клітин виникла спеціалізація: одні стали виконувати функцію захисту від механічних впливів, а інші – також захисну, але пов’язану зі сприйняттям подразнень і передачею їх іншим клітинам. Тому не випадково в ембріогенезі нервові клітини закладаються серед епітеліальних клітин зовнішнього зародкового листка (ектодерма).
У нижчих кишковопорожнинних чутливі клітини ектодерми занурюються в глибину, вступають в контакт один з одним. Подібна нервова система має дифузну будову, де всі клітини рівнозначні. У більш вищих організмів (коралові поліпи, медузи, війчасті, круглі і кільчасті черв’яки) відмічається концентрація нервових клітин у вигляді вузлів. Ці вузли локалізуються навколо ротового отвору і відокремлюються в кожному членику. У інших тварин, у яких відбулося злиття члеників, наприклад у комах, спостерігається злиття дрібних вузлів в більш великі.
Зовсім іншу будову має нервова система у хордових тварин; у них нервові клітини зібрані у вигляді трубки, що лежить дорсальніше хорди. Передбачається, що виникненню нервової трубки сприяла хорда.
Спинний мозок у хребетних відповідає довжині спинномозкового каналу і має більше сегментів, ніж у людини. Головний мозок нижчих тварин ще примітивний. У круглоротих (міноги) похідні п’яти мозкових міхурів лежать в одній площині, мало відособлені один від одного, вигини відсутні, добре розвинені нюховий мозок і зачатки півкулі з розвиненим смугастим тілом, покритим епітеліальним дахом. У проміжному мозку є великі ядра таламуса, добре диференційовані заталамічні ядра та окоподібні органи. Середній мозок у міног розвинений погано, за винятком червоного ядра. Міст і довгастий мозок розвинені порівняно краще і без чітких меж переходять в спинний мозок. Мозочок представлений у вигляді зачатка.
Для центральної нервової системи селях (водна тварина) характерно кращий розвиток переднього мозку, де в стінці його зустрічаються нервові клітини, що є якісним стрибком еволюції ГМ. Мозок селях має дві півкулі. Значно краще розвинений і мозочок.
Головний мозок у костистих риб представлений добре розвиненими смугастими тілами і іншими відділами, за винятком кори півкуль. Особливо добре розвинений довгастий мозок, де локалізуються ядра смакових нервів, що розгалужуються по всій поверхні тіла.
У амфібій в корі парних півкуль є нервові клітини; півкулі відокремлені один від одного. Середній мозок, втративши значення зорового центру, менше, ніж у риб. Мозочок малий і представлений в зародковому стані. Тільки у рептилій можна бачити добре розвинені півкулі мозку, що містять зовнішній шар нервових клітин і волокон. Головну масу півкуль мозку складають порівняно великі смугасті тіла. Середній мозок, мозочок і нюховий мозок пропорційно розвинені. Характерна поява мозкових вигинів. В результаті спостерігається нашарування окремих частин мозку один на одного – настає як би «упаковка» мозкових міхурів в порівняно малому обсязі черепної коробки.
Передній мозок птахів представлений більш великими півкулями, ніж у всіх перерахованих видів звірів. Мозкові вигини та мозочок добре розвинені.
Нарешті, головний мозок ссавців характеризується значним розвитком півкуль кінцевого мозку за рахунок потовщення його мантії і білої речовини, а не смугастих тіл. Півкулі прикривають стволову частину ЦНС. У корі перебувають слухові, зорові, дотикові, смакові, больові, рухові центри. Розвиток сенсорних систем здійснює великий вплив на розвиток ЦНС. Мозкова кора має звивини і борозни, подібна ж картина спостерігається і в мозочку.
Таким чином, розглядаючи в філогенетичному аспекті перетворення в ЦНС, можна відзначити прогресуючий розвиток півкуль ГМ, мозочка, появу мозкових вигинів, борозд і звивин, які надбудовувалися над старими частинами мозку і стали домінуючими у функціональному відношенні . Поряд з морфологічною перебудовою спостерігаються і якісні функціональні особливості кінцевого мозку. У багатьох ссавців з’являються коркові чутливі, рухові і асоціативні центри.
Людина пройшла порівняно короткий шлях еволюції, але тим не менше за складністю будови і психічними особливостями стоїть вище, ніж тварини. Цьому безсумнівно сприяли спадкові властивості, але чинники, що прискорили еволюційний розвиток центральної нервової системи у людини, залишаються поки нез’ясованими.
Морфологічні особливості, що відрізняють мозок людини від мозку тварин:
переважання півкуль головного мозку над стовбурової частиною мозку;
відносне переважання маси мозку відносно маси тіла;
переважання відносних розмірів лобної та скроневої часток;
переважання глибини борозен і числа звивин;
більш складна цітоміелоархітектоніка мозкової кори.
