- •Психофізіологія
- •Тема 1. Психофізіологія як наука, сучасний стан розвитку психофізіології. 13
- •Тема 2. Методи психофізіологічних досліджень. 22
- •Тема 3. Психіка та мозок. 34
- •Тема 4. Психофізіологічні основи сенсорних процесів. 65
- •Тема 2. Особливості онтогенетичного розвитку психофізіологічних функцій, які лежать в основі пізнавальних процесів. 116
- •Тема 3. Розвиток психофізіологічної основи емоційних станів в онтогенезі. 122
- •Тема 1. Психофізіологія діяльності. 127
- •Тема 3. Функціональні стани людини. 146
- •Тема 4. Оцінка функціональних робочих станів. 155
- •Тема 5. Корекція функціональних робочих станів. 168
- •Тема 1. Системні засади психофізіології. 190
- •Тема 2. Нейрофізіологічні механізми психічної діяльності людини. 199
- •Тема 2. Функціональні стани мозку. 137
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Структура навчальної дисципліни
- •Змістовий модуль 1. Психофізіологічні основи психічних процесів. Тема 1. Психофізіологія як наука, сучасний стан розвитку психофізіології.
- •1. Предмет та завдання психфізіології, основні положення сучасної психофізіології.
- •2. Розвиток наукових уявлень про мозок, психіку та поведінку.
- •3. Проблеми співвідношення мозку та психіки. Сучасні варіанти вирішення психофізіологічної проблеми.
- •4. Сучасні проблеми психофізіології.
- •Тема 2. Методи психофізіологічних досліджень.
- •1. Методи вивчення роботи головного мозку.
- •2. Реєстрація психофізіологічних показників.
- •3. Поліграфічні дослідження.
- •4. Дослідження нейродинамічних властивостей людини.
- •5. Особливості вибору методик і показників.
- •Тема 3. Психіка та мозок.
- •1. Загальна будова нервової системи людини.
- •2. Ключові аспекти розвитку центральної нервової системи в процесі філогенезу.
- •3. Будова головного мозку.
- •4. Структура та основні поля кори головного мозку.
- •5. Будова окремого нейрону, принципи його роботи.
- •6. Поняття та види рецепторів.
- •7. Поняття аналізатора.
- •8. Представництво основних психічних процесів та станів людини в корі головного мозку.
- •9. Проблема локалізаціонізму: аргументи «за» та «проти».
- •Тема 4. Психофізіологічні основи сенсорних процесів.
- •1. Загальні властивості сенсорних процесів. Властивості унітарних сприйнять.
- •2. Нейрофізіологічні механізми сенсорних систем. Викликані потенціали мозку.
- •3. Кодування інформації в нерововій системі.
- •4. Формування та розпізнавання образів.
- •5. Нейронні моделі сприйняття. Існування гностичних нейронів.
- •6. Екстрасенсорне сприйняття.
- •7. Топографічні аспекти сприйняття.
- •Тема 5. Психофізіологія уваги.
- •1. Основні властивості та види уваги.
- •2. Орієнтовна реакція
- •3. Інформаційна парадигма дослідження уваги.
- •4. Нейрофізіологічні механізми уваги.
- •5. Система уваги в мозку людини. Теорія м. Познера.
- •6. Методи дослідження та діагностики уваги.
- •Тема 6. Психофізіологія пам'яті.
- •1. Загальне уявлення про пам'ять.
- •2. Класифікація видів пам'яті.
- •3. Фіксація інформації в пам'яті.
- •4. Фізіологічні теорії пам'яті.
- •5. Біохімічні чинники роботи пам'яті.
- •Тема 7. Психофізіологія розумової діяльності.
- •1. Перша та друга сигнальна система за і. П. Павловим.
- •2. Загальна характеристика мислення як психічного процесу.
- •3. Нейронні кореляти мислення.
- •4. Електроенцефалографічні кореляти мислення.
- •5. Психофізіологічний підхід до інтелекту.
- •Тема 8. Психофізіологія емоцій.
- •1. Поняття, класифікація та функції емоцій.
- •2. Теорії емоцій.
- •3. Психофізіологічні основи емоцій.
- •4. Індикатори емоцій.
- •5. Методи вивчення та діагностики емоцій.
- •Змістовий модуль 2. Вікові особливості психофізіологічних функцій. Тема 1. Вікова динаміка розвитку сенсорних функцій.
- •1. Розвиток зорового аналізатора (реалізація світлочутливої функції, поява детекторної функції нейронів).
- •2. Морфогенез слухового аналізатора.
- •3. Становлення та розвиток шкірного та пропріоцептивного аналізу.
- •4. Розвиток вестибулярного апарату, нюхового та смакового аналізаторів, формування нейронних кодів.
- •5. Психологічні аспекти вікової динаміки сприйняття.
- •Тема 2. Особливості онтогенетичного розвитку психофізіологічних функцій, які лежать в основі пізнавальних процесів.
- •1. Вікові аспекти динаміки уваги.
- •2. Вікові особливості пам'яті.
- •3. Мислення в онтогенезі.
- •Тема 3. Розвиток психофізіологічної основи емоційних станів в онтогенезі.
- •1. Механізми активації нервового апарату емоцій за Дембовським.
- •2. «Комплекс пожвавлення» та прояви емоційності.
- •3. Поява різноманітних емоційних реакцій, афективні спалахи в ранньому дитинстві.
- •4. Стосунки з матір'ю та оточуючими як джерело емоційних станів дитини.
- •5. Психофізіологічні аспекти розвитку емоційної сфери в дошкільному, молодшому шкільному, підлітковому та ранньому юнацькому віці.
- •6. Роль лобних зон кори головного мозку в регуляції емоційних станів.
- •7. Морфологічні зміни в структурах головного мозку як основа деструктивних явищ емоційної сфери в людей похилого віку.
- •Змістовий модуль 3. Оцінка та корекція робочих станів. Тема 1. Психофізіологія діяльності.
- •1. Загальні уявлення про психофізіологічне забезпечення рухової активності.
- •2. «Кільце» м. О. Бернштейна.
- •3. Будова рухової системи: окремі мозкові структури та їх роль в забезпченні різних компонентів руху, вищі рухові центри.
- •4. Класифікація рухів.
- •5. Фунціональна організація довільного руху.
- •6. Нейронна активність під час реалізації рухів.
- •7. Працездатність та її стадії.
- •Тема 2. Функціональні стани мозку.
- •1. Поняття «функціональний стан».
- •2. Загальна характеристика функціонального стану мозку.
- •3. Стани активації головного мозку.
- •4. Нейрофізіологічні кореляти функціонального стану мозку.
- •5. Біохімічні компоненти функціонального стану мозку.
- •Тема 3. Функціональні стани людини.
- •1. Поняття «функціональний стан людини».
- •2. Чинники впливу на функціональний стан людини.
- •3. Функціональний стан та особливості нервової системи.
- •Первинні окремі властивості:
- •Вторинні окремі властивості:
- •4. Зв'язок психоемоційного напруження з функціональними станами людини та якістю її роботи.
- •5. Індивідуальні властивості нервової системи.
- •6. Індивідуально-типологічні особливості функціональних станів людини під час діяльності.
- •Тема 4. Оцінка функціональних робочих станів.
- •1. Функціональні робочі стани людини у системах «середовище-людина-машина». Реальний та модельний режими роботи.
- •2. Методи оцінки властивостей нервової системи.
- •3. Фізіологічні індикатори функціонального стану.
- •4. Оцінка функціонального робочого стану за різноманітними показниками.
- •Тема 5. Корекція функціональних робочих станів.
- •1. Класифікація корегуючих впливів на функціональний робочий стан.
- •2. Корегуючі впливи з відривом та без відриву від робочого місця.
- •3. Напівавтоматизована та автоматизована система керування функціональним робочим станом.
- •4. Зовнішні способи корекції функціонального стану.
- •5. Прийоми саморегуляції фунціонального стану.
- •Змістовий модуль 4. Нейрофізіологічні механізми діяльності мозку. Тема 1. Системні засади психофізіології.
- •1. Поняття та основні положення системного підходу.
- •2. Концепція системного підходу б. Ф. Ломова.
- •3. Теорія функціональних систем п. К. Анохіна.
- •4. Інформаційна парадигма та когнітивна психофізіологія.
- •5. Міжнейронна взаємодія та нейронні мережі.
- •6. Системний підхід до проблеми «мозок – психіка».
- •Тема 2. Нейрофізіологічні механізми психічної діяльності людини.
- •1. Функціональні блоки мозку за а. Р. Лурією.
- •2. Механізми психічної діяльності: електрична активність мозку та особливості сприйняття.
- •3. Мислення і розумова діяльність людини: методологічні аспекти дослідження розумової діяльності.
- •4. Кодування змісту розумової діяльності людини.
- •5. Активація та ефективність розумової діяльності: типи кортикально-активаційних структур.
- •6. Психофізіологічний рейтинг як показник ефективності розумової діяльності людини.
- •Рекомендована література
- •14. Інформаційні ресурси
7. Морфологічні зміни в структурах головного мозку як основа деструктивних явищ емоційної сфери в людей похилого віку.
Що стосується стану емоційної сфери у людей похилого віку, то цей аспект дуже сильно пов'язаний із загальними віковими змінами кровообігу: гіпертонічні нашарування підвищують тривожність, роздратованість та агресивність людини, склеротичні процеси в мозку сприяють розвитку вразливості та сентиментальності, з однієї сторони, та втраті інтересу до життя із загальним зниженням емоційності та поглибленням дерпесивності. З іншого боку зміни у функціонуванні емоційної сфери пов'язані із змінами в протіканні нейрохімічних процесів.
Змістовий модуль 3. Оцінка та корекція робочих станів. Тема 1. Психофізіологія діяльності.
Загальні уявлення про психофізіологічне забезпечення рухової активності [9].
«Кільце» Н. А. Бернштейна [29].
Будова рухової системи: окремі мозкові структури та їх роль в забезпченні різних компонентів руху, вищі рухові центри [9].
Класифікація рухів [9].
Фунціональна організація довільного руху [9].
Нейронна активність під час реалізації рухів [9].
Працездатність та її стадії [7].
1. Загальні уявлення про психофізіологічне забезпечення рухової активності.
Рухова активнысть людини має дуже широкий діапазон – від м'язових координацій, що необхідні для грубої ручної роботи або переміщення всього тіла у просторі, до тонких рухів пальців під час операцій, які виконуються під мікроскопом. Забезпечення всіх видів рухової активності здійснюється на основі руху двох потоків інформації. Одни потік починається на периферії: в рецепторах, які знаходяться у м'язах, суглобових сумках, сухожильних органах. Через задні роги спинного мозку ці сигнали поступають вгору по спинному мозку і далі в різні відділи головного мозку. Сукупність даних сигналів висхідного потоку утворює особливий вид чутливості – пропріорецепцію. Хоча у свідомості людини ця інформація не відображається, завдяки їй мозок в кожний поточний момент часу має повне уявлення про те, в якому стані знаходяться всі багаточисельні м'язи та суглоби. Ця інформація формує схему, або образ, тіла. Схема тіла – вихідний фундамент для реалізації будь-якої рухової програми.
В руховій системі основний потік інформації спрямований від рухової зони кори ВП – головного центру довільного керування рухами – до периферії, тобто до м'язів та інших органів опорно-рухового апарату, які здійснюють рух.
Мозкові структурі, що відповідають за нервову регуляцію положення тіла у просторі та рухів, знаходяться в різних відділах ЦНС – від спинного мозку до кори ВП. В їх розміщені простежується чітка ієрархія, що відображає поступове вдосконалення рухових функцій в процесі еволюції.
2. «Кільце» м. О. Бернштейна.
Для нормального протікання локомоторного акту важливим є наявність точного керування руховою системою, а для регулювання складного скоординованого руху необхідна попередньо створена програма керування, яка не повинна бути дуже жорсткою, щоб мати можливість корекції рухового акту.
З
а
М. О. Бернштейном, координація рухів є
подолання надлишкових ступенів свободи
органа, що рухається, і перетворення
його в керовану систему, тобто координація
– це організація керованості рухового
апарату. Бернштейн запропонував схему
замкненого контуру взаємодій, що
забезпечує управління рухами. Обов'язковими
елементами цієї саморегульованої
системи є наступні компоненти (ланки):
1 – ефектор (мотор), робота якого підлягає
регулюванню за певним параметром; 2 –
задаючий прибор, що вносить в систему
потрібне значення цього параметра; 3 –
рецептор, що сприймає фактичні значення
параметра та сигналізує про них в прилад
звірення; 4 – прилад звірення, що сприймає
розходження (різницю) (∆w) у величині та
знаку фактичного (Iw от Istwert) та потрібного
(Sw от Sollwert) значень; 5 – перешифровуючий
пристрій, що трансформує показники
приладу порівняння в коректуючі імпульси,
що надсилаються по зворотньому зв'язку
до регулятора; 6 – регулятор, що керує
за заданим параметром функціонуванням
ефектора.
Найпростіша блок-схема апарату керування рухами (за Бернштейном)
Центральною ланкою такої кругової системи керування є її задаючий елемент (2), в залежності від властивостей якого виходить конструкція або стабілізуюча (коли Sw має постійне значення), або «слідкуюча» (коли Sw має змінні характеристики). В задаючому приладі на основі програми формується рухова задача, що дозволяє прогнозувати майбутнє.
