- •Психофізіологія
- •Тема 1. Психофізіологія як наука, сучасний стан розвитку психофізіології. 13
- •Тема 2. Методи психофізіологічних досліджень. 22
- •Тема 3. Психіка та мозок. 34
- •Тема 4. Психофізіологічні основи сенсорних процесів. 65
- •Тема 2. Особливості онтогенетичного розвитку психофізіологічних функцій, які лежать в основі пізнавальних процесів. 116
- •Тема 3. Розвиток психофізіологічної основи емоційних станів в онтогенезі. 122
- •Тема 1. Психофізіологія діяльності. 127
- •Тема 3. Функціональні стани людини. 146
- •Тема 4. Оцінка функціональних робочих станів. 155
- •Тема 5. Корекція функціональних робочих станів. 168
- •Тема 1. Системні засади психофізіології. 190
- •Тема 2. Нейрофізіологічні механізми психічної діяльності людини. 199
- •Тема 2. Функціональні стани мозку. 137
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Структура навчальної дисципліни
- •Змістовий модуль 1. Психофізіологічні основи психічних процесів. Тема 1. Психофізіологія як наука, сучасний стан розвитку психофізіології.
- •1. Предмет та завдання психфізіології, основні положення сучасної психофізіології.
- •2. Розвиток наукових уявлень про мозок, психіку та поведінку.
- •3. Проблеми співвідношення мозку та психіки. Сучасні варіанти вирішення психофізіологічної проблеми.
- •4. Сучасні проблеми психофізіології.
- •Тема 2. Методи психофізіологічних досліджень.
- •1. Методи вивчення роботи головного мозку.
- •2. Реєстрація психофізіологічних показників.
- •3. Поліграфічні дослідження.
- •4. Дослідження нейродинамічних властивостей людини.
- •5. Особливості вибору методик і показників.
- •Тема 3. Психіка та мозок.
- •1. Загальна будова нервової системи людини.
- •2. Ключові аспекти розвитку центральної нервової системи в процесі філогенезу.
- •3. Будова головного мозку.
- •4. Структура та основні поля кори головного мозку.
- •5. Будова окремого нейрону, принципи його роботи.
- •6. Поняття та види рецепторів.
- •7. Поняття аналізатора.
- •8. Представництво основних психічних процесів та станів людини в корі головного мозку.
- •9. Проблема локалізаціонізму: аргументи «за» та «проти».
- •Тема 4. Психофізіологічні основи сенсорних процесів.
- •1. Загальні властивості сенсорних процесів. Властивості унітарних сприйнять.
- •2. Нейрофізіологічні механізми сенсорних систем. Викликані потенціали мозку.
- •3. Кодування інформації в нерововій системі.
- •4. Формування та розпізнавання образів.
- •5. Нейронні моделі сприйняття. Існування гностичних нейронів.
- •6. Екстрасенсорне сприйняття.
- •7. Топографічні аспекти сприйняття.
- •Тема 5. Психофізіологія уваги.
- •1. Основні властивості та види уваги.
- •2. Орієнтовна реакція
- •3. Інформаційна парадигма дослідження уваги.
- •4. Нейрофізіологічні механізми уваги.
- •5. Система уваги в мозку людини. Теорія м. Познера.
- •6. Методи дослідження та діагностики уваги.
- •Тема 6. Психофізіологія пам'яті.
- •1. Загальне уявлення про пам'ять.
- •2. Класифікація видів пам'яті.
- •3. Фіксація інформації в пам'яті.
- •4. Фізіологічні теорії пам'яті.
- •5. Біохімічні чинники роботи пам'яті.
- •Тема 7. Психофізіологія розумової діяльності.
- •1. Перша та друга сигнальна система за і. П. Павловим.
- •2. Загальна характеристика мислення як психічного процесу.
- •3. Нейронні кореляти мислення.
- •4. Електроенцефалографічні кореляти мислення.
- •5. Психофізіологічний підхід до інтелекту.
- •Тема 8. Психофізіологія емоцій.
- •1. Поняття, класифікація та функції емоцій.
- •2. Теорії емоцій.
- •3. Психофізіологічні основи емоцій.
- •4. Індикатори емоцій.
- •5. Методи вивчення та діагностики емоцій.
- •Змістовий модуль 2. Вікові особливості психофізіологічних функцій. Тема 1. Вікова динаміка розвитку сенсорних функцій.
- •1. Розвиток зорового аналізатора (реалізація світлочутливої функції, поява детекторної функції нейронів).
- •2. Морфогенез слухового аналізатора.
- •3. Становлення та розвиток шкірного та пропріоцептивного аналізу.
- •4. Розвиток вестибулярного апарату, нюхового та смакового аналізаторів, формування нейронних кодів.
- •5. Психологічні аспекти вікової динаміки сприйняття.
- •Тема 2. Особливості онтогенетичного розвитку психофізіологічних функцій, які лежать в основі пізнавальних процесів.
- •1. Вікові аспекти динаміки уваги.
- •2. Вікові особливості пам'яті.
- •3. Мислення в онтогенезі.
- •Тема 3. Розвиток психофізіологічної основи емоційних станів в онтогенезі.
- •1. Механізми активації нервового апарату емоцій за Дембовським.
- •2. «Комплекс пожвавлення» та прояви емоційності.
- •3. Поява різноманітних емоційних реакцій, афективні спалахи в ранньому дитинстві.
- •4. Стосунки з матір'ю та оточуючими як джерело емоційних станів дитини.
- •5. Психофізіологічні аспекти розвитку емоційної сфери в дошкільному, молодшому шкільному, підлітковому та ранньому юнацькому віці.
- •6. Роль лобних зон кори головного мозку в регуляції емоційних станів.
- •7. Морфологічні зміни в структурах головного мозку як основа деструктивних явищ емоційної сфери в людей похилого віку.
- •Змістовий модуль 3. Оцінка та корекція робочих станів. Тема 1. Психофізіологія діяльності.
- •1. Загальні уявлення про психофізіологічне забезпечення рухової активності.
- •2. «Кільце» м. О. Бернштейна.
- •3. Будова рухової системи: окремі мозкові структури та їх роль в забезпченні різних компонентів руху, вищі рухові центри.
- •4. Класифікація рухів.
- •5. Фунціональна організація довільного руху.
- •6. Нейронна активність під час реалізації рухів.
- •7. Працездатність та її стадії.
- •Тема 2. Функціональні стани мозку.
- •1. Поняття «функціональний стан».
- •2. Загальна характеристика функціонального стану мозку.
- •3. Стани активації головного мозку.
- •4. Нейрофізіологічні кореляти функціонального стану мозку.
- •5. Біохімічні компоненти функціонального стану мозку.
- •Тема 3. Функціональні стани людини.
- •1. Поняття «функціональний стан людини».
- •2. Чинники впливу на функціональний стан людини.
- •3. Функціональний стан та особливості нервової системи.
- •Первинні окремі властивості:
- •Вторинні окремі властивості:
- •4. Зв'язок психоемоційного напруження з функціональними станами людини та якістю її роботи.
- •5. Індивідуальні властивості нервової системи.
- •6. Індивідуально-типологічні особливості функціональних станів людини під час діяльності.
- •Тема 4. Оцінка функціональних робочих станів.
- •1. Функціональні робочі стани людини у системах «середовище-людина-машина». Реальний та модельний режими роботи.
- •2. Методи оцінки властивостей нервової системи.
- •3. Фізіологічні індикатори функціонального стану.
- •4. Оцінка функціонального робочого стану за різноманітними показниками.
- •Тема 5. Корекція функціональних робочих станів.
- •1. Класифікація корегуючих впливів на функціональний робочий стан.
- •2. Корегуючі впливи з відривом та без відриву від робочого місця.
- •3. Напівавтоматизована та автоматизована система керування функціональним робочим станом.
- •4. Зовнішні способи корекції функціонального стану.
- •5. Прийоми саморегуляції фунціонального стану.
- •Змістовий модуль 4. Нейрофізіологічні механізми діяльності мозку. Тема 1. Системні засади психофізіології.
- •1. Поняття та основні положення системного підходу.
- •2. Концепція системного підходу б. Ф. Ломова.
- •3. Теорія функціональних систем п. К. Анохіна.
- •4. Інформаційна парадигма та когнітивна психофізіологія.
- •5. Міжнейронна взаємодія та нейронні мережі.
- •6. Системний підхід до проблеми «мозок – психіка».
- •Тема 2. Нейрофізіологічні механізми психічної діяльності людини.
- •1. Функціональні блоки мозку за а. Р. Лурією.
- •2. Механізми психічної діяльності: електрична активність мозку та особливості сприйняття.
- •3. Мислення і розумова діяльність людини: методологічні аспекти дослідження розумової діяльності.
- •4. Кодування змісту розумової діяльності людини.
- •5. Активація та ефективність розумової діяльності: типи кортикально-активаційних структур.
- •6. Психофізіологічний рейтинг як показник ефективності розумової діяльності людини.
- •Рекомендована література
- •14. Інформаційні ресурси
Тема 5. Корекція функціональних робочих станів.
Класифікація корегуючих впливів на функціональний робочий стан [2].
Корегуючі впливи з відривом та без відриву від робочого місця [2].
Напівавтоматизована та автоматизована система керування функціональним робочим станом [2].
Зовнішні способи корекції функціонального стану [2].
застосування функціональної музики;
електроміостимуляція;
корегуюча стимуляція в рефлексогенні зони людини;
впливи через біологічно активні точки (БАТ);
психогенна корекція;
застосування гіпнотичного впливу;
навіювання та самонавіювання;
масаж та самомасаж;
фармакологічна корекція функціональних станів.
Прийоми саморегуляції фунціонального стану [2].
1. Класифікація корегуючих впливів на функціональний робочий стан.
Об’єктивна оцінка ФРС потрібна, перш за все, для корекції ФРС. Використовуючи різні фізіологічні, біофізичні, психофізіологічні методи, можна здійснити керівні впливи на людину (гальмівні чи збуджуючі), діючи на оператора з метою оптимізації чи зміни його діяльності.
Вплив на ФС людини може здійснюватися двома різними шляхами. З одного боку, є цілий ряд зовнішніх по відношенню до індивіда чинників, які впливають на ефективність його функціонування. З іншого боку, сама людина за допомогою тих чи інших прийомів може активізувати свої внутрішні можливості, регулюючи власний ФС.
Керуючі зміни ФС людини можна здійснити шляхом лікування, корекції, керування, допомоги.
Лікування – це зміни ФС людини від патологічного чи екстремального рівня до нормального (оптимального) рівня. Корекція – це зміни ФС людини у вигляді допомоги для здійснення відповідних реакцій при певних зовнішніх робочих, фізичних чи психофізіологічних навантаженнях. Найбільш дієвою є оптимальна корекція, тобто, індивідуальне оптимальне погодження психофізіологічних та професійних можливостей людини з характеристиками зовнішніх подразнень. Керування ФРС – це цілеспрямовані зміни ФС людини до певного визначеного рівня, необхідного для досліджень чи для роботи. Керування ФС не обов’язково відбувається до оптимального рівня, людину можна вводити в стан спокою, в екстремальний стан і будь-який інший необхідний стан.
2. Корегуючі впливи з відривом та без відриву від робочого місця.
Для корегуючих впливів можна застосувати багато різних критерії класифкації. Ю. П. Горго ділить їх на наступні групи:
Корегуючі впливи, що змінюють ФРС оператора з відривом від робочого місця. Як правило, застосовуються багатьма людьми самостійно.Якщо надається зовнішня допомога, то людина, як правило, з нею повністю погоджується і повністю її усвідомлює:
лікування у випадку розвитку патологічних процесів. Сюди ж відносяться психотерапевтичні, фізіотерапевтичні впливи, лікувальна фізкультура, масаж, гіпноз, заняття спортом тощо, – всі ті впливи, що застосовуються людиною для суб’єктивної зміни свого ФС після робочих навантажень;
психологічно-соціологічні методи корегування ФРС з відривом від робочого місця із застосуванням слова у вигляді: покарання, заохочування, призиву до обов’язку, приклад товаришів тощо. Такі корегуючі впливи застосовуються «людиною, що приймає рішення» (ЛПР), експериментатором, командиром, бригадиром, а на виробництві й іншими членами колективу. При цьому необхідно дотримуватися таких умов: оператор повинен знати та бути підпорядкованим ЛПР; крім того, необхідна наявність установки і мотивації оператора на виконання конкретної роботи.
зміна роду діяльності. Застосовується, як правило, безконтрольно переважною кількістю працюючих людей;
додаткове тренування робочих навичок з метою зміни професійної підготовки та професійної діяльності.
Корегуючі впливи, що змінюють ФРС операторів без відриву від робочого місця. Можуть надаватися як іззовні, так і самостійно, в деяких випадках навіть без усвідомлення їх ЛО:
зміна самого робочого процесу шляхом: його уповільнення, прискорення чи інших змін. Такий корегуючий вплив застосовується в тому випадку, якщо можна змінити робочу ситуацію без шкоди для виробничих процесів;
психологічно-соціологічні методи корегування ФРС без відриву від робочого місця із застосуванням слова у вигляді: покарання, заохочування, призиву до обов’язку, приклад товаришів тощо. Такі корегуючі впливи застосовуються «людиною, що приймає рішення» (ЛПР), експериментатором, командиром, бригадиром, а на виробництві й іншими членами колективу. Цей спосіб змін ФС операторів зараз найбільш часто застосовується на виробництві, однак при цьому необхідно дотримуватися декількох умов. Перш за все, оператор повинен знати та бути підпорядкованим ЛПР. Крім того, необхідна наявність установки і мотивації оператора на виконання конкретної роботи;
самовпливи людини, що корегують власний ФРС за наказом чи самостійно по мірі суб’єктивної необхідності. Сюди відносяться такі способи: аутогенне тренування, самонавіювання, самогіпноз, самомасаж, зміна робочої пози і т.п. На такі самовпливи в останній час звертають велику увагу, але вивчене це питання ще недостатньо;
незалежні від бажання людини корекції, що змінюють його ФРС з використанням зовнішніх дозованих впливів, наприклад: фармакологічними засобами, хімічними впливами, сенсорними подразниками, впливами фізичних полів різної природи і та ін. Такі корегуючі впливи більш за все піддаються дозуванню та автоматизації, однак ефекти їх використання ще погано вивчені, а в деяких випадках використання таких впливів заборонено законом.
Найчастіше корегуючі впливи на робочі стани людини застосовують, змінюючи параметри робочої ситуації (наприклад, темпу подачі робочих сигналів чи інтенсивності навантаження).
Впливи на ФС людини часто здійснюються через так звані «провідні системи організму». Гуморальна система (кровоносна, лімфатична та зовнішньоклітинне середовище) здійснює керуючі впливи на організм за рахунок розчинених в ній речовин (гормонів, біологічно активних речовин, ліків тощо). Нервова система здійснює керуючі впливи шляхом зміни організації нейронних структур, напрямків розповсюдження та частоти слідування (частотної модуляції) нервових імпульсів. Існують припущення щодо наявності в організмі третьої провідної системи – системи меридіанів та активних точок шкіри, зв’язок між якими здійснюється електромагнітним шляхом (Кузьмин В. К., Жирмунський А. Е.). Але це припущення ні теоретично, ні експериментально ще не доведено.
