6. Психофізіологічний рейтинг як показник ефективності розумової діяльності людини.

Успiшнiсть навчання та наступної професiйної дiяльностi людини тiсно пов'язанi з особливостями її розумових процесiв i поведiнкових реакцiй, якi визначаються набором природжених iндивiдуальних властивостей нервової системи. Однiєю з таких властивостей є рiвень iнтелектуального розвитку iндивiда. Встановлено багато вiрогiдних спiввiдношень мiж показниками загальних властивостей нервової системи i характеристиками пiзнавальної дiяльностi людини.

Проте нi один з цих показникiв не може вiрогiдно свiдчити про ефективнiсть розумової дiяльностi. Тому українськими науковцями Ю. П. Горго, Г. М. Чайченко, Н. Б. Філімоновою була створена комп'ютерна методика iнтегральної оцiнки ефективностi розумової дiяльностi людини із врахуванням значущостi цiлого ряду психофiзiологiчних показникiв. У досліджуваних за допомогою спецiально розроблених i апробованих комп'ютерних програм визначають КІ, коефiцiєнт сили НС (за збудженням), функцiональну рухливiсть нервових процесiв та працездатнiсть головного мозку, швидкiсть i якiсть аналiтичного та логiчного мислення, об'єм короткочасної пам'ятi та стратегiю запам'ятовування рiзнорiдної iнформацiї. Всi одержанi показники ранжуються за 20-бальною шкалою, пiдсумовуються i визначається їхня середня величина – так званий психофiзiологiчний рейтинг (ПФР) як iнтегральний показник ефективностi розумової дiяльностi.

Проведені авторами дослiдження показали досить тiсний кореляцiйний зв'язок середнього балу академiчної успiшностi школярiв старших класiв i студентiв з величиною ПФР. Основний внесок у загальну величину ПФР у студентiв дали такi показники: КІ, швидкiсть аналiтичного мислення, показники працездатностi головного мозку та розвитку пам'ятi, в меншiй мiрi показники рухливостi нервових процесiв та розвитку логiчного мислення.

Рекомендована література

Основна

1. Горго Ю. П. Прикладна психофізіологія людини: [навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів] / Ю. П. Горго, Г. М. Чайченко, М. В. Маліков. – Запоріжжя: Запорізький національний університет, 2005. – 193 с.

2. Горго Ю. П. Оцінка та керування функціональними станами людини: [навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів] / Ю. П. Горго, М. В. Маліков, Н. В. Богдановська. – Запоріжжя : Запорізький національний університет, 2005. – 135 с.

3. Данилова Н. Н. Психофизиология: [учебник для вузов] / Н. Н. Данилова. – М. : «Аспект Пресс», 2001. – 373 с.

4. Данилова Н. Н. Физиология высшей нервной деятельности / Н. Н. Данилова, А. Л. Крылова. – Ростов н/Д : «Феникс», 2001. – 480 с. 

5. Дубровинская Н. В. Психофизиология ребенка: Психофизиологические основы детской валеологии: [учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений] / Н. В. Дубровинская, Д. П. Фарбер, М. М. Безруких. – М. : «ВЛАДОС», 2000. – 144 с.

6. Ильин Е. П. Психофизиология состояний человека. / Е. П. Ильин. – СПб. : «Питер», 2005. – 412 с.

7. Кокун О. М. Психофізіологія: [навчальний посібник] / О. М. Кокун. – К. : Центр навчальної літератури, 2006. – 184 с.

8. Лучинин А. С. Психофизиология: конспект лекций / А. С. Лучинин. – Ростов н/Д : «Феникс», 2004. – 320 с.

9. Марютина Т. М. Психофизиология: [учебник для вузов] / Т. М. Марютина, И. М. Кондаков. – М. : МГППУ, 2004. – 234 с.

10. Немов Р. С. Психология: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 3 кн. / Р. С. Немов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – Кн.1: Общие основы психологии. – 688 с.

11. Психофизиология: [учеб. для вузов] / Под ред. Ю. И. Александрова. – СПб. : «Питер», 2001. – 496 с.

12. Савченко Ю. И. Основы психофизиологии: [учеб. пособие] / Ю. И. Савченко. – Ростов н/Д : Феникс; Красноярск : Изд. проекты, 2007. – 352 с.

13. Філіппов М. М. Психофізіологія людини: [навч. посіб.] / М. М. Філіппов. – К. : МАУП, 2003. – 136 с.

Додаткова

14. Александров Ю. И. Введение в системную психофизиологию / Ю. И. Александров // Психология XXI века. – М. : Пер Се, 2003. − C. 39 – 85.

15. Амосов Н. М. Преодоление старости / Амосов Н. М. – М. : Феникс, 1996. – 211 с.

16. Апчел В. Я. Стресс и стрессоустойчивость человека / В. Я. Апчел, В. Н. Цыган - СПб., 1991. – 23 с.

17. Асланян Е. В. Об индивидуальных особенностях реагирования на действие факторов монотонии / Е. В. Асланян, В. Н. Кирой // Психологический журнал. – 2002. – Т. 23, № 4. – С. 82 – 90.

18. Баклицький І. О. Психологія праці: [підручник] / І. О. Баклицький. – К. : «Знання», 2008. – 655 с.

19. Бодров В. А. Психология профессиональной деятельности: теоретические и прикладные проблемы / В. А. Бодров – М. : ИП РАН, 2006. – 165 с.

20. Ведяев Ф. П. Мозг, эмоции, здоровье / Ф. П. Ведяев − М. : «Знание», 1990. − 134 с.

21. Ильин Е. П. Психомоторная организация человека. / Е. П. Ильин – СПб. : «Питер», 2003. – 382 с.

22. Корольчук М. С. Психофізіологія діяльності: [підруч. для студ. внз] / М. С. Корольчук. − К. : «Ельга» : «Ніка- Центр», 2003. − 394 с.

23. Костандов Э. А. Психофизиология сознания и бессознательного / Э. А. Костандов. – СПб. : «Питер», 2004. – 167 с.

24. Кречмер Э. Строение тела и характер / Э. Кречмер. − М. : «Педагогика», 1995. − 533 с.

25. Психофизиология индивидуальных различий / под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и В. Я. Романова. – М. : «ЧеРо», 2000. – 776 с.

26. Смирнов В. М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: [учеб. пособие для студ. дефектол. фак. высш. пед. учеб. заведений] / В. М. Смирнов. – М. : Академия, 2000. – 400 с.

27. Смирнов В. М. Физиология центральной нервной системы: [учеб. пособие для студ. высш. учеб. Заведений] / В. М. Смирнов, В. Н. Яковлев. – М. : Академия, 2002. – 352 с.

28. Собчик Л. Н. Психология индивидуальности: теория и практика психодиагностики / Л. Н. Собчик. – СПб. : Речь, 2005. – 624 c.