- •Психофізіологія
- •Тема 1. Психофізіологія як наука, сучасний стан розвитку психофізіології. 13
- •Тема 2. Методи психофізіологічних досліджень. 22
- •Тема 3. Психіка та мозок. 34
- •Тема 4. Психофізіологічні основи сенсорних процесів. 65
- •Тема 2. Особливості онтогенетичного розвитку психофізіологічних функцій, які лежать в основі пізнавальних процесів. 116
- •Тема 3. Розвиток психофізіологічної основи емоційних станів в онтогенезі. 122
- •Тема 1. Психофізіологія діяльності. 127
- •Тема 3. Функціональні стани людини. 146
- •Тема 4. Оцінка функціональних робочих станів. 155
- •Тема 5. Корекція функціональних робочих станів. 168
- •Тема 1. Системні засади психофізіології. 190
- •Тема 2. Нейрофізіологічні механізми психічної діяльності людини. 199
- •Тема 2. Функціональні стани мозку. 137
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Структура навчальної дисципліни
- •Змістовий модуль 1. Психофізіологічні основи психічних процесів. Тема 1. Психофізіологія як наука, сучасний стан розвитку психофізіології.
- •1. Предмет та завдання психфізіології, основні положення сучасної психофізіології.
- •2. Розвиток наукових уявлень про мозок, психіку та поведінку.
- •3. Проблеми співвідношення мозку та психіки. Сучасні варіанти вирішення психофізіологічної проблеми.
- •4. Сучасні проблеми психофізіології.
- •Тема 2. Методи психофізіологічних досліджень.
- •1. Методи вивчення роботи головного мозку.
- •2. Реєстрація психофізіологічних показників.
- •3. Поліграфічні дослідження.
- •4. Дослідження нейродинамічних властивостей людини.
- •5. Особливості вибору методик і показників.
- •Тема 3. Психіка та мозок.
- •1. Загальна будова нервової системи людини.
- •2. Ключові аспекти розвитку центральної нервової системи в процесі філогенезу.
- •3. Будова головного мозку.
- •4. Структура та основні поля кори головного мозку.
- •5. Будова окремого нейрону, принципи його роботи.
- •6. Поняття та види рецепторів.
- •7. Поняття аналізатора.
- •8. Представництво основних психічних процесів та станів людини в корі головного мозку.
- •9. Проблема локалізаціонізму: аргументи «за» та «проти».
- •Тема 4. Психофізіологічні основи сенсорних процесів.
- •1. Загальні властивості сенсорних процесів. Властивості унітарних сприйнять.
- •2. Нейрофізіологічні механізми сенсорних систем. Викликані потенціали мозку.
- •3. Кодування інформації в нерововій системі.
- •4. Формування та розпізнавання образів.
- •5. Нейронні моделі сприйняття. Існування гностичних нейронів.
- •6. Екстрасенсорне сприйняття.
- •7. Топографічні аспекти сприйняття.
- •Тема 5. Психофізіологія уваги.
- •1. Основні властивості та види уваги.
- •2. Орієнтовна реакція
- •3. Інформаційна парадигма дослідження уваги.
- •4. Нейрофізіологічні механізми уваги.
- •5. Система уваги в мозку людини. Теорія м. Познера.
- •6. Методи дослідження та діагностики уваги.
- •Тема 6. Психофізіологія пам'яті.
- •1. Загальне уявлення про пам'ять.
- •2. Класифікація видів пам'яті.
- •3. Фіксація інформації в пам'яті.
- •4. Фізіологічні теорії пам'яті.
- •5. Біохімічні чинники роботи пам'яті.
- •Тема 7. Психофізіологія розумової діяльності.
- •1. Перша та друга сигнальна система за і. П. Павловим.
- •2. Загальна характеристика мислення як психічного процесу.
- •3. Нейронні кореляти мислення.
- •4. Електроенцефалографічні кореляти мислення.
- •5. Психофізіологічний підхід до інтелекту.
- •Тема 8. Психофізіологія емоцій.
- •1. Поняття, класифікація та функції емоцій.
- •2. Теорії емоцій.
- •3. Психофізіологічні основи емоцій.
- •4. Індикатори емоцій.
- •5. Методи вивчення та діагностики емоцій.
- •Змістовий модуль 2. Вікові особливості психофізіологічних функцій. Тема 1. Вікова динаміка розвитку сенсорних функцій.
- •1. Розвиток зорового аналізатора (реалізація світлочутливої функції, поява детекторної функції нейронів).
- •2. Морфогенез слухового аналізатора.
- •3. Становлення та розвиток шкірного та пропріоцептивного аналізу.
- •4. Розвиток вестибулярного апарату, нюхового та смакового аналізаторів, формування нейронних кодів.
- •5. Психологічні аспекти вікової динаміки сприйняття.
- •Тема 2. Особливості онтогенетичного розвитку психофізіологічних функцій, які лежать в основі пізнавальних процесів.
- •1. Вікові аспекти динаміки уваги.
- •2. Вікові особливості пам'яті.
- •3. Мислення в онтогенезі.
- •Тема 3. Розвиток психофізіологічної основи емоційних станів в онтогенезі.
- •1. Механізми активації нервового апарату емоцій за Дембовським.
- •2. «Комплекс пожвавлення» та прояви емоційності.
- •3. Поява різноманітних емоційних реакцій, афективні спалахи в ранньому дитинстві.
- •4. Стосунки з матір'ю та оточуючими як джерело емоційних станів дитини.
- •5. Психофізіологічні аспекти розвитку емоційної сфери в дошкільному, молодшому шкільному, підлітковому та ранньому юнацькому віці.
- •6. Роль лобних зон кори головного мозку в регуляції емоційних станів.
- •7. Морфологічні зміни в структурах головного мозку як основа деструктивних явищ емоційної сфери в людей похилого віку.
- •Змістовий модуль 3. Оцінка та корекція робочих станів. Тема 1. Психофізіологія діяльності.
- •1. Загальні уявлення про психофізіологічне забезпечення рухової активності.
- •2. «Кільце» м. О. Бернштейна.
- •3. Будова рухової системи: окремі мозкові структури та їх роль в забезпченні різних компонентів руху, вищі рухові центри.
- •4. Класифікація рухів.
- •5. Фунціональна організація довільного руху.
- •6. Нейронна активність під час реалізації рухів.
- •7. Працездатність та її стадії.
- •Тема 2. Функціональні стани мозку.
- •1. Поняття «функціональний стан».
- •2. Загальна характеристика функціонального стану мозку.
- •3. Стани активації головного мозку.
- •4. Нейрофізіологічні кореляти функціонального стану мозку.
- •5. Біохімічні компоненти функціонального стану мозку.
- •Тема 3. Функціональні стани людини.
- •1. Поняття «функціональний стан людини».
- •2. Чинники впливу на функціональний стан людини.
- •3. Функціональний стан та особливості нервової системи.
- •Первинні окремі властивості:
- •Вторинні окремі властивості:
- •4. Зв'язок психоемоційного напруження з функціональними станами людини та якістю її роботи.
- •5. Індивідуальні властивості нервової системи.
- •6. Індивідуально-типологічні особливості функціональних станів людини під час діяльності.
- •Тема 4. Оцінка функціональних робочих станів.
- •1. Функціональні робочі стани людини у системах «середовище-людина-машина». Реальний та модельний режими роботи.
- •2. Методи оцінки властивостей нервової системи.
- •3. Фізіологічні індикатори функціонального стану.
- •4. Оцінка функціонального робочого стану за різноманітними показниками.
- •Тема 5. Корекція функціональних робочих станів.
- •1. Класифікація корегуючих впливів на функціональний робочий стан.
- •2. Корегуючі впливи з відривом та без відриву від робочого місця.
- •3. Напівавтоматизована та автоматизована система керування функціональним робочим станом.
- •4. Зовнішні способи корекції функціонального стану.
- •5. Прийоми саморегуляції фунціонального стану.
- •Змістовий модуль 4. Нейрофізіологічні механізми діяльності мозку. Тема 1. Системні засади психофізіології.
- •1. Поняття та основні положення системного підходу.
- •2. Концепція системного підходу б. Ф. Ломова.
- •3. Теорія функціональних систем п. К. Анохіна.
- •4. Інформаційна парадигма та когнітивна психофізіологія.
- •5. Міжнейронна взаємодія та нейронні мережі.
- •6. Системний підхід до проблеми «мозок – психіка».
- •Тема 2. Нейрофізіологічні механізми психічної діяльності людини.
- •1. Функціональні блоки мозку за а. Р. Лурією.
- •2. Механізми психічної діяльності: електрична активність мозку та особливості сприйняття.
- •3. Мислення і розумова діяльність людини: методологічні аспекти дослідження розумової діяльності.
- •4. Кодування змісту розумової діяльності людини.
- •5. Активація та ефективність розумової діяльності: типи кортикально-активаційних структур.
- •6. Психофізіологічний рейтинг як показник ефективності розумової діяльності людини.
- •Рекомендована література
- •14. Інформаційні ресурси
4. Нейрофізіологічні кореляти функціонального стану мозку.
Одним з найпоширеніших методів дослідження ФС головного мозку людини є ЕЕГ. Загальновизнаними критеріями динаміки ФС ЦНС є частотно-амплітудні характеристики біопотенціалів ЕЕГ. Так, стабільність домінуючого альфа-ритму вважається показником оптимального рівня функціонування мозку.
Десинхронізація ЕЕГ відбиває підвищення збудливості і лабільності головного мозку, підвищення процесів активації. Навпаки, зростаннясинхронізації біоелектричної активності з підвищенням амплітуди і зниженням частоти домінуючого ритму свідчить про зниження рівня активації мозку.
За характером розташування фокусів максимальної синхронізації (ФМС) кіркових потенціалів можна виділити три групи людей:
у піддослідних І групи (30% всіх обстежених) ФМС знаходиться у передніх (фронтальних) відділах мозку. Такі люди (за тестом Кеттела) відрізняються незалежністю, самовпевненістю, критичністю;
до II групи (50% всієї вибірки) належать піддослідні з ФМС потенціалів у центральній ділянці кори (фронтально-центральний тип). Для представників цього типу властиві підвищена особистісна тривожність, високий рівень нейротизму і низька реактивність, а також слабка сила нервової системи (за збудженням). У таких людей часто спостерігаються неадекватні вегетативні реакції, які свідчать про надмірні біологічні витрати. Фронтально-центральний тип витрачає багато енергії, для нього властива висока індивідуальна тривожність і низька стійкість до стресових впливів. При розв’язанні різних завдань люди цього типу використовують не альфа-, а тета-активність, яка, як відомо, пов’язана з проявом надмірного емоційного напруження.
у представників III групи (20% піддослідних) ФМС знаходиться у тім’яно-потиличній ділянці мозку. «Потиличний» тип характеризується низькою тривожністю (за Спілбергом), низьким невротизмом (за Айзенком) та високою реактивністю (за Стреляу). Для них властива висока ефективність виконання завдання і незначні зміни вегетативних показників при навантаженнях.
Для діагностики ФС мозку застосовують різні ЕЕГ реакції: вираженість альфа-ритму, домінування одного з ритмів ЕЕГ. Пасивний спокій корелює з наявністю альфа-ритму, а активна притомність, підвищення уваги корелює із зникненням альфа-ритму і появою високочастотних ритмів. ЕЕГ адекватна для аналізу змін ФС мозку протягом секунд і десятків секунд. Проте реакція перебудови біопотенціалів мозку більш чутливо реагує на зміни ФС, ніж фонова ЕЕГ. Це відбувається при ритмічній сенсорній стимуляції. Особливо легко відображається на ЕЕГ ритм світлових миготінь.
Амплітудно-часові характеристики викликаних потенціалів (ВП) також тісно пов’язані з ФС мозку. Так, за даними О.М.Іваницького, ВП у хворих на істерію та шизофренію відрізняються, і це знаходить відображення в особливостях істеричного і шизофренічного сприйняття.
Одним з тонких індикаторів ФС ЦНС є імпульсна активність нейронів. В різних ФС реєструється різна середня частота імпульсної активності.
5. Біохімічні компоненти функціонального стану мозку.
Велике значення у генезі різних ФС мають основні медіаторні системи організму (адренергічна, холінергічна, дофамінергічна тощо). Деякі дослідники взагалі вважають ФС результатом взаємодії медіаторних систем мозку. Медіаторні системи мають першочергове значення у підтриманні рівня активації мозку.
Надзвичайно велику роль у підтриманні і створенні ФС відіграє пептидергічна система мозку. Нейропептиди мають цілий ряд особливостей своєї активності, що сприяє їхній ролі регуляторів ФС.
Нейропептиди діють як модулятори і регулятори нейронної діяльності(наприклад, ендорфіни та енкефаліни).
Нейропептиди мають надзвичайно високу біологічну активність, причому, цим відрізняються не тільки цілі молекули, а й навіть їхні фрагменти (наприклад, фрагменти АКТГ та їх вплив на пам’ять).
Нейропептиди можуть стимулювати вихід у кров і міжклітинну рідину інших пептидів, інакше кажучи, нейропептиди можуть запускати каскад процесів, які розгортаються вже без участі вихідної речовини.
Нейропептиди відрізняються поліфункціональністю, тобто кожний пептид бере участь у регуляції багатьох мозкових функцій, при цьому кожна функція, в свою чергу, регулюється також багатьма пептидами. Нейропептиди можуть впливати не лише на окрему функцію, а й на їх комплекс, тобто кожний нейропептид виступає як створений еволюцією біохімічний «пакет програм».
Нейропептиди здійснюють інтегративну діяльність мозку, вони здатні (на відміну від нейромедіаторів) запускати цілісну поведінку чи окремі поведінкові акти. Так, пентагастрин викликає у кроликів (навіть нагодованих) появу типової харчової мотивації і харчоздобувних дій. Отже, пентагастрин є нейропептидним «тригером» по відношенню до функціональної системи, яка забезпечує харчову поведінку.
Основна ланка дії нейропептидів – «неспецифічна частина» функціональної системи, оскільки їхнє основне завдання – виконувати роль модуляторів, коли вони запускають вже готові системи нейронних зв’язків, збираючи їх у цілісну програму.
Так нейропептиди активно залучаються до процесів регуляції функціональних станів мозку.
