- •Психофізіологія
- •Тема 1. Психофізіологія як наука, сучасний стан розвитку психофізіології. 13
- •Тема 2. Методи психофізіологічних досліджень. 22
- •Тема 3. Психіка та мозок. 34
- •Тема 4. Психофізіологічні основи сенсорних процесів. 65
- •Тема 2. Особливості онтогенетичного розвитку психофізіологічних функцій, які лежать в основі пізнавальних процесів. 116
- •Тема 3. Розвиток психофізіологічної основи емоційних станів в онтогенезі. 122
- •Тема 1. Психофізіологія діяльності. 127
- •Тема 3. Функціональні стани людини. 146
- •Тема 4. Оцінка функціональних робочих станів. 155
- •Тема 5. Корекція функціональних робочих станів. 168
- •Тема 1. Системні засади психофізіології. 190
- •Тема 2. Нейрофізіологічні механізми психічної діяльності людини. 199
- •Тема 2. Функціональні стани мозку. 137
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Структура навчальної дисципліни
- •Змістовий модуль 1. Психофізіологічні основи психічних процесів. Тема 1. Психофізіологія як наука, сучасний стан розвитку психофізіології.
- •1. Предмет та завдання психфізіології, основні положення сучасної психофізіології.
- •2. Розвиток наукових уявлень про мозок, психіку та поведінку.
- •3. Проблеми співвідношення мозку та психіки. Сучасні варіанти вирішення психофізіологічної проблеми.
- •4. Сучасні проблеми психофізіології.
- •Тема 2. Методи психофізіологічних досліджень.
- •1. Методи вивчення роботи головного мозку.
- •2. Реєстрація психофізіологічних показників.
- •3. Поліграфічні дослідження.
- •4. Дослідження нейродинамічних властивостей людини.
- •5. Особливості вибору методик і показників.
- •Тема 3. Психіка та мозок.
- •1. Загальна будова нервової системи людини.
- •2. Ключові аспекти розвитку центральної нервової системи в процесі філогенезу.
- •3. Будова головного мозку.
- •4. Структура та основні поля кори головного мозку.
- •5. Будова окремого нейрону, принципи його роботи.
- •6. Поняття та види рецепторів.
- •7. Поняття аналізатора.
- •8. Представництво основних психічних процесів та станів людини в корі головного мозку.
- •9. Проблема локалізаціонізму: аргументи «за» та «проти».
- •Тема 4. Психофізіологічні основи сенсорних процесів.
- •1. Загальні властивості сенсорних процесів. Властивості унітарних сприйнять.
- •2. Нейрофізіологічні механізми сенсорних систем. Викликані потенціали мозку.
- •3. Кодування інформації в нерововій системі.
- •4. Формування та розпізнавання образів.
- •5. Нейронні моделі сприйняття. Існування гностичних нейронів.
- •6. Екстрасенсорне сприйняття.
- •7. Топографічні аспекти сприйняття.
- •Тема 5. Психофізіологія уваги.
- •1. Основні властивості та види уваги.
- •2. Орієнтовна реакція
- •3. Інформаційна парадигма дослідження уваги.
- •4. Нейрофізіологічні механізми уваги.
- •5. Система уваги в мозку людини. Теорія м. Познера.
- •6. Методи дослідження та діагностики уваги.
- •Тема 6. Психофізіологія пам'яті.
- •1. Загальне уявлення про пам'ять.
- •2. Класифікація видів пам'яті.
- •3. Фіксація інформації в пам'яті.
- •4. Фізіологічні теорії пам'яті.
- •5. Біохімічні чинники роботи пам'яті.
- •Тема 7. Психофізіологія розумової діяльності.
- •1. Перша та друга сигнальна система за і. П. Павловим.
- •2. Загальна характеристика мислення як психічного процесу.
- •3. Нейронні кореляти мислення.
- •4. Електроенцефалографічні кореляти мислення.
- •5. Психофізіологічний підхід до інтелекту.
- •Тема 8. Психофізіологія емоцій.
- •1. Поняття, класифікація та функції емоцій.
- •2. Теорії емоцій.
- •3. Психофізіологічні основи емоцій.
- •4. Індикатори емоцій.
- •5. Методи вивчення та діагностики емоцій.
- •Змістовий модуль 2. Вікові особливості психофізіологічних функцій. Тема 1. Вікова динаміка розвитку сенсорних функцій.
- •1. Розвиток зорового аналізатора (реалізація світлочутливої функції, поява детекторної функції нейронів).
- •2. Морфогенез слухового аналізатора.
- •3. Становлення та розвиток шкірного та пропріоцептивного аналізу.
- •4. Розвиток вестибулярного апарату, нюхового та смакового аналізаторів, формування нейронних кодів.
- •5. Психологічні аспекти вікової динаміки сприйняття.
- •Тема 2. Особливості онтогенетичного розвитку психофізіологічних функцій, які лежать в основі пізнавальних процесів.
- •1. Вікові аспекти динаміки уваги.
- •2. Вікові особливості пам'яті.
- •3. Мислення в онтогенезі.
- •Тема 3. Розвиток психофізіологічної основи емоційних станів в онтогенезі.
- •1. Механізми активації нервового апарату емоцій за Дембовським.
- •2. «Комплекс пожвавлення» та прояви емоційності.
- •3. Поява різноманітних емоційних реакцій, афективні спалахи в ранньому дитинстві.
- •4. Стосунки з матір'ю та оточуючими як джерело емоційних станів дитини.
- •5. Психофізіологічні аспекти розвитку емоційної сфери в дошкільному, молодшому шкільному, підлітковому та ранньому юнацькому віці.
- •6. Роль лобних зон кори головного мозку в регуляції емоційних станів.
- •7. Морфологічні зміни в структурах головного мозку як основа деструктивних явищ емоційної сфери в людей похилого віку.
- •Змістовий модуль 3. Оцінка та корекція робочих станів. Тема 1. Психофізіологія діяльності.
- •1. Загальні уявлення про психофізіологічне забезпечення рухової активності.
- •2. «Кільце» м. О. Бернштейна.
- •3. Будова рухової системи: окремі мозкові структури та їх роль в забезпченні різних компонентів руху, вищі рухові центри.
- •4. Класифікація рухів.
- •5. Фунціональна організація довільного руху.
- •6. Нейронна активність під час реалізації рухів.
- •7. Працездатність та її стадії.
- •Тема 2. Функціональні стани мозку.
- •1. Поняття «функціональний стан».
- •2. Загальна характеристика функціонального стану мозку.
- •3. Стани активації головного мозку.
- •4. Нейрофізіологічні кореляти функціонального стану мозку.
- •5. Біохімічні компоненти функціонального стану мозку.
- •Тема 3. Функціональні стани людини.
- •1. Поняття «функціональний стан людини».
- •2. Чинники впливу на функціональний стан людини.
- •3. Функціональний стан та особливості нервової системи.
- •Первинні окремі властивості:
- •Вторинні окремі властивості:
- •4. Зв'язок психоемоційного напруження з функціональними станами людини та якістю її роботи.
- •5. Індивідуальні властивості нервової системи.
- •6. Індивідуально-типологічні особливості функціональних станів людини під час діяльності.
- •Тема 4. Оцінка функціональних робочих станів.
- •1. Функціональні робочі стани людини у системах «середовище-людина-машина». Реальний та модельний режими роботи.
- •2. Методи оцінки властивостей нервової системи.
- •3. Фізіологічні індикатори функціонального стану.
- •4. Оцінка функціонального робочого стану за різноманітними показниками.
- •Тема 5. Корекція функціональних робочих станів.
- •1. Класифікація корегуючих впливів на функціональний робочий стан.
- •2. Корегуючі впливи з відривом та без відриву від робочого місця.
- •3. Напівавтоматизована та автоматизована система керування функціональним робочим станом.
- •4. Зовнішні способи корекції функціонального стану.
- •5. Прийоми саморегуляції фунціонального стану.
- •Змістовий модуль 4. Нейрофізіологічні механізми діяльності мозку. Тема 1. Системні засади психофізіології.
- •1. Поняття та основні положення системного підходу.
- •2. Концепція системного підходу б. Ф. Ломова.
- •3. Теорія функціональних систем п. К. Анохіна.
- •4. Інформаційна парадигма та когнітивна психофізіологія.
- •5. Міжнейронна взаємодія та нейронні мережі.
- •6. Системний підхід до проблеми «мозок – психіка».
- •Тема 2. Нейрофізіологічні механізми психічної діяльності людини.
- •1. Функціональні блоки мозку за а. Р. Лурією.
- •2. Механізми психічної діяльності: електрична активність мозку та особливості сприйняття.
- •3. Мислення і розумова діяльність людини: методологічні аспекти дослідження розумової діяльності.
- •4. Кодування змісту розумової діяльності людини.
- •5. Активація та ефективність розумової діяльності: типи кортикально-активаційних структур.
- •6. Психофізіологічний рейтинг як показник ефективності розумової діяльності людини.
- •Рекомендована література
- •14. Інформаційні ресурси
2. Загальна характеристика функціонального стану мозку.
Можна виділити два основних класи цілей, які забезпечують ФС мозку. Існують постійні цілі, які постійно стоять перед мозком; і тимчасові цілі, що виникають на певний період і зникають, коли їх досягнуто. Для людини характерна така ситуація, коли досягнення однієї цілі породжує ряд нових цілей, корені яких знаходяться у старій цілі.
До класу постійних цілей відносяться перш за все ті, які забезпечують гомеостаз організму, перебіг метаболічних процесів; захист організму від патогенних факторів; забезпечення інформаційного обміну, комунікації між людьми. Нарешті, постійною метою є задоволення потреб, серед яких одна з найважливіших – потреба у трудовій діяльності на користь суспільства чи на свою користь.
Тимчасові цілі мають конкретний характер і в більшості випадків пов’язані з соціальною діяльністю людини. Наприклад, адаптація до певних природних чи технологічних факторів, пристосування до різних видів операторської діяльності тощо. Найчастіше тимчасові цілі виступають як конкретні завдання реалізації обраної стратегії досягнення постійних цілей. Постійні цілі можуть бути досягнуті різними шляхами залежно від можливостей організму і тих конкретних умов, які існують у момент появи цілі та в процесі її досягнення. Таким чином, тимчасові цілі виникають як варіанти постійних цілей.
а) структура функціонального стану;
Розглянемо деякий гіпотетичний ФС, необхідний для формування якоїсь знайомої людині діяльності, тобто ФС, який утворюється по існуючих програмах. При появі сигналу (при виникненні для людини проблемної ситуації) у корі великих півкуль актуалізується програма припустимої діяльності і відбувається збільшення кореляційних зв’язків між різними зонами ГМ. Це забезпечується синхронізацією біоелектричної активності мозкових структур, які об’єднуються у тимчасовий функціональний центр, що забезпечує реалізацію якогось елемента чи групи елементів програми.
Існують 2 механізми дальшого розвитку структури ФС на початковому етапі:
Перший з них полягає у поступовому ускладненні системної відповіді, що формується шляхом приєднання до початкового ядра необхідних елементів – до того моменту, коли буде досягнута повна відповідність ФС вимогам програми. Тобто, система починає ніби обростати рядом необхідних елементів, асимілюючи їх у єдиний комплекс.
Другий механізм припускає початкову мобілізацію всіх елементів системи з включенням до неї явно надлишкових компонентів-ланок. Цей шлях створення ФС характерний при збільшенні екстремальності діючого фактора. Далі, при уточненні адекватності стратегії до реалізації програми, надлишкові елементи тимчасово виключаються з системної відповіді, вони формують резерв ФС і тим самим забезпечують більшу надійність роботи системи. Надлишковими виявляються звичайно найменш вигідні для організму ланки системної відповіді.
б) інтегративні механізми формування функціонального стану мозку;
Приймемо як вихідний такий ФС мозку, коли перед організмом немає ніяких зовнішніх цілей тимчасового характеру і вирішуються тільки внутрішні постійні цілі, пов’язані із здійсненням метаболічних чи енергетичних процесів. Ці завдання забезпечуються постійними, генетично закріпленими програмами, закодованими у стріопалідарних структурах, які реалізуються активністю лімбічного мозку. Основна функція кори великих півкуль у даний момент полягає у необхідності бути готовою до виявлення, оцінки і переробки інформації, яка може поступити. Отже, перед мозком стоїть одна ціль – бути готовим до прийому інформації. Прийом інформації пов’язаний не тільки з відчуттям, але й з обов’язковим виявленням, класифікацією та ідентифікацією інформації, тобто із сприйняттям. Сприйняття вже припускає інтегративну діяльність. Тому в цей період нейрони сенсорних систем і перш за все кори великих півкуль мають бути відповідним чином налаштовані, активовані. Проте постійна активація – це невигідне рішення, оскільки вона призводить до невиправданого витрачання енергетичних ресурсів і можливості появи ретроактивного гальмування. Тому більш вигідна форма – це форма періодичної активації. Ця періодична активація забезпечується альфа-ритмом електроенцефалограми (ЕЕГ). Альфа-ритм забезпечує оптимальні умови функціонування нейронів і здійснює контроль за їхнім станом, тобто виконує завдання формування готовності до прийому інформації. Для глибоких структур мозку це завдання забезпечується переважно тета-ритмом ЕЕГ.
В процесі реалізації поведінкової реакції можлива корекція чи самокорекція ФС, яка здійснюється з метою швидкого і точнішого досягнення мети або уточнення програми в інтересах майбутніх схожих реакцій.
в) нейрофізіологічні механізми стану активної притомності.
При вивченні різних ФС головного мозку особливу цікавість викликає характеристика ФС активної притомності, під час якої реалізуються різні види психічної діяльності (гностичної, сенсомоторної, мнестичної, інтелектуальної тощо), що вимагають напруження довільної уваги. Однією з основних характеристик ФС активної притомності є рівень активації ЦНС. Звичайно, розрізнюють два типи процесів активації головного мозку: генералізоване підвищення рівня активації мозку і локальні зміни процесів активації, що виявляються в певних зонах кори й підкоркових структур.
