- •Психофізіологія
- •Тема 1. Психофізіологія як наука, сучасний стан розвитку психофізіології. 13
- •Тема 2. Методи психофізіологічних досліджень. 22
- •Тема 3. Психіка та мозок. 34
- •Тема 4. Психофізіологічні основи сенсорних процесів. 65
- •Тема 2. Особливості онтогенетичного розвитку психофізіологічних функцій, які лежать в основі пізнавальних процесів. 116
- •Тема 3. Розвиток психофізіологічної основи емоційних станів в онтогенезі. 122
- •Тема 1. Психофізіологія діяльності. 127
- •Тема 3. Функціональні стани людини. 146
- •Тема 4. Оцінка функціональних робочих станів. 155
- •Тема 5. Корекція функціональних робочих станів. 168
- •Тема 1. Системні засади психофізіології. 190
- •Тема 2. Нейрофізіологічні механізми психічної діяльності людини. 199
- •Тема 2. Функціональні стани мозку. 137
- •Мета та завдання навчальної дисципліни
- •Програма навчальної дисципліни
- •Структура навчальної дисципліни
- •Змістовий модуль 1. Психофізіологічні основи психічних процесів. Тема 1. Психофізіологія як наука, сучасний стан розвитку психофізіології.
- •1. Предмет та завдання психфізіології, основні положення сучасної психофізіології.
- •2. Розвиток наукових уявлень про мозок, психіку та поведінку.
- •3. Проблеми співвідношення мозку та психіки. Сучасні варіанти вирішення психофізіологічної проблеми.
- •4. Сучасні проблеми психофізіології.
- •Тема 2. Методи психофізіологічних досліджень.
- •1. Методи вивчення роботи головного мозку.
- •2. Реєстрація психофізіологічних показників.
- •3. Поліграфічні дослідження.
- •4. Дослідження нейродинамічних властивостей людини.
- •5. Особливості вибору методик і показників.
- •Тема 3. Психіка та мозок.
- •1. Загальна будова нервової системи людини.
- •2. Ключові аспекти розвитку центральної нервової системи в процесі філогенезу.
- •3. Будова головного мозку.
- •4. Структура та основні поля кори головного мозку.
- •5. Будова окремого нейрону, принципи його роботи.
- •6. Поняття та види рецепторів.
- •7. Поняття аналізатора.
- •8. Представництво основних психічних процесів та станів людини в корі головного мозку.
- •9. Проблема локалізаціонізму: аргументи «за» та «проти».
- •Тема 4. Психофізіологічні основи сенсорних процесів.
- •1. Загальні властивості сенсорних процесів. Властивості унітарних сприйнять.
- •2. Нейрофізіологічні механізми сенсорних систем. Викликані потенціали мозку.
- •3. Кодування інформації в нерововій системі.
- •4. Формування та розпізнавання образів.
- •5. Нейронні моделі сприйняття. Існування гностичних нейронів.
- •6. Екстрасенсорне сприйняття.
- •7. Топографічні аспекти сприйняття.
- •Тема 5. Психофізіологія уваги.
- •1. Основні властивості та види уваги.
- •2. Орієнтовна реакція
- •3. Інформаційна парадигма дослідження уваги.
- •4. Нейрофізіологічні механізми уваги.
- •5. Система уваги в мозку людини. Теорія м. Познера.
- •6. Методи дослідження та діагностики уваги.
- •Тема 6. Психофізіологія пам'яті.
- •1. Загальне уявлення про пам'ять.
- •2. Класифікація видів пам'яті.
- •3. Фіксація інформації в пам'яті.
- •4. Фізіологічні теорії пам'яті.
- •5. Біохімічні чинники роботи пам'яті.
- •Тема 7. Психофізіологія розумової діяльності.
- •1. Перша та друга сигнальна система за і. П. Павловим.
- •2. Загальна характеристика мислення як психічного процесу.
- •3. Нейронні кореляти мислення.
- •4. Електроенцефалографічні кореляти мислення.
- •5. Психофізіологічний підхід до інтелекту.
- •Тема 8. Психофізіологія емоцій.
- •1. Поняття, класифікація та функції емоцій.
- •2. Теорії емоцій.
- •3. Психофізіологічні основи емоцій.
- •4. Індикатори емоцій.
- •5. Методи вивчення та діагностики емоцій.
- •Змістовий модуль 2. Вікові особливості психофізіологічних функцій. Тема 1. Вікова динаміка розвитку сенсорних функцій.
- •1. Розвиток зорового аналізатора (реалізація світлочутливої функції, поява детекторної функції нейронів).
- •2. Морфогенез слухового аналізатора.
- •3. Становлення та розвиток шкірного та пропріоцептивного аналізу.
- •4. Розвиток вестибулярного апарату, нюхового та смакового аналізаторів, формування нейронних кодів.
- •5. Психологічні аспекти вікової динаміки сприйняття.
- •Тема 2. Особливості онтогенетичного розвитку психофізіологічних функцій, які лежать в основі пізнавальних процесів.
- •1. Вікові аспекти динаміки уваги.
- •2. Вікові особливості пам'яті.
- •3. Мислення в онтогенезі.
- •Тема 3. Розвиток психофізіологічної основи емоційних станів в онтогенезі.
- •1. Механізми активації нервового апарату емоцій за Дембовським.
- •2. «Комплекс пожвавлення» та прояви емоційності.
- •3. Поява різноманітних емоційних реакцій, афективні спалахи в ранньому дитинстві.
- •4. Стосунки з матір'ю та оточуючими як джерело емоційних станів дитини.
- •5. Психофізіологічні аспекти розвитку емоційної сфери в дошкільному, молодшому шкільному, підлітковому та ранньому юнацькому віці.
- •6. Роль лобних зон кори головного мозку в регуляції емоційних станів.
- •7. Морфологічні зміни в структурах головного мозку як основа деструктивних явищ емоційної сфери в людей похилого віку.
- •Змістовий модуль 3. Оцінка та корекція робочих станів. Тема 1. Психофізіологія діяльності.
- •1. Загальні уявлення про психофізіологічне забезпечення рухової активності.
- •2. «Кільце» м. О. Бернштейна.
- •3. Будова рухової системи: окремі мозкові структури та їх роль в забезпченні різних компонентів руху, вищі рухові центри.
- •4. Класифікація рухів.
- •5. Фунціональна організація довільного руху.
- •6. Нейронна активність під час реалізації рухів.
- •7. Працездатність та її стадії.
- •Тема 2. Функціональні стани мозку.
- •1. Поняття «функціональний стан».
- •2. Загальна характеристика функціонального стану мозку.
- •3. Стани активації головного мозку.
- •4. Нейрофізіологічні кореляти функціонального стану мозку.
- •5. Біохімічні компоненти функціонального стану мозку.
- •Тема 3. Функціональні стани людини.
- •1. Поняття «функціональний стан людини».
- •2. Чинники впливу на функціональний стан людини.
- •3. Функціональний стан та особливості нервової системи.
- •Первинні окремі властивості:
- •Вторинні окремі властивості:
- •4. Зв'язок психоемоційного напруження з функціональними станами людини та якістю її роботи.
- •5. Індивідуальні властивості нервової системи.
- •6. Індивідуально-типологічні особливості функціональних станів людини під час діяльності.
- •Тема 4. Оцінка функціональних робочих станів.
- •1. Функціональні робочі стани людини у системах «середовище-людина-машина». Реальний та модельний режими роботи.
- •2. Методи оцінки властивостей нервової системи.
- •3. Фізіологічні індикатори функціонального стану.
- •4. Оцінка функціонального робочого стану за різноманітними показниками.
- •Тема 5. Корекція функціональних робочих станів.
- •1. Класифікація корегуючих впливів на функціональний робочий стан.
- •2. Корегуючі впливи з відривом та без відриву від робочого місця.
- •3. Напівавтоматизована та автоматизована система керування функціональним робочим станом.
- •4. Зовнішні способи корекції функціонального стану.
- •5. Прийоми саморегуляції фунціонального стану.
- •Змістовий модуль 4. Нейрофізіологічні механізми діяльності мозку. Тема 1. Системні засади психофізіології.
- •1. Поняття та основні положення системного підходу.
- •2. Концепція системного підходу б. Ф. Ломова.
- •3. Теорія функціональних систем п. К. Анохіна.
- •4. Інформаційна парадигма та когнітивна психофізіологія.
- •5. Міжнейронна взаємодія та нейронні мережі.
- •6. Системний підхід до проблеми «мозок – психіка».
- •Тема 2. Нейрофізіологічні механізми психічної діяльності людини.
- •1. Функціональні блоки мозку за а. Р. Лурією.
- •2. Механізми психічної діяльності: електрична активність мозку та особливості сприйняття.
- •3. Мислення і розумова діяльність людини: методологічні аспекти дослідження розумової діяльності.
- •4. Кодування змісту розумової діяльності людини.
- •5. Активація та ефективність розумової діяльності: типи кортикально-активаційних структур.
- •6. Психофізіологічний рейтинг як показник ефективності розумової діяльності людини.
- •Рекомендована література
- •14. Інформаційні ресурси
4. Класифікація рухів.
При класифікації рухів необхідно враховувати конкретні цільові функції, які повинна виконувати рухова система:
підтримка певної пози;
орієнтація на джерело зовнішнього сигналу для його найкращого сприйняття;
переміщення тіла у просторі;
маніпулювання зовнішніми речами та іншими об'єктами.
Автоматизовані та довільні рухи. Підкорковий рівень пов'язаний з набором вроджених або автоматизованих програм. Проблема розподілу автоматизованих та довільних рухів складна. В багатьох випадках грань між автоматизованим та довільним рухом дуже рухлива.
Англійський невропатолог Х. Джексон на початку ХХ ст. запропонував ієрархічну класифікацію всіх рухових актів (тобто рухів та їх комплесів) від «повністю автоматичних» до «зовсім довільних». Більш автоматичні рухи пов'язані з вродженими центральними поведінковими програмами, тоді як «менш автоматичні» або «зовсім довільні» рухи з'являються в процесі накопичення життєвого досвіду. Так, наприклад, дихання являє собою в значній мірі автоматичний комплекс рухів грудної клітки та м'язів плечового поясу, що зберігається навіть під час найглибшого сну і у стані наркозу, коли всі останні рухи повністю подавлені. У випадку, якщо за допомогою тих же самих м'язів здійснюється кашльовий рефлекс або рухи тулуба, то подібний руховий акт «менш автоматичний», а під час співу або мови ці м'язи беруть участь вже «в повністю неавтоматичному» русі.
Орієнтаційні рухи. Система рухів такого типу пов'язана з орієнтацією тіла у просторі та постановокю органів чуття в таке положення, що забезпечує найкраще сприйняття зовнішнього стимулу. Прикладом першого може слугувати функція підтримки рівноваги, другого – рухи фіксації погляду. Координація рухів очей та голови регулюється спеціальною системою рефлексів.
Управління позою. Поза тіла визначається сукупністю значень кутів, що утворюються суглобами тіла людини в результаті орієнтації в полі тяжіння Землі. Механізм пози склаладається з 2 складових: фіксації певних положень тіла та кінцівок та орієнтація частин тіла відносно зовнішніх координат (підтримка рівноваги). До нижчих механізмів керування позою відносяться спинальні, шийні установчі та деякі інші рефлекси, до вищих – механізми формування «схеми тіла». Терміном «схема тіла» позначають систему узагальненої чутливості власного тіла у спокої та під час руху, просторових координат та взаємовідношень окремих частин тіла.
Вестибулярна система сприймає переміщення всього тіла вперед-назад, вправо-вліво, вгору-вниз, а відповідна інформація надходить в тім'яні зони кори, де відбувається її об'єднання з інформацією від скелетно-м'язового апарату та шкіри. Туди ж надходить імпульсація від внутрішніх органів, яка також бере участь в створенні на несвідомому рівні особливого психофізіологічного утворення – статичного образу тіла.
Для того, щоб змінити позу, необхідно порівняти закодований в пам'яті статичний образ тіла з його конкретною варіацією – динамічним образом тіла.
Керування локомоцією. Термін «локомоція» позначає переміщення тіла в просторі з одного положення в інше, для чого необхідна певна затрата енергії (ходіння, біг). Під час локомоції організму необхідно постійно підтримувати рівновагу. Локомоція відрізняється стереотипними рухами кінцівок, в яких можна виділити фазу опори та фазу переносу.
У СМ знайдено ланцюг нейронів, що виконує функцію генератора крокування. Він відповідальний за чергування періодів збудження та гальмування різних мотонейронів та може працювати в автономному режимі.
Дуже важливу роль в організації локомоторних актів відіграє мозочок, який забезпечує корекцію та точність постановки кінцівок на основі порівняння інформації про роботу спинального генератора та реальних параметрів рухів. Мозочок програмує кожний наступний крок на основі інформації про попередній. Інший дуже важливий рівень мозку, куди спрямовується інформація про характер виконання руху, це великі півкулі з їх таламічними ядрами, стріопаллідарною системою та відповідними зонами кори ГМ.
Маніпуляторні рухи – яскравий приклад довільних рухів, які обумовлені мотивацією. Ці рухи локальні та вирішують такі задачі:
вибір ведучої м'язової ланки;
компенсація зовнішнього навантаження;
налаштування пози;
співвіднесення (порівняння) координат мети та положення власного тіла.
Відмінною рисою маніпуляторних рухів є їх залежність від центральної програми, тому ведучу роль в їх здійсненні грають фронтальна кора, базальні ганглії та мозочок. Ведуча роль в програмуванні швидких маніпуляторних рухів належить мозочковій системі, а в програмуванні – базальним гангліям.
