Internet Layer

The internet layer i^!s responsible for determining the best route that data packets should follow to reach their destination. If thd destination host is attached to the same network, data is delivered directly to that host by the network access layer; otherwise, if the host belongs to some other network, the internet layer employs a rout­ing process for discovering the route to that host. Once the route is discovered, data is delivered through inter­mediate devices, called routers, to its destination. Routers are special devices with connections to two or more net­works. Every router contains an implementation of TCP/IP up to and including the internet layer.

As shown in Figure 20.3, hosts alto and tenor belong to different networks. The intervening networks are con­nected via devices called routers. For host alto to deliver data to host tenor, it has to send its data to router R1 first. Router R1 delivers to R2 and so on until the data packet makes it to host¹ tenor. The "passing- the-buck" process is kpown as routing and is responsible for delivering data to its ultimate destination. Each of the involved routers is responsible for assisting in the delivery process, including identifying the next router to deliver to in the direction of the desired destination. The protocols that, operate at the internet layer include IP (Internet Protocol), and RIP (Route Information Protocol) among others.

Host Host Host

jade alto Routers tenor

R6 R5

Figure 20.3.

Network Access Layer

The network access layer is where media access and transmission mechanisms take place. At this layer, both the hardware and the software drivers are implemented. The protocols at this la,yer provide the means for the system to deliver data to other devices on a directly attached network. This is the only layer that is aware of the physical characteristics of the underlying net­work, including rules of access, data frame (name of a unit of data at this layer) structure, and addressing.

While the network access layer i.s equipped with the means for delivering data to devices on a directly at­tached network, it does so based on directions from IP at the internet layer. To understand the implications of this statement, look at the internetwork of Figure 20.3. Hosts jade and alto are said to belong to the same network since they are directly attached to the same physical wire. In contrast, host tenor belongs to a different network.

When a requirement arises to deliver data out of host alto, the internet layer (in particular the IP proto­col) has to determine whether- the destined host is di­rectly attached to the same network. If so, IP passes

the data packet to the network access layer and in­structs it to deliver the data to the designated host.

So, should, for example, the packet be destined to host jade, IP instructs the network access layer to take the necessary steps to deliver it to that host.

However, if IP on host alto is required to deliver the data packet to a host on a different network (for in­stance, host tenor), IP has to determine to which net­work the host belongs and how to get the packet there. As can be seen from the diagram, to deliver packets to host tenor, IP in host alto has to send the packet first to router Rl, then R1 in turn has to forward it to R2 (or R3), and so on, as explained in the previous subsection. Consequently, IP passes the packet on to the network access layer and instructs it to deliver the packet to router Rl. Notice how in both cases, the case of a host directly attached to same network (host jade) and the case of a host on different network (host tenor), the network access layer followed the addressing instruc­tions imposed by IP at the internet layer. In other words, the network access layer relies on IP at the layer above it to know where to send the data.

Упражнение 14. Look through the Texts of lesson 15 and 16 and memorise the terms to the theme TCP/IP Protocol Architecture.

Просмотрите Тексты уроков 15 и 16 и повторите терминологию TCP/IP Protocol Ar­chitecture, подчеркивая термины в текстах.

Грамматика

Настоящее время

§ 1. Повторение настоящего времени заставляет нас еще раз вспомнить разницу между длительным действием и кратким или постоянным, то есть разговор опять пойдет об употреблении глагольных конструкций в сравнении друг с другом.

1. Длительное действие (Present Progressive) — то, что происходит в (близко от) момент речи.

2. Краткое или постоянное действие (Present Simple) — то, что происходит вообще или часто.

Переведите примеры:

Present Progressive	Present Simple
The юте г am is runnine and we have same minutes to decide.	This pmgram runs when a computer has not less than 128 Mb of RAM.
What are they doine? (We see them now.)	What da they usually do. to run the procedure? What do you da? (What’s your job?)
I am learnine Enelish. (I dm reading this self-study book now.)	People usually learn foreign languages when they 0L£ children.
The device isn’t working. And we don’t know the reason yet.	The device doesn't work. It hasn’t worked for a week.
Tm living in St Petersburg until I finish mu course of studying.	I live in Moscow. I live in Russia.

О собенности употребления конструкций Progressive и Simple сохраняются и в прошедшем, и в будущем времени!

Теперь посмотрим список глаголов, которые «не любят» форму Progressive:

• want

need

prefer

belong

have

like

love

hate

know

realise

believe

think

suppose

understand

seem

mean

remember

forget

see

hear

Переведите глаголы, вспомните, какие из них неправильные, напомните себе три формы неправильных глаголов.

Обратите внимание, все эти глаголы на рисунке-схеме (если бы мы ее нарисо­вали) вполне могли бы расположиться в голове человека: мыслительные процес­сы, чувства, восприятие. Действительно, трудно вообразить процесс «знаю или думаю» длительным, кратким или еще каким-то. Это просто данность. Исключения: have (как действие), think (то, что происходит в голове).

Эти два глагола с такими значениями могут иметь форму Progressive.

Упражнение 1. Translate: Переведите:

Как ты думаешь, что он будет делать? (Как ты полагаешь?)

О чем ты сейчас думаешь? (Что происходит в твоей голове?)

Эта вещь принадлежит мне.

Он не понимает.

Тебе нравится твоя работа?

Ты веришь в Бога?

Луна движется вокруг Земли.

Я обычно езжу на работу на машине.

У тебя есть деньги? (допустимы три варианта перевода)

Где Том? Он принимает ванну.

В связи с последним предложением прилагаю список действий, для описания которых используется глагол have. В этих случаях have (как действие) вполне может использоваться в форме Progressive:

have breakfast, lunch, dinner, a meal, a drink, a cup of coffee — то есть еда;

have a swim, a walk, a rest, a holiday, a party, a good time, — то есть досуг;

have a bath, a shower, a wash, — то есть водные процедуры;

have a look — взглянуть;

have a chat — говорить, болтать.

§ 2. Теперь стоит напомнить об употреблении перфектных конструкций. Само наличие слова have (имеется; в наличии) в этих конструкциях говорит о чем-то происходящем или произошедшем, имеющемся к конкретному моменту:

1. Длительное действие (Present Perfect Progressive) — как долго что-то проис­ходит или происходило вплоть до настоящего момента, начавшись в прошлом.

2. Краткое действие (Present Perfect Simple) — сколько сделано, сколько дел, вещей мы сделали, сколько раз мы сделали что-то.

Переведите:

Present Perfect Progressive	Present Perfect Simple
He has been working all dau.	He has dene a lot today.
How Ions have uou been working at the огоЫет?	How much have you done on the problem?
I have been doine this resort since Mondau.	I have alreadu written 10 oases of the report.

Упражнение 2. Open the brackets: Откройте скобки:

You look tired. you (work) hard?

I (read) the book you gave me but I (not finish) it yet.

Sorry I'm late. — That’s all right. I (not wait) long.

4. I (loose) my data. Can you help me?

§•3. Формы настоящего времени могут употребляться для передачи булушего. Это явление есть и в русском языке, например: Сегодня я иду в театр. Иду—глагол в настоящем времени, но передает будущее действие, правда, решительно опреде­ленное и очень и очень вероятное.

+ В английском, когда вы говорите о расписаниях, программах и так далее, употребляйте Present Simple. Переведите:

What time does the conference start?

The bus starts for London Airport at 10.00 a.m.

Tomorrow is Sunday.

On 1 September the host government provides transportation for all participants to and from the conference center.

+ В английском, когда вы говорите о том, что вы уже запланировали сделать. употребляйте Present Progressive. Переведите:’

• What are you doing tomorrow evening?

• I’m going to the theatre.

• What time is she arriving?

• At ten thirty (10.30)

• What is he going to do tomorrow evening? (be going to do smth. = собираться сделать что-либо / сходные явления в наших языках)

• Тот is going to work till night.

§ Несколько замечаний для интересующихся.

Можно использовать выражение be going to do smth и в прошедшем времени — «намеревались, собирались сделать что-то, но не сделали».

We were going to travel by car but it was too expensive. —Мы собирались ехать на машине, но это было слишком дорого.

Можно использовать эту фразу, чтобы сказать, что может случиться, по нашему мнению.

It s going to rain. Пойдет дождь.

Гт going to be sick. Я заболею.

He is going to fall. Он упадет.

(Попробуйте-ка вставить в эти предложения слово «собираться»!!!)

Упражнение 3. Open the brackets: Откройте скобки:

1. We (have) a party next Sunday. .

2. The conference tomorrow (start) at 10.00.

3. The exhibition (open) on 5 September and (fin­

ish) on 9 September.

4. We (go) shopping. you (come) with us?

Упражнение 4. Ask your friend about his plans:

Задайте вопросы другу о его планах:

1. where/go

2. how long/stay

3. when/leave

4. go/alone

Ask a host committee about the timetable:

Задайте вопросы оргкомитету о расписании будущей конференции:

1. when/arrive

2. who/provide transportation

3. where/the participants accommodate '

Лексика и чтение

Список слов к тексту урока

Read aloud, write down the translation of the derivatives, memorize.

Прочтите вслух, допишите перевод производных слов, запомните.

corner угол, уголок

to relate рассказывать, устанавливать связь, иметь отношение, относиться

related

permission позволение, разрешение

to permit

trial испытание, проба; судебное разбирательство trouble беспокойство, тревога, затруднение employee служащий, работающий по найму threat угроза

exactly точно, как раз, именно to regard принимать во внимание, считаться tool рабочий инструмент, орудие, станок vast обширный, многочисленный

feedback обратная связь

to proceed продолжать, возобновлять, приняться за, развиваться to continue продолжать to choose (chose, chosen) выбирать choice

issue вытекание, выход, исход, результат; сегодняшний номер to exist существовать, находиться, быть

existing

to reveal открывать, разоблачать, обнаруживать recent недавний, последний, свежий upset (to be upset) расстройство, беспорядок to prove доказывать, подтверждать, проверять pursue преследовать (кого-то и цель) to offer предлагать, выражать готовность route маршрут, курс, путь, дорога to remain оставаться, пребывать в прежнем состоянии nickname прозвище, уменьшительное имя to nickname

Упражнение 5. Translate paying attention to suffixes and prefixes:

Переведите, принимая во внимание значение суффиксов, префиксов и переход слова из одной части речи в другую:

filter; to filter; filtering; mixture; to mix; searchable; unsub; unsubscribe; to grandfather.

Упражнение 6. Translate two-word verbs:

Переведите, обращая особое внимание на предлоги и глагол get (материал Урока 13). В упражнении приведено два разделяемых двусловных глагола. При чтении Текста отыщите их, обратите внимание на их употребление:

push down; sign off; free up; find out; design for; keep up; get tired; come out; get certified; pick up.

Упражнение 7. Check up whether you know the form-words:

Проверьте, помните ли вы служебные слова:

when; where; who; what; since December; since you wanted; just; both... and; neither of; via; as... as; this; these; other; below.

Упражнение 8. Pick out from the Text predicates similar to every example given. Translate: Выпишите из Текста урока по несколько сказуемых, однотипных с приведенными примерами, и переведите их устно:

Are (not) managing — (не) удается monitors — отслеживает

will help — поможет

might add — мог бы добавить chose — выбрал has been —был(а) may not have been clear about — возможно, не понял о is — (не переводится)

Упражнение 9. Look through the Text and find equivalents to the following: Просматривая Текст, найдите эквиваленты следующих выражений:

1. напрашиваться на неприятности

2. легальные угрозы

3. выдержать сертификационный экзамен

4. прежде всего

5. новости с передовой (из траншей)

6. свежие новости (о только что появляющихся вещах)

7. хорошие причины (разг.)

8. я мог бы добавить

9. послание каждому

10. заранее благодарю

11. ваша неприкосновенность

12. последние новости

13. говоря об этом

14. во-первых, в первую очередь

15. я уверен

16. очень скоро (a close second)

17. через несколько лет

18. плохие новости

19. первое, что Вы увидите

20. я с нетерпением жду

(По частоте употребления слова новости можно понять, что читаешь газету.)

Упражнение 10. Underline all predicates in the sentence and mark the subject for every of it. Translate:

Сначала подчеркните сказуемые, потом к каждому сказуемому найдите подлежащее, переведите. Проверьте по ключу:

In a few years I think most of the MCSE’s will choose to get W2K certified after all, and the fact that the next version of W2K (which I nicknamed W2K2) will grandfather in your W2K cert may help make that decision.

Упражнение 11. To train skimming reading. Для тренировки быстрого просмотрового чтения.

Look through and match the pairs of a title and what it contains:

Просмотрите и сопоставьте заголовки и их содержание:

W2Knews[tm] Electronic Newsletter

o

1. EDITORS CORNER:

2. TECH BRIEFING:

3. NT/2000 RELATED NEWS:

4. NT/2000 THIRD PARTY NEWS:

5. W2Knews ‘FAVE’ LINKS:

6. BOOK OF THE WEEK:

7. HOW TO USE THE MAILING LIST:

1. Securing Credit Cards. — What’s The New SMS Version All About?

2. This week’s Fave Links from Sunbelt.

3. The new A+ Certification Test by Comp TIA. List: $86. Now $40.

4. Special Feb-2001 Storage Man­agement Offer — Tired of Stupid Questions From Users? Push Change Permissions Down A Tree!

5. Instructions on how to subscribe, sign off or change your address.

6. More On the W2Knews-HTML Version/New SunPoll.

7. Tell Your Friends! Stat Scanner For Free.

ver 600,000 Readers This Issue of W2Knews contains:

Упражнение 12. Read the titles of the text and say what part of it explains the goals of W2Knews Electronic Newsletter.

Просмотрев только заголовки Текста урока, скажите, какая его часть содержит объяснение цели издания.

Упражнение 13. Read and translate:

TEXT