Занятие 52. Состав числа 8

Лексическая тема. «Зимующие птицы».

Цели. Знакомить детей с составом числа 8; учить расклады­вать число 8 на два меньших числа, а из двух меньших — со­ставлять число 8 (на конкретных предметах).

Раздаточный материал. 56 овалов разных цветов.

Ход занятия Организационный момент

Игра с мячом «Закончи фразу». (8 — это 3 и...; 2 и 6 — это...; 8 — это4 и...; 4и4 — это...; 8 — это 1 и...; 5 и 3 — это...; 8 — это 2 и...; 1 и 7 — это,..)

Основная часть

Работа у доски

На доске мелом нарисованы 7 групп по 8 квадратов (кон­туры). Под каждой группой математическая запись (5+?=8, ?+4=8, 3+?=8, 2+?=8, 1+?=8). В каждом квадрате нариова- ны галочки-«птички» красного и желтого цвета, обозначаю­щие снегиря и синичку (схематичные изображения: в начале работы дефектолог договаривается с детьми об условных изображениях снегиря и синички), согласно математичес­кой записи.

Дефе к то л о г. Вы будете работать у доски парами. В груп­пы по сколько человек вы должны объединиться? (По двое.)

Дети определяют, кто с кем будет работать. Каждой паре предлагается выбрать место работы у доски. Один ребенок из каждой пары рисует нужное согласно записи количество жел­тых галочек, другой — недостающее количество красных гало­чек. Обсуждение и анализ итогов работы.

Физкультминутка

Игра «Ручеек». Двое ребят берутся за руки, образуя воротца; у одного из них на голове шапочка с цифрой 8. У остальных детей по карточке с цифрой (от 1 до 7). По сигналу дефектоло­га: «Ручеек, в воротца!» дети встают парами так, чтобы в сумме образовалось число 8. ,

Работа с раздаточным материлом

Деф ектолог. Составьте число восемь из овалов разными способами.

У каждого ребенка 56 овалов разных цветов. Ребенок со­ставляет ряды по 8 овалов.

Игра «Назови 8 зимующих птиц»

Дети называют птиц (по представлению), например: 1 воро­бей и 7 голубей, 2 вороны и 6 синиц, 3 снегиря и 3 галки.

Работа в тетради Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.

Занятие 53, Арифметическая задача

Лексическая тема. «Зимующие птицы».

Цели. Упражнять детей в вычислениях в пределах 10; учить читать примеры на сложение и вычитание.

Демонстрационный материал. Картинки с изображением групп зимующих птиц (в количестве 9, 6, 3, 9, 6, 3).

Раздаточный материал. Карточки-перфокарты с примерами

(8-6=, 5+3=, 6+3=, 6-2=).

Ход занятия Организационный момент

Игра «Назови три числа, которые идут после 4 (до 4, после 6, до 6, после 5, до 5)».

Основная часть

Работа у доски

Один ребенок выполняет под диктовку дефектолога запись примера на доске: 9-3=? (6)

Второй ребенок выполняет запись: 6+3=? (9)

Третий ребенок подбирает картинки с группами зимующих птиц в соответствии с первой математической записью.

Четвертый ребенок сопровождает речью выполненное тре­тьим ребенком действие.

Пятый ребенок делает вывод: «Если из целого вычесть одну часть, то останется вторая часть».

Шестой ребенок подбирает картинки с группами зимующих птиц в соответствии со второй математической записью.

Седьмой ребенок сопровождает речью выполненное пятым ребенком действие.

Восьмой ребенок выполняет запись по-другому, используя переместительный закон.

Девятый ребенок подбирает картинки с группами зимую­щих птиц в соответствии с третьей математической записью.

Десятый ребенок делает вывод: целое равно сумме частей.

Работа с раздаточным материалом

Решение примеров на карточках-перфокартах (8—6=, 5+3=, 6+3=, 6-2=).

Физкультминутка

Игра «Птички». Педагог читает стихотворение:

Птички в гнезлышке сидят И на улицу глядят.

Погулять они хотят,

И тихонько все летят.

Дети «разлетаются» — машут руками, как крыльями.