Занятие 60. Количество и счет

Лексическая тема. «23 февраля».

Цели. Объяснить детям значение порядковых числительных и закреплять навыки порядкового счета в пределах 10; пока­зать, что для определения порядкового места предмета имеет значение направление счета; учить располагать предметы в указанном порядке и определять пространственные отноше­ния: «между», «перед», «за».

Демонстрационный материал. Самолет, 10 парашютистов; картинки с военной техникой и номерами (самолет №3, пара­шют №8, танк №6, пушка №1).

Раздаточный материал. Карточки с наклеенными спичками (в количестве от 1 до 10).

Ход занятия Организационный момент

Игра «Чудесный мешочек». В мешочке лежат карточки с на­клеенными спичками (в количестве от 1 до 10). Ребенок дол­жен выбрать карточку в мешочке, сосчитать, сколько на ней спичек, достать руку с карточкой из мешка и проверить, пра­вильно ли он посчитал. Дети по очереди выполняют задание.

Дефектолог. Назови, какоечислостоит перед (за, между) этим числом.

Основная часть

Игра «Парашютисты»

Дефектолог. Кто такие десантники?

• Какой вид транспорта им нужен для работы? (Самолет.)

• Парашютисты прыгают с самолета одновременно? (Нет, по очереди.)

На доске самолет и 10 парашютистов, расположенных на разном расстоянии от самолета по наклонной линии (на раз­ном расстоянии от «земли»).

• Их приземление происходит одновременно? (Нет, пара­шютист, который находится в конце ряда, приземлится первым.)

• Перечислите парашютистов по порядку. (Не указывая на­правление счета.)

Ребенок указывает парашютиста и называет: первый, вто­рой... десятый.

• Как ты считал? (От самолета, слева направо; это прямой счет.)

• Парашютистов можно пересчитать только в этом направ­лении?

• Перечислите парашютистов по порядку. (Нет, так как направление счета не указано, можно перечислять и в том, и в другом направлении.)

Дети перечисляют парашютистов в порядке приземления. Один ребенок указывает на любого парашютиста, а остальные дети должны назвать, который по счету этот парашютист от самолета, от порядка приземления; между (за, перед) какими парашютистами он находится.

Игра «Которого не стало?»

На каждый парашют прикрепляется порядковый (от само­лета) номер (от 1 до 10). Дети закрывают глаза, дефектолог убирает одного (двух, трех, четырех) парашютистов. Дети на­зывают порядковый номер парашютиста (от самолета, от по­рядка приземления); отвечают за (перед, между) какими пара­шютистами он находится.

Физкультминутка

Игра «За, перед, между». Дети стоят на ковре без обуви.

Дефектолог. Ваня, (Таня, Ира) пробеги на носочках (на пятках, на внешней, внутренней стороне стоп) и встань между (за, перед) шкафами (стульями, столами).

Работа с демонстрационным материалом

На доске выставлены картинки с военной техникой (само­лет №3, парашют №8, танк №6, пушка №10). Дети должны расставить военную технику соответственно порядковым но­мерам и назвать пропущенные числа.

Работа в тетради

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.

Занятие 61. Состав числа 10

Лексическая тема. «23 февраля».

Цели. Знакомить детей с составом числа 9; учить расклады­вать число 9 на два меньших числа, а из двух меньших состав­лять число 9 (на конкретных предметах).

Раздаточный материал. Карточки с цифрами от 1 до 8.

Ход занятия

Организационный момент

Игра «Назови число на 1 больше» (3, 6, 8, 1, 4, 0, 2, 5).

Основная часть

Работа у доски

Дети могут работать индивидуально или парами. На доске мелом нарисованы 8 групп по 9 кружков (контуры). В первой группе 8 красных кружков и 1 синий. Под каждой группой ма­тематическая запись (1+?=9; 2+?=9; 3+?=9; 4+?=9; 5+?=9; 6+?=9; 7+?=9; 8+?=9).

Дефектолог. Разбейте эти группы на части разными спо­собами.

Дети должны закрасить кружки разными цветами согласно математической записи, сопровождая свои действия речью.

Вывод: число 9 состоит из 1 и 8, из 8 и 1, из 2 и 7, из 7 и 2, из 3 и 6, из 6 и 3, из 4 и 5, из 5 и 4.

Физкультминутка

Игра «Ручеек». Двое ребят берутся за руки, образуя воротца; у одного из них на голове шапочка с цифрой 9, У остальных детей карточки с цифрами от I до 8. По сигналу дефектолога: «Ручеек, в воротца!», дети встают парами так, чтобы в сумме образовалось число 9.

Работа в альбомах

Дефектолог. Получи число девять разными способами. Закрась одним цветом два кружка так, чтобы сумма чисел в них составляла девять

	о	о	О
• •		оо	оо
• 04»	ООО	ООО	ООО
ф Ф	оо	оо	оо
	о	о	О
О	о	о	о
СЮ	ОС)	оо_	оо
ООО	ООО	ООО	ООО
оо	оо	оо	оо
о	о	о	о
			Рис. 4

Игра «Назови 9 видов военной техники»

Дети называют военную технику (по представлению), на­пример: 1 танк и 8 самолетов, 2 парашюта и 7 вертолетов, 3 пуш­ки и 6 автоматов.

Работа в тетради

Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.