Занятие 85. Геометрические фигуры

Лексическая тема. «Правила дорожного движения».

Цели. Закреплять и обобщать представления детей о свойст­вах предметов (цвет, форма, размер); учить сравнивать пред­меты по цвету, форме, размеру, находя признаки сходства и различия и отражать их в речи.

Демонстрационный материал. Геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал) двух размеров красного, желтого, синего, зеленого цвета; бабочки двух разме­ров красного, желтого, синего, зеценого цвета.

Раздаточный материал. Сюжетная картинка (черно-белые изображения двух девочек (большой и маленькой), двух бабо­чек (большой и маленькой), двух деревьев (большого и ма­ленького)).

Ход занятия Организационный момент

Игра «Из каких геометрических фигур составлены картинки?» (рис. 21).

Основная часть

Работа с раздаточным материалом

На доске геометрические фигуры (круг, квадрат, треуголь­ник, прямоугольник, овал) двух размеров красного, желтого, синего, зеленого цвета.

• Группируем геометрические фигуры по цвету. Назовите все фигуры красного (синего, зеленого, желтого) цвета.

Рис. 21

• Посчитайте фигуры красного (синего, зеленого, желтого) цвета.

• Сколько их?

• Группируем геометрические фигуры по форме. Назовите части треугольной (круглой, квадратной, прямоугольной, овальной) формы.

• Посчитайте фигуры треугольной формы. Сколько их?

• Группируем геометрические фигуры по размеру. (Анало­гичная работа.)

Работа с раздаточным материалом

У каждого ребенка сюжетная картинка: черно-белые изоб­ражения двух девочек (большой и маленькой), двух бабочек (большой и маленькой), двух деревьев (большого и маленько­го). Педагог дает детям инструкции по мере выполнения каж­дого этапа задания.

• Раскрасьте платье большой девочки в красный, а малень­кой — в синий цвет. Маленькую бабочку раскрасьте в желтый, а большую — в красный цвет. Большое дерево раскрасьте в зе­леный, а маленькое — в желтый цвет.

Физкультминутка

Игра «Бабочки». У детей картинки с изображением бабо­чек двух размеров красного, синего, зеленого, желтого цвета. На команду дефектолога: «День!» «летают и кружатся» бабочки большего размера, на команду: «Ночь!» «летают и кружатся» ба­бочки меньшего размера.

Математический диктант

У каждого ребенка набор геометрических фигур и альбом­ный лист. Дети выкладывают фигуры по инструкции дефекто­лога: «В центре листа положите большой красный квадрат. На него положите зеленый маленький круг. Справа и слева от ква­драта положите по большому синему треугольнику. Вверху и внизу от квадрата положите два больших желтых овала. В каж­дом углу положите маленький зеленый круг».

Анализ выполненной работы, сопровождение действий ре­чью: «Вначале я положит в середину листа большой красный квадрат, затем...»

Игра «Подбери заплатку к одежде»

1. й столбик: желтый круг, зеленый квадрат, красный треу­гольник, синий прямоугольник.

2. й столбик: зеленый прямоугольник, красный круг, жел­тый квадрат, синий треугольник.

3. й столбик: зеленый треугольник, желтый прямоугольник, синий круг, красный квадрат.

4. й столбик: синий квадрат, желтый треугольник, красный прямоугольник, зеленый круг.

Работа в тетради Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.

Занятие 86. Пространственные и временные понятия

Лексическая тема. «Правила дорожного движения».

Цели. Закреплять представления детей о настоящем, про­шедшем, будущем времени (сегодня, завтра, вчера); учить ис­пользовать в речи слова, обозначающие временные понятия.

Демонстрационный материал. Картинки с изображением различных погодных условий (солнце, дождь, тучи).

Раздаточный материал. Набор картинок «Что было раньше, что потом?»

Ход занятия

Организационный момент

Дефектолог. Расскажи о том, что ты делал вчера.

• Что ты делал сегодня?

• Что ты будешь делать сегодня?

• Что ты будешь делать завтра? (Несколько ответов.) Основная часть

Работа с демонстрационным материалом

На доске выставлены картинки с изображением различных погодных условий (рис. 22).

Дефектолог. Пронумеруйте картинки и расскажите о том, что происходило, используя слова «позавчера», «вчера», «сегодня», «завтра», «послезавтра». (Позавчера ярко светило солнышко. Вчера на небе были тучи. Сегодня идет дождь. Зав­тра дождь прекратится. Послезавтра опять будет светить солнышко.)

Работа по стихотворению

Дефектолог. Поэт написал два стихотворения, но набор­щик все перепутал: строчка из одного стихотворения попала в другое, и наоборот. Помогите вернуть строчки на место.

Мы вчера своих сестер Положили на забор.

Потрясли, потом побили,

Будет в доме меньше пыли.

Мы сегодня наш копер Повели гулять во двор,

На качелях пока чачи И мороженого дали.

Беседа по каждому стихотворению: «Что делали вчера? Что делали сегодня?»

Работа над пословицей

«Сегодня поработаю, а завтра отдохну» — говорит трудолю­бивый. «Сегодня отдохну, а завтра поработаю» — говорит лен­тяй. (Выслушать ответы детей, обобщить и сделать вывод.)

Физкультминутка

Дети выполняют бег вперед, назад, на месте по команде де­фектолога: «Завтра!», «Вчера!», «Сегодня!» (3—4 раза).

Работа с раздаточным материалом

У каждого ребенка набор картинок «Что было раньше, что потом?» (рис. 23). Ребенок должен разложить картинки по по­рядку, объясняя свои действия.

Работа в тетради Итог занятия

Обобщающие вопросы по теме занятия.

Занятие 87. Сравнение предметов по ширине

Лексическая тема. «День Победы».

Цели. Упражнять детей в сравнении нескольких предметов по ширине способами приложения, наложения; учить опреде­лять признаки предметов словами: «широкий» — «узкий», «одинаковые по ширине», «шире» — «уже», «самый широкий» — «самый узкий».

Демонстрационный материал. 3 пары лент разной ширины.

Раздаточный материал. 3 пары лент разной ширины.