Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:pourochnye_plany_po_chteniyu_4_klass.doc
X
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Постановка цели. Актуализация знаний
- •Дополнительный материал Бумага
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •Физкультминутка
- •Изучение нового материала
- •V. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Изучение нового материала
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление изученного материала
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •IV. Физкультминутка
- •V. Чтение и анализ былины
- •VI. Итог урока
- •III. Физкультминутка
- •IV. Беседа по содержанию былины
- •V. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Проверка домашнего задания
- •IV. Физкультминутка
- •V. Изучение нового материала
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Чтение и анализ «Жития Сергия Радонежского»
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над содержанием текста
- •VI. Проверка домашнего задания
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проведение игры
- •III. Подведение итогов
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка. Работа над пословицами
- •III. Изучение нового материала. Ознакомление с творчеством п.П. Ершова
- •1. Вступительная беседа.
- •IV. Физкультминутка
- •V. Ознакомление со сказкой
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Повторение и закрепление знаний о жизни и творчестве писателя
- •III. Изучение нового материала
- •IV. Физкультминутка
- •V. Продолжение чтения и анализа сказки
- •Ход урока 3
- •I. Организационный момент
- •IV. Физкультминутка
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •IV. Физкультминутка
- •V. Чтение стихотворения «Няне»
- •VI. Чтение и анализ стихотворения «Туча»
- •VII. Чтение и анализ стихотворения «Осень» (отрывок)
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •Физкультминутка
- •Введение в тему
- •1. Вступительная беседа.
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Проверка домашнего задания
- •VI. Работа над содержанием сказки
- •1. Вступительная беседа.
- •V. Физкультминутка
- •VII. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •IV. Физкультминутка
- •VI. Итог урока
- •Дополнительный материал Бумага
- •III. Подготовка к чтению сказки. Словарная работа
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •II. Изучение нового материала
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над стихотворением «Дары Терека»
- •1. Вступительная беседа.
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •IV. Физкультминутка
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •IV. Физкультминутка
- •V. Продолжение работы над содержанием сказки
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •V. Физкультминутка
- •VI. Работа над текстом с. Толстого
- •VII. Чтение текста «Детство»
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Введение в тему
- •IV. Работа над басней «Как мужик убрал камень»
- •V. Физкультминутка
- •VI. Чтение басни «Два товарища»
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Ознакомление с жизнью и творчеством а.П. Чехова
- •IV. Физкультминутка
- •V. Ознакомление с рассказом «Мальчики»
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Словарная работа. Проверка домашнего задания
- •III. Работа над рассказом «Мальчики»
- •IV. Физкультминутка
- •V. Беседа по рассказу «Мальчики»
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Вступительное слово учителя
- •II. Приветствие команд
- •III. Конкурс «Поэтический»
- •V. Конкурс «Разгадай кроссворд»
- •Дополнительный материал
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Введение в тему
- •IV. Работа над стихотворением «Еще земли печален вид...»
- •V. Физкультминутка
- •VI. Работа над стихотворением «Как неожиданно и ярко...»
- •VII. Итог урока
- •Урок 25. А.А. Фет. Стихи
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Введение в тему
- •IV. Физкультминутка
- •V. Изучение нового материала
- •VI. Работа над стихотворением «Бабочка»
- •VII. Заучивание понравившегося стихотворения
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Работа над пословицами
- •V. Физкультминутка
- •VI. Работа над стихотворением «Весна, весна!»
- •VII. Работа над стихотворением «Где сладкий шепот...»
- •VIII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Загадка в пословицах
- •IV. Физкультминутка
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Изучение нового материала
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над стихотворением
- •V. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Введение в тему
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над стихотворением н.А. Некрасова «Школьник»
- •VI. Работа над стихотворением н.А. Некрасова «в зимние сумерки нянины сказки.
- •VII. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над стихотворением «Листопад»
- •VI. Итог урока
- •II. Конкурс «Вспомни стихотворение»
- •III. Конкурс «Литературные исследователи»
- •IV. Игра «Акростих»
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Введение в тему
- •IV. Физкультминутка
- •V. Ознакомление со сказкой
- •VI. Ознакомление с автором произведения
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Введение в тему
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Введение в тему
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение работы над содержанием текста
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 3
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •IV. Физкультминутка
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Введение в тему
- •IV. Физкультминутка
- •V. Ознакомление со сказкой
- •VI. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Проверка домашнего задания
- •IV. Рассказ учителя о в.М. Гаршине
- •IV. Физкультминутка
- •VI. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •III. Работа над сказкой
- •IV. Физкультминутка
- •V. Продолжение работы над сказкой
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Введение в тему
- •V. Физкультминутка
- •VI. Ознакомление со сказкой
- •VII. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •III. Работа над сказкой п.П. Бажова
- •IV. Физкультминутка
- •V. Чтение сказки по ролям
- •VI. Работа с пословицами
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Речевая разминка
- •IV. Введение в тему
- •V. Физкультминутка
- •VI. Чтение и анализ начала сказки
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Работа над сказкой
- •IV. Физкультминутка
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 3
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Физкультминутка
- •IV. Деление сказки на части
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Конкурсы
- •III. Подведение итогов
- •IV. Проверка техники чтения
- •V. Физкультминутка
- •VI. Знакомство со сказкой
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Словарно-орфографическая работа
- •IV. Физкультминутка
- •V. Физкультминутка
- •VI. Продолжение работы над сказкой
- •VII. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •III. Слово учителя о писателе
- •V. Физкультминутка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •IV. Физкультминутка
- •V. Слово учителя о писателе
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Проверка домашнего задания
- •IV. Знакомство с новым писателем
- •V. Физкультминутка
- •VI. Работа над рассказом в.В. Голявкина «Никакой я горчицы не ел»
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Сообщение темы и целей урока
- •III. Обсуждение названия раздела
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Введение в тему
- •1. Беседа по содержанию стихотворения в. Лунина.
- •2. Первичное знакомство с новым разделом.
- •IV. Слово учителя о б.С. Житкове
- •VI. Физкультминутка
- •VII. Ознакомление с рассказом б.С. Житкова
- •VIII. Словарно-лексическая работа
- •IX. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Работа над рассказом б.С. Житкова
- •IV. Физкультминутка
- •V. Продолжение работы над рассказом
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •IV. Физкультминутка
- •V. Ознакомление с рассказом «Корзина с еловыми шишками»
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Жизнь и творчество к. Г. Паустовского
- •IV. Работа над содержанием текста
- •V. Физкультминутка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над рассказом м.М. Зощенко
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Конкурсная программа
- •III. Подведение итогов поэтическая тетрадь
- •III. Введение в тему. Актуализация знаний
- •V. Физкультминутка
- •VI. Работа над стихотворением «Опять сон»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •Физкультминутка
- •Изучение нового материала
- •II. Страницы устного журнала Страница I
- •III. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Введение в тему актуализация знаний
- •IV. Физкультминутка
- •V. Знакомство с рассказом «Приемыш»
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •IV. Физкультминутка
- •V. Пересказ текста
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Введение в тему. Актуализация знаний
- •IV. Физкультминутка
- •V. Знакомство с рассказом «Барбос и Жулька»
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка Знакомый
- •III. Работа над рассказом
- •IV. Физкультминутка
- •V. Закрепление материала
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Введение в новую тему
- •IV. Физкультминутка
- •V. Знакомство с рассказом «Выскочка»
- •VI. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •III. Работа над рассказом
- •IV. Физкультминутка
- •V. Составление пересказа
- •VI. Знакомство с рассказом м. Пришвина «Звери»
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Введение в тему. Рассказ учителя о писателе
- •V. Физкультминутка
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Введение в тему
- •IV. Физкультминутка
- •V. Знакомство с рассказом
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Характеристика матери-стрижихи
- •III. Физкультминутка
- •IV. Чтение и деление текста на части
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 3
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Работа над содержанием
- •IV. Физкультминутка
- •V. Обобщение знаний о птицах
- •Дополнительный материал Стрижи
- •VI. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Конкурс «Природа и мы» Этап I. «Найди пару»
- •III. Подведение итогов поэтическая тетрадь
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Введение в тему. Знакомство с поэтом
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над стихотворением «Золотая осень»
- •VI. Работа над картиной в. Борисова-Мусатова
- •VII. Итог урока
- •Дополнительный материал
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Знакомство с поэтом
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над стихотворением «Весна в лесу»
- •VI. Итог урока
- •Дополнительный материал
- •III. Введение в тему
- •IV. Физкультминутка
- •VI. Слово учителя о поэте
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Проверка домашнего задания
- •IV. Физкультминутка
- •V. Слово учителя о н.М. Рубцове
- •VI. Работа над стихотворением «Сентябрь»
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Введение в тему. Актуализация знаний
- •IV. Физкультминутка
- •I. Организационный момент
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над стихотворением «Русь»
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над стихотворением «Родине»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Работа с пословицами
- •IV. Физкультминутка
- •V. Слово учителя о поэте
- •VI. Работа над стихотворением «о, Родина!»
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •IV. Физкультминутка
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Конкурсная программа Этап I. «Название раздела*
- •III. Подведение итогов страна фантазия
- •III. Изучение нового материала
- •1. Вступительная беседа.
- •IV. Ознакомление с жизнью и творчеством е.С. Велтистова
- •V. Физкультминутка
- •VI. Чтение отрывка из повести «Приключения Электроника»
- •VII. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •IV. Физкультминутка
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •Вступительная беседа.
- •IV. Физкультминутка
- •V. Чтение и анализ отрывка из повести «Путешествие Алисы»
- •VII. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Работа над повестью «Путешествие Алисы»
- •IV. Физкультминутка
- •V. Составление картинного плана
- •VI. Пересказ текста по картинному плану от имени Алисы
- •VII. Итог урока
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •II. Вступительная беседа
- •III. Конкурс «Расшифруй фразы»
- •IV. Конкурс «Узнай автора»
- •V. Викторина «Воплощение в жизнь»
- •VI. Конкурс «Обращения»
- •VII. Конкурс рисунков
- •IX. Подведение итогов
- •Зарубежная литература
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •IV. Ознакомление с жизнью и творчеством Дж. Свифта
- •1. Вступительная беседа.
- •V. Физкультминутка
- •VI. Работа над содержанием текста
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •1. Чтение стихотворения.
- •III. Работа над произведением «Путешествие Гулливера»
- •1. Вступительная беседа.
- •IV. Физкультминутка
- •V. Продолжение работы над текстом
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Ознакомление с жизнью и творчеством г.Х. Андерсена
- •1. Вступительная беседа.
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над сказкой «Русалочка»
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •III. Проверка домашнего задания
- •IV. Физкультминутка
- •Ход урока 3
- •I. Организационный момент
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над следующей частью
- •VI. Итог урока
- •I. Организационный момент
- •III. Пересказ части текста
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над прочитанной частью
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 5
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •V. Физкультминутка
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •1. Чтение стихотворения.
- •1. Вступительная беседа.
- •IV. Физкультминутка
- •V. Работа над содержанием отрывка
- •I. Организационный момент
- •1. Чтение стихотворения.
- •IV. Физкультминутка
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •III. Изучение нового материала. Разгадывание кроссворда
- •IV. Ознакомление с жизнью и творчеством с. Лагерлеф
- •1. Вступительная беседа.
- •V. Физкультминутка
- •VI. Работа над произведением «Святая ночь»
- •VIII. Итог урока
- •III. Работа над рассказом «Святая ночь»
- •IV. Физкультминутка
- •V. Составление плана рассказа
- •VI. Пересказ текста по плану
- •VII. Итог урока
- •Ход урока 1
- •I. Организационный момент
- •II. Проверка домашнего задания
- •1. Вступительная беседа.
- •IV. Физкультминутка
- •VI. Итог урока
- •Ход урока 2
- •I. Организационный момент
- •II. Речевая разминка
- •III. Работа над произведением
- •IV. Физкультминутка
- •V. Проверка домашнего задания
- •VI. Итог урока
- •Дополнительный материал Назарет
- •I. Организационный момент
- •III. Подведение итогов Урок 102 (обобщающий) Игра «Литературные тайны»
- •Ход урока
- •I. Организационный момент
- •III. Подведение итогов
- •IV. Проверка техники чтения
VI. Итог урока
Что роднит приключенческую сказку с народными? Чем они различаются?
Что хотел сказать поэт читателям, создав эту сказку?
Почему эта история названа сказкой?
Домашнее задание: подробно пересказать одну из частей сказки. Найти стихотворение А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге» и прочитать вместе с родителями; приготовить
выразительное чтение понравившегося отрывка.
Дополнительный материал Бумага
Когда-то люди высекали слова на каменных плитах или вырезали их на дереве. Египтяне писали на папирусе — материале, изготовленном из стеблей водяного растения, тоже называвшегося папирусом. Позже стали писать на пергаменте - особым образом обработанной коже коз и овец.
Бумагу изобрел китаец Тай Лунь приблизительно в 105—110 гг. и. э. Первоначально ее изготавливали из коры тутового дерева, позднее догадались для прочности добавлять крахмал. Для получения бумаги размоченную кору долго варили, затем промывали и отбивали деревянными молотками. Кора распадалась на тонкие волокна, которые опускали в воду и добавляли клей. Полученную массу перемешивали и наливали на сетку, натянутую на раму. Ждали, пока вода стечет. Слой подсохшей массы снимали с сетки и клали под пресс, а потом готовые листы бумаги досушивали на каменных плоских плитах. В Европе бумага стала известна только в XIII в.
Книги
Старинные рукописные книги представляли собой длинные свитки пергамента, которые приходилось разворачивать, чтобы прочесть. В Древней Греции свитки наматывались на специальные палочки. В Японии писали кисточками на шелке, который тоже сворачивали в трубочку. В Средние века в Европе книги начали переплетать.
Переписывали их вручную на пергаменте. Два больших листа пергамента клали друг на друга и сгибали пополам. Получалась тетрадь из 4 листов. Писцы писали в отдельных тетрадях, украшая текст цветными миниатюрами и узорами. Потом тетради сшивал переплётчик. Обложки делали из дерева, обтягивая их кожей.
В основном переписыванием занимались монахи в монастырях. Гам же находились самые богатые библиотеки. Первая печатная книга появилась в Корее в начале VIII в. Восток и в этом обогнал Европу. В Китае с XI в. умели печатать книги, но очень неудобным способом: на деревянных или каменных табличках - клише - вырезались тексты и рисунки, потом клише смазывали краской и прижимали к бумаге. Можно было отпечатать сколько угодно экземпляров, но для каждой страницы приходилось долго вырезать клише.
Настоящий переворот в книжном деле произвел Иоганн Гутен-Псрг. Он изобрел механический книгопечатный станок со сменным шрифтом. Металлические кубики с выпуклыми буквами - литеры -можно было набрать в нужном порядке в специальной рамке, как на сгранице. Гутенберг также изобрел первую типографскую краску.
Первая книга — Библия на латинском языке — была отпечатана Гутенбергом в 1455 г. в немецком городе Майнце в количестве 800 жчемпляров. Она состояла из 1284 стр
Урок . Тема М.Ю. Лермонтов. «Дары Терека»
Цели: ознакомить учащихся с творчеством М.Ю. Лермонтова; отработать навыки беглого, выразительного чтения, чтения без ошибок; развивать память, речь, мышление.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]