II. Страницы устного журнала Страница I

— На ней в нашем журнале мы поместим портеры писате­ лей, которым его посвящаем.

(Учитель показывает портрет по очереди каждой команде, j Они должны назвать полностью имя и годы жизни.) |

1. Валерий Яковлевич Брюсов (1873—1924). J

2. Марина Ивановна Цветаева (1892—1941).

1. Сергей Александрович Есенин (1895—1925). j Страница II

— Каждая команда получает карточку с заданием. Готовит­ ся по ней, затем отвечает на вопросы.

Для 1-й команды:

• Какие стихи В.Я. Брюсова читали в этом разделе?

• Связано ли содержание стихотворения «Детская» с его ритмом?

• Отличаются ли по звучанию первая и последняя строфы j от других строф? Почему?

Для 2-й команды:

• Какие произведения М. Цветаевой прочитали в этом раз­деле? О чем они?

• Дороги ли автору воспоминания детства?

• Из каких слов это видно? Для 3-й команды:

• Какое произведение С.А. Есенина прочитали?

• Какие иллюстрации к нему вы бы сделали? Опишите. Страница III

— Выберите из сборников стихов своего поэта те, которые вам больше всего нравятся. Прочитайте выразительно в ' классе своим одноклассникам.

(Слушаются по 3 стихотворения от каждой команды.) Страница IV

Каждая команда получает карточки об одном из поэтов. Изу­чает их и готовит рассказ для одноклассников. (Карточки см. в приложении.)

Страница V

Доска делится на три части. Дети должны сделать набросок | к одному из изученных стихотворений. Участники других ко­манд называют это произведение и его автора.

III. Итог урока

— Вот и закрыли мы последнюю страницу нашего журнала «Страна далекого детства», как вы назвали его. Молодцы! Хороший номер получился.

Домашнее задание: подготовить чтение наизусть стихотворе­ние своего любимого поэта.

ПРИРОДА И МЫ

Уроки 1-2. А.Н. Мамин-Сибиряк. «Приемыш»

Цели: расширить знания детей о творчестве Д.Н. Мамина-Сибиряка; отрабатывать навыки правильного выразительного чтения; учить анализировать характер и поступки героев; при­вивать любовь к природе, бережное отношение к ней; разви­вать память, речь, мышление.

Ход урока 1

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

Подарили собаку Нет, не просто подарили, В день рожденья подарили Очень славного щенка! Он малюсенький пока...

Он идет смешной-смешной, Путается в лапках. Подрастет щеночек мой — Он поправдашний, живой. (И. Токмакова.)

• Прочитайте птичьим базаром.

• Прочитайте, разделив на слоги.

• Прочитайте с интонацией удивления.

• Прочитайте с интонацией восхищения.

• Прочитайте с ускорением.

• Прочитайте с замедлением.

• Прочитайте шепотом.

• Прочитайте выразительно.

III. Введение в тему актуализация знаний

1. Беседа о подарках и о подаренных животных.

• Как вы понимаете чувства рассказчика?

• Дарили вам когда-нибудь такие подарки? Что вы при этом испытывали?

• Да, когда животные маленькие — они все хорошие и ми­лые. Но вот когда вырастают, то надоедают людям и чаще всего оказываются на улице. Что же делать, чтобы этого не произошло? (Прежде чем кого-нибудь заводить, надо хорошо все обдумать. А главное — не забывать: мы в ответе за тех, кого приручили.)

2. Разгадывание кроссворда. (Кроссворд см. в приложении.)

Ответы: 1. Медведь. 2. Собака. 3. Муравейник. 4. Свинья. 5. Кабан. По горизонтали: Мамин.

• Какое слово получилось по горизонтали?

• Кто это? Что вы о нем знаете? Какие произведения читали?

3. Слово учителя о писателе.

Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк родился 6 ноября 1852 г, в заводском посёлке Висимо-Шайтанском Верхотуре-кого уезда Пермской губернии в семье бедного заводского свя­щенника. Настоящая фамилия Мамин. В 1866 г. был опреде­лен в Екатеринбургское духовное училище. Затем четыре года отучился в Пермской духовной семинарии. В 1872 г. поступил на ветеринарное отделение Петербургской медико-хирургичес­кой академии. В 1876 г. перешёл на юридический факультет Петербургского университета, где проучился год. С 1877 по 1891 г. жил на Урале, с 1891 г. и до конца жизни — в Петербурге и Царском Селе.

Мамин с детства мечтал стать писателем. В 1875 г. он начал репортёрскую работу в одной из петербургских газет. Тогда же были опубликованы его первые рассказы. В 1881 — 1882 гг. в «Русских ведомостях» печатался большой цикл очерков Ма­мина «От Урала до Москвы». В марте 1882 г. в журнале «Дело» появился рассказ «В камнях», подписанный псевдонимом Д. Сибиряк. Это было вступление в большую литературу. Он пи­сал очерки, повести и рассказы, а в 1883 г. вышел роман «При­валове кие миллионы». В произведениях 80-х годов Мамин-Сибиряк создал яркие картины уральской природы, показал своеобразный уклад жизни и. быта на уральских заводах, отра­зил непримиримую вражду между рабочими и хозяевами («Гор­ное гнездо», «Дикое счастье», «Уральские рассказы» и др.). 1890-е годы были для Мамина-Сибиряка временем серьезных колебаний, его произведения этого периода неравнозначны по художественной ценности и смысловой нагрузке («Золото»,

Хлеб», «Весенние грозы» и др.)- В 1890-х и 1900-х годы писа­тель обратился к рассказам и сказкам для детей, ставшим клас­сикой детской литературы («Аленушкины сказки», «Серая Шейка» и др.). На революционные события 1905 г. он отклик­нулся сборником «Преступление» (1906 г.). В 1907 г. выступил и печати со своим последним рассказом «Мумма». Скончался 15 ноября 1912 г. в Петербурге. Мамин-Сибиряк внес значи­тельный вклад в развитие русского литературного языка. Его самобытные и оригинальные произведения самых разных жан­ров глубоко реалистичны, в них передан дух русского народа, раскрыты его судьба, национальные черты — мощь, размах, трудолюбие, любовь к жизни.