Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

(Слушается краткий пересказ сказки.)

III. Работа над пословицами

— Прочитайте пословицы, объясните их смысл.

Добрые умирают, да дела их живут. Добрый человек всегда правдой живет. Мудрым никто не родился, а научился. Учение образует ум, воспитание — нравы.

IV. Вводная беседа

1. Жизнь и творчество Л.H. Толстого.

• Ребята, мы сейчас работали над пословицами. По моему мнению, их можно отнести к писателю, с жизнью и твор­чеством которого мы знакомы, но на следующих уроках будем узнавать еще больше. Кто-то из вас догадался, о ком идет речь?

• Прочитайте его имя на с. 114 учебника. (Лев Николаевич Толстой.)

• Рассмотрите фотографии, данные в учебнике, вспомните все, что вы знаете о нем, расскажите. (Слушаются отве­ты детей.)

• Итак, подведем итог. Я буду читать начало предложения, а вы продолжите его.

Лев Николаевич Толстой родился... (в 1828 году), а

умер... (в 1910).

Всю свою жизнь он посвятил... (литературе).

Полное собрание сочинений составляет... (90томов).

Родился и жил он в основном в ... (Ясной Поляне).

Там он открыл... (школу для крестьянских детей).

Он сам написал для них... (учебник).

Лев Николаевич рано остался без... (родителей В 16 лет он поступил в один из лучших университетов того времени. (В Казанский.)

Его интересы были самыми разносторонними. Он был поразительно способен к...(иностранным языкам), за­нимался... (историей, музыкой, рисованием, юридичес­кими науками, медициной, сельским хозяйством, много и серьезно читал).

— Всю свою жизнь Толстой пополнял свои знания и был высокообразованным человеком. В своих произведениях Толстой говорил, что человеком может называться толь­ко тот, кто трудится, кто делает добро другим людям, кто честно исполняет свой долг. Стыдно, недостойно чело­ века жить чужим трудом.

V. Физкультминутка

VI. Работа над текстом с. Толстого

1. Самостоятельное чтение рассказа.

• Сегодня мы прочитаем рассказ С. Толстого, внука Льва Николаевича.

• Прочитайте его самостоятельно, отметьте непонятные слова.

(Дети читают самостоятельно, затем разбирается значение непонятных слов.)

2. Чтение вслух.

— Прочитаем текст еще раз, но уже вслух.

3. Беседа после чтения.

• Что нового вы узнали о Льве Николаевиче?

• Ребята, сколько лет было внуку, когда он первый раз в жизни увидел своего деда? (Ему было 5лет.)

• Обратите внимание, что мальчику было всего 5 лет, но он был поражен поведением деда, что его особенно взвол­новало? (Его уважение к бедным людям, внимание к ребен­ку.)

VII. Чтение текста «Детство»

— Каковы ваши впечатления от прочитанного?

VIII. Итог урока

— О каких особенностях жизни, характера и творчества Л.Н. Толстого вы сегодня узнали?

Домашнее задание: прочитать рассказ «Детство», ответить на вопросы; написать небольшое сочинение о своей маме.

Урок . Тема: Л.Н. Толстой. «Как мужик убрал камень» (басня)

Цели: вспомнить прочитанные произведения JI.H. Толсто­го; ознакомить с басней «Как мужик убрал камень»; воспиты­вать любовь и уважение к маме; развивать память, речь, мыш­ление.