III. Конкурс «Расшифруй фразы»

• Итак, дорогие мои друзья, сегодня у нас не обычный урок, а урок-путешествие. Мы отправимся с вами в страну Фан­тазию. Но прежде чем отправляться куда-то, необходимо вспомнить народную мудрость. А заключается она в чем, как вы думаете? (Конечно, в пословицах и поговорках.)

• Во фразах, изложенных почти научным языком, зашиф­рованы русские пословицы и поговорки. Вам нужно их узнать и объяснить смысл. Они нам очень пригодятся в пути. Итак, внимание:

Сильная боязнь имеет большие органы зрения. (

страха глаза велики.)

Скорость движения обратно пропорционально прон

денному расстоянию. (Тише едешь — дальше будешь.)

Количество настоящих друзей в экстремальных услс

виях увеличивается в два раза. (Друг в беде — дважд

два.)

При увеличении числа идущих в два раза расстояние

которое требуется пройти, во столько же раз сокра

щается. (С хорошим попутчиком — половина дороги.)

IV. Конкурс «Узнай автора»

• Первой научно-фантастической публикацией этого пи сателя стала повесть «Приключения на дне моря». (Вел тистов Евгений Серафимович.)

• Какое произведение его читали? («Приключения Электре ника».)

• Назовите настоящее имя Кира Булычева. (Игорь Всеволс дович Можейко.)

• Какие произведения, написанные им, вы знаете?

V. Викторина «Воплощение в жизнь»

• Что из того, о чем писали Е.С. Велистов и К. Булычев уж воплотилось в жизнь?

• А сейчас небольшая викторина, разминка для ума. Вок руг нас находится множество предметов и живых сущестт названия которых связаны с названиями географически объектов. Догадайтесь, чем мы «обязаны»:

Итальянской реке Торто. (Тортом.)

Французскому городу Пломбьеру. (Пломбиром.)

Порту Маон на острове Менорка. (Майонезом.)

Канарским остовам. (Канарейками.)

Турецкому городу Анкара. (Ангорской шерстью и по

родой кошек.)

Греции. (Гречихой и грецкими орехами.)

VI. Конкурс «Обращения»

— Кто из героев произведений мог бы обратиться к нам такими словами:

«Привет! Можно мне здесь на минуточку приземлить ся?» (Карлсон.)

«Простите, сударыня, где я? В Австралии или в Но вой Зеландии?» (Алиса. «Из «Алиса в Зазеркалье».) «Я чувствую себя хорошо. Можно мне выбраться и чемодана?» (Электроник.)

«Огнемета Зеленому не давай. Я постараюсь запереть I их в отсеке». (Отец Алисы.)

I «Пожалуйста, нарисуй мне барашка». (Маленький

' принц.)

VII. Конкурс рисунков

— Вы приготовили рисунки на космическую тему. Рассмот­ рите их внимательно, выберите тот, который больше все­ го понравился.

(Подводятся итоги.)

VIII. Рассказы о любимых произведениях

— Расскажите о своем любимом фантастическом произве­ дении.

IX. Подведение итогов

— Наше путешествие подошло к концу. Но если вам не хо­ чется уходить из страны Фантазии, то вы можете продлить это удовольствие, читая книги писателей-фантастов.

Домашнее задание: придумать небольшую историю о путеше­ствии на другую планету.

Зарубежная литература

| Уроки 88-89. Джонатан Свифт.

, «Путешествие Гулливера»

Цели: ознакомить учащихся с жизнью и творчеством Дж. Свифта; отрабатывать навыки правильного выразительного чтения; обогащать словарный запас учащихся; развивать па­мять, речь, воображение; развивать умение пересказывать текст от имени героя, составлять картинный план; привить интерес к зарубежной литературе.