Ход урока

I. Организационный момент

II. Речевая разминка

Я однажды видел сам: Як летал по небесам, Ястреб плавал в океане, Ягуар бежал от лани, Ясень по полю ходил, Язь в лесу грибы удил... Я не вру, поверьте мне, Я видал это во сне.

(В. Лунин)

• Прочитайте стихотворение «птичьим базаром».

• Прочитайте, разделяя на слоги.

• Прочитайте сердито.

• Прочитайте с радостной интонацией.

• Прочитайте с восхищением.

• Прочитайте с ускорением.

• Прочитайте тихо.

• Прочитайте громко.

• Прочитайте скороговоркой.

• Прочитайте выразительно.

III. Введение в тему

1. Беседа по содержанию стихотворения в. Лунина.

• Как бы вы озаглавили стихотворение В. Лунина?

• От чьего имени ведется рассказ?

• Почему столько чудес приснилось мальчику? (Скорее все­го, он фантазер.)

2. Первичное знакомство с новым разделом.

• Мы начинаем новый раздел. Прочитайте, как он называ­ется. («Страна детства».)

• Как вы понимаете это название?

• Произведения, о ком и о чем повествующие, могут быть помещены в этот раздел?

(Предположения детей.)

— Произведением какого автора открывается новый раздел?

— Что вы о нем помните, какие произведения читали? («Храбрый утенок», «Как слон спас хозяина от тигра», «Про обезьянку» и др.)

IV. Слово учителя о б.С. Житкове

Борис Степанович Житков родился 30 августа (11 сентяб­ря) 1882 г. в Новгороде в семье преподавателя математики и пианистки. Детство провел в Одессе (его школьным другом был К.И. Чуковский), в 1905 г. принимал участие в революцион­ных событиях. Окончил естественное отделение Новороссий­ского университета (1906 г.) и кораблестроительное — Петер­бургского политехнического института (1916 г.). Был штурма­ном парусника, капитаном научно-исследовательского судна, ихтиологом, рабочим-металлистом, инженером-судостроите­лем, преподавателем физики и черчения, руководителем тех­нического училища; много путешествовал.

Печатался с 1924 г., сначала адресуясь ко взрослой, затем все чаще к детской аудитории, которую он находил, в частно­сти, как постоянный автор детских журналов и газет «Новый Робинзон», «Чиж», «Еж», «Юный натуралист», «Пионер», «Ле­нинские искры» и др. (морские повести в сб. «Злое море», 1924 г.; рассказ для детей «Дяденька», 1925 г.; «Про обезьян­ку», 1927 г.; «Кружечка под с елочкой», 1929 г.; «На льдине», 1939 г.; циклы «Морские истории», 1925—1937 гг., «Рассказы о животных», 1935 г.; повести «Удав», «Черные парус», обе 1927 г.; пьесы «Пятый пост», 1927 г.; «Семь огней», 1929 г.; сказочная повесть «Элчан-Кайя», 1926 г.; научно-художественные книги «Про эту книгу», «Свет без огня», обе 1927 г.; «Пароход», 1935 г.; книжки-самоделки, в том числе «Одень меня», 1928 г.).

Богатство жизненных наблюдений и высокая познаватель­ная ценность, четкость в определении полюсов добра и зла, неистощимая сюжетная изобретательность, динамизм пове­ствования, острота и необычность нравственных коллизий, возникающих в повседневной жизни и раскрывающих истин­ную суть человека, романтическая вера в торжество добра и справедливости обеспечили произведениям Житкова почетное место в русской детской литературе XX в., а внешне сдержан­ная, но искренняя и трогательная любовь к этому миру, ко все­му живому и требующему защиты, умение удивляться красоте бытия, будням, сострадание к слабым, в том числе к «братьям нашим меньшим», и интерес к загадкам природы, ясный, ла­коничный и серьезный «детский» язык сделали творчество Житкова любимым чтением юных читателей вплоть до сегод­няшнего дня.

Вершина творчества Житкова — повесть-энциклопедия «Что я видел» (опубликована в 1938 г., посмертно), где писатель в жанре путешествия четырехлетнего мальчика Алеши-«Почемучки», от лица которого написана книга, отвечает на разно­образные вопросы, возникающие у малыша при первом стол­кновении с «чудом» железной дороги, новыми людьми, пред­метами и животными.

Психологизм Житкова, не лишенный социальной тенден­циозности в рассказах о взрослых (добрый и жадный хозяин в рассказе «На воде», нищий матрос и корыстолюбивый капи­тан, благородные революционеры и злые полицейские, черно­сотенцы и бандиты в рассказах «Вата», «Компас», «Пекарня»), доброжелательно-назидательный — в обрисовке образов детей (которые, взрослея, непременно становятся лучше), особенно точен в повествованиях о животных, которые показаны со все­ми видовыми поведенческими признаками и в то же время с конкретной ситуативной характеристикой (слон, который спа­сает хозяина от тигра) как создания, в которых писатель мудро выделяет достойные качества (преданность волка, трудолюбие и доброту слона, обезьянки и т.п.).

Творчество Житкова — классика отечественной детской и анималистической словесности (продолжение традиции Л.Н. Толстого и А.П. Чехова). Наряду с В.В. Бианки и Е.И. Чарушиным Житкова можно считать основоположником на­учно-художественного жанра в детской литературе. Его про­изведения оказали существенное влияние на многих детских писателей.

Умер Житков 19 октября 1938 г.