VI. Работа над стихотворением «Сентябрь»

1. Самостоятельное чтение стихотворения учащимися.

— Какое настроение у поэта? Почему в тексте так много вос­ клицательных предложений?

2. Словарно-лексическая работа.

• Подберите синонимы к словам: краткий (короткий, сжа­тый, лаконичный, сокращенный и др.); наступил (настал); желать (хотеть, стремиться к чему-нибудь, мечтать, жаждать, алкать (устар. книж.)).

• Подберите антонимы к словам: краткий (долгий, продол­жительный); радуясь (огорчаясь, печалясь, горюя, кручи­нясь).

• Найдите сравнения, олицетворения. (Солнечный блеск иг­рает с рекой, рощей, ягодами, как с игрушками. Праздник на златогривых.)

• Объясните слова поэта: «и ничего не желаю, И ничего не хочу».

• Перечитайте четыре последние строчки. Меняется ли на­строение автора? Какие слова помогают это понять?

3. Выразительное чтение стихотворения.

VII. Итог урока

• Что узнали о Николае Михайловиче Рубцове?

• Какое стихотворение читали? О чем оно?

— Какие выразительные средства использует автор? Домашнее задание: выучить стихотворение

Урок . С.А. Есенин. «Лебедушка»

Цели: ознакомить с новым произведением С. Есенина; обо­гащать словарный запас учащихся; обучать правильному вы­разительному чтению; раскрыть красоту поэтического произ­ведения; развивать память, речь, воображение.

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

Чтение наизусть стихотворения Н. Рубцова.

III. Введение в тему. Актуализация знаний

1. Учитель включает песни на стихи С. Есенина (по одному куплету).

Отговорила роща золотая Березовым веселым языком, И журавли, печально пролетая, Уж не жалеют больше ни о чем.

Клен ты мой опавший, Клен заледенелый, Что стоишь нагнувшись Под метелью белой?

• Узнали ли вы стихи? Кто их автор? (Сергей Есенин.)

• Какие стихи С. Есенина вы уже учили или читали?

2. Повторение.

— Совсем недавно мы читали его стихотворение «Бабушки­ны сказки». А что вы помните из биографии поэта? (Дет­ство прошло в селе Константинове Рязанской губернии. Росу бабушки с дедушкой. Бабушка рассказывала сказки, неко­торые были с плохим концом, и он их переделывал на свой лад. Стихи писал, подражая частушкам. Бабушка сумела передать всю прелесть народной устной и песенной речи.)

3. Слово учителя о поэте.

24 декабря 1925 г. Есенин приехал из Москвы в Ленинград, как он говорил, на постоянное место жительства. 27 декабря, утром, в гостинице сочинил стихотворение и, не найдя в но­мере чернил, разрезал в нескольких местах руку, обмакнул в собственную кровь перо и написал:

До свиданья, друг мой, до свиданья, Милый мой, ты у меня в груди: Предназначенное расставанье Обещает встречу впереди.

До свиданья, друг мой, без руки, без слова,

Не грусти и не печаль бровей.

В этой жизни умирать не ново,

Но и жить, конечно, не новей.

(«До свиданья, друг мой, до свиданья...»)

— А в ночь с 27 на 28 декабря его не стало... Замечательные стихи поэта — остались. И сегодня еще с одним из них мы с вами познакомимся.