- •Філософія національної
- •Філософія людиноцентризму – квінтесенція національної ідеї
- •Примітки
- •Суспільство
- •І. Генеза національного поступу
- •1. Формування історичної свідомості
- •2. Національне самовизначення
- •3. Історична спадкоємність у розвитку нації
- •4.Культура й соціальний прогрес
- •5. Процес самоорганізації цілісної нації
- •Примітки
- •Суспільство
- •Українська державність
- •1. Ствердження незалежності
- •2. Перспективи ліберального вибору
- •3. Національно-державницька ідея та її зміст
- •4. Сенс державності
- •5. Суспільний лад
- •6. Трансформація соціальної структури
- •7. Альтернативи демократичного поступу
- •Примітки
- •Становлення українського народу
- •1. Спільна колиска: тотожне і відмінне
- •2. Від «руської землі» до «землі київської»
- •3. Формування національної ідентичності
- •4. Європейський вектор
- •5. Національно-визвольна революція
- •6. Відступ свободи («руїна» та покріпачення україни)
- •7. Дві культури: діалог чи монолог?
- •8.Пробудження національної свідомості
- •Примітки
- •Національна ідея в дискурсах громадянського суспільства
- •2. Концепт громадянського суспільства в генезі демократичних
- •1. Громадянське суспільство як соціальна спільнота і життєвий світ
- •2. Концепт громадянського суспільства в генєзі демократичних перетворень
- •3. Свобода як основа громадянського суспільства
- •4. Національна солідарність і рівні права
- •5. Європейський гуманізм і національна свідомість
- •6. Соціальний капітал як основа громадянського прогресу
- •7. Етапи розвитку громадянського суспільства в україні
- •8. Взаємодія національного і громадянського
- •9. Національно-демократична держава в контексті громадянського суспільства
- •Філософія національної ідеї
- •Ментальні на етнічні основu світоглядних мотивацій людини
- •І. Етнос, нація, менталітет
- •Ментальні та етнічні основи світоглядних мотивацій людини
- •Ірраціональні смисли ментальності
- •Свідомість, самосвідомість, ментальність
- •4. Ментальність у структурах «життєвого світу»
- •5. Етноментальний досвід у становленні української національної свідомості
- •Іі. Національна свідомість
- •Сенс поняття «національна свідомість»
- •Чинники та джерела становлення феномену нації
- •Духовний фактор у становленні нації та національної свідомості
- •Особистість у контексті національної свідомості
- •Примітки
- •Основні принципи та етапи періодизації української національної ідеї
- •Системний характер понятя «національна ідея»
- •3. Національна ідея і національна культура
- •Національна ідея як ідеал
- •Пріоритети української національної ідеї
- •Примітки
- •Філософія людиноцентризму
- •Антропоцентризм доби Відродження
- •Концептуальні ідеї українського ренесансного людиноцентризму
- •Національна духовність в епоху бароко
- •І. Формування національної духовності
- •Антропоцентризм доби відродження
- •Концептуальні ідеї українського ренесансного людиноцентризму
- •Національна духовність в епоху бароко
- •Іі. Інтенції національної свідомості у стратегіях мислення епохи модерну: україна – європа
- •Людина як всезагальний вимір достовірності знань
- •Кордоцентрично-бароковий контекст національної духовності
- •Українська ідея в парадигмі софійного мислення
- •Морально-духовні засади національного світогляду
- •Українська духовність в єдності гуманізму, романтизму, раціоналізму
- •Формування образу свободи
- •Людиновимірність знання в класичній українській філософії
- •Ііі. Національна ідея в епоху становлення української ідентичності
- •Українська духовність в єдності гуманізму, романтизму, раціоналізму
- •2. Формування образу свободи
- •3. Людиновимірність знання в класичній українській філософії
- •2. Глобальні проблеми сучасності: економічний аспект
- •3. Політико-цивілізаційний вимір глобалізаційних процесів
- •4. Освіта і глобалізація
- •5. Глобалізм і культура
- •6. Національно-духовне в контексті глобально-раціонального
- •Філософський дискурс освітнього знання
- •II. Філософський дискурс освітнього знання
- •1. Смисл і мета філософії освіти: традиції і сучасність
- •2. Концепт «філософії освіти»: зміст, методологія, предмет
- •3. Синергетична модель розвитку освіти
- •4. Аксіолопчні основи освіти у викликах сучасної цивілізації
- •5. Гносеологічний аспект освітнього процесу
- •6. Проблеми й перспективи філософії освіти
- •7. Освітньо-педагопчний простір
- •8. Інноваційні проекти філософсько-освітньої діяльності
- •Людиноцентризм — стратегія національної освіти
- •1. Філософія освіти в контексті національної освіти
- •2. Персоналістичний аспект вітчизняної філософії освіти
- •3. Інноваційна людина: самодостатність і цінності
- •4. Освіта у вимірах економічної цивілізації
- •5. Трансформації особистості в суперечностях епохи
- •6. Ідеал людини в розвитку мудрості та знання
- •7. Ціннісні смисли національного освітнього процесу
- •8. Зміст національної ідеї в українській освіті
- •Прикінцеве слово
- •Іменний покажчик
3. Національна ідея і національна культура
Ефективність національної ідеї зумовлена її зв'язком із культурою, яка є критерієм самобутності та окремішності нації, що в тій мірі постає нацією, у якій виявляє свою культурно-творчу здатність та хист. Для нації культура є тим, чим для людини – її особистісність. Звичайно, культурна своєрідність народу може по-різному виявлятись у тих чи інших історичних і суспільно-політичних обставинах. Витоки цієї національної індивідуальності можна вже побачити в етнографічному побуті народів за часів Їхнього етногенезису. Проте в добу «націогенезису вона сягає вищих щаблів розвитку в усіх основних ділянках культурної творчості, тобто в літературі, мистецтві та науці»14. Зрозуміло, що до своєї культурної самобутності прагнуть усі народи, усвідомлюючи її значення у формуванні нації.
Виходячи з цього, стає зрозумілим, що національна ідея – це синкретичне й багатопланове утворення. У ній сконденсовані елементи поняття й власне ідеї почувань і етнокультурних проявів (міф, мрія, рідний край, самовиправдання й перекладання вини на чужинців тощо). За умов перехідного стану національна ідея виступає духовною опорою – як сукупність переконань, вірувань, світоглядних утворень, навколо яких складається нова система духовності в національному бутті (яке реформується або відроджується). Конкретний зміст національної ідеї може еволюціонувати, уточнюватися, але за будь-яких обставин ця ідея утримує в собі дещо як свою постійну належність: віру в життєздатність і оптимальність створюваного чи відстоюваного національного буття; прагнення до постійного просування в напрямку загальнонаціонального ідеалу; готовність до самообмеження в ім'я майбутнього нації та її розвитку. Нарешті, національна ідея містить у собі те, що, реалізуючись в державі й національному бутті громадян, забезпечує їхню сутність.
Н
Патріотизм –
це любов до рідного грунту, до землі
предків і більше – до історичної
території нації: чеснота, що означає
це слово, стосується насамперед захисту
цієї території від загарбників
іноземців, позаяк воно передбачає
визначені кордони, існування держави
з певним політичним устроєм. У цьому
слові є щось офіційне, механічне. Проте
хоч який неоюхідний був патріотизм,
він не робить непотрібною чесноту
націоналізму, у житті він його породжує.
Націоналізм –
це стосунок радше не до землі батьків,
а до самих батьків, до їхньої крові та
діянь, радше до їхнього морального й
духовного спадку, ніж до матеріального.
Ш. Моррас
Функціонування національної ідеї стає перепоною для мислення кризової свідомості, що розвивається через зміни в формах існування людських станів, які призводять до втрати суб'єктивності, внутрішніх опор буття. Це веде до відчуження, яке поглинає людську особистість і не залишає місця для її самоздійснення. «Відчуження – це такий стан деперсоналізації особистості, який призводить до зміни самосвідомості індивіда, для якого характерне відчуття втрати іманентного «Я», болюче переживання своєї самовтрати як об'єктивної можливості «бути» собою; до явищ деперсоналізації призводять дегуманізовані відносини, особливо розрив людини з культурою, певною спільнотою тощо»16. Одним із факторів відчуження є денаціоналізація, втрата відчуття приналежності до певної нації. Субстанційним змістом національного відчуження є відхід від «колективно-всезагального» до «абсолютної свободи», від одвічних загальнолюдських цінностей до нівельованих – знецінених і безособових. Національне відчуження виникає через політичне, яке включає таку ситуацію, коли людина сприймає політику, державну владу як сторонні, нав'язані їй чужі сили, які панують над нею і пригнічують особистість. Воно фіксує наявність розриву між: суспільством та людиною і, як наслідок, спотворених взаємин між: людьми, породжуючи дегуманізацію суспільства, його дезінтеграцію, соціальну нерівність. Таку ситуацію ми спостерігаємо, аналізуючи процес становлення національної свідомості і формування національної ідеї впродовж історичного розвитку не тільки України, а й інших, не самоідентифікованих націй.
Невизначеність стану суспільства, що трансформується, ще більше поглиблює феномен відчуження, який стає тотальністю, сприяючи розлому духу, розуму, свідомості, поглинаючи тим самим людину. Онтологія відчуження може бути виявленою, якщо функціонуватимуть інститути демократїі, адресної соціальної критики умов, які породжують відчуження. Тільки долаючи відчужену сутність, суспільство здатне спрямувати всі сили на процес удосконалення людини, реалізації її як особистості, яка здійснює і самопродукує себе, свій вибір, що сприяє «злиттю» з творчими основами буття.
