- •Учебник
- •Предисловие
- •Содержание
- •Введение
- •1. Гигиена как основная профилактическая медицинская наука. Цели, задачи, предмет изучения.
- •2. Связь гигиены с другими науками. Разделы гигиены. Методы гигиенических исследований.
- •3. Санитарно-эпидемиологическая служба и ее роль в сохранении и укреплении здоровья населения.
- •Глава I. История развития гигиены
- •2. Развитие гигиенических знаний в средние века (VIXIV вв. Н.Э.) и в период перехода от феодализма к промышленному капитализму (XV – XVIII вв. Н.Э.)
- •5. Развитие гигиены и санитарно-эпидемиологической службы в Республике Казахстан
- •Глава II. Научные основы гигиенического нормирования факторов окружающей среды
- •1. Общие положения
- •2. Приоритетность нормирования
- •3. Принципы нормирования
- •4. Эксперименты на животных
- •5. Ускоренное нормирование
- •6. Гигиенический прогноз
- •Глава III гигиена воздушной среды
- •1. Гигиеническое значение воздушной среды.
- •3. Физические факторы воздушной среды и их гигиеническое значение.
- •4. Солнечная радиация и ее гигиеническое значение.
- •5. Природный химический состав воздуха и его гигиеническое значение.
- •6. Гигиеническое значение загрязнения атмосферного воздуха.
- •7. Мероприятия по охране атмосферного воздуха.
- •8. Климат и погода. Влияние на организм человека. Проблемы акклиматизации.
- •Глава IV. Гигиена воды и водоснабжения
- •1. Общая характеристика водоисточников
- •Объем воды и активность водообмена различных частей гидросферы земного шара
- •Вибрионом Штольпа
- •2. Роль воды для организма человека и его жизнеобеспечения
- •3. Загрязнение поверхностных и подземных вод в результате хозяйственной деятельности человека
- •Гигиеническая классификация водных объектов по степени загрязнения (по г. Н. Красовскому)
- •4. Влияние качества воды на здоровье человека
- •5. Профилактика заболеваний, связанных с водным фактором
- •Требования к качеству воды нецентрализованных источников водоснабжения
- •Глава V. Гигиена почвы и очистка населенных мест
- •Почва и почвообразующие факторы.
- •2. Гигиеническое значение почвы.
- •2.1. Гигиеническое значение механического состава и свойств почвы.
- •2.2. Роль почвы в распространении инфекционных и паразитарных заболеваний.
- •Инфекционные заболевания и инвазии, фактором передачи которых может служить почва
- •Длительность выживания патогенной микрофлоры в почве*
- •2.3. Гигиеническое значение природного химического состава почвы.
- •2.4. Гигиеническое значение загрязнения почвы химическими веществами.
- •2.5. Процессы самоочищения почвы и их роль в обезвреживании отходов.
- •3. Гигиеническая оценка степени загрязнения почвы. Показатели санитарного состояния.
- •Показатели санитарного состояния почвы
- •4. Санитарная охрана почвы.
- •Глава VI. Гигиенические основы планировки и благоустройства населенных мест.
- •2. Гигиенические принципы градостроительства и оздоровления городов. Выбор места размещения населенных пунктов.
- •3. Гигиенические требования к планировке городов и сельских населенных мест.
- •3.2. Особенности планировки и застройки сельских населенных мест.
- •4. Городской шум. Профилактика неблагоприятного действия на население.
- •Уровни шума ( дБа), создаваемые различными источниками
- •Допустимые уровни шума на различных территориях и в помещениях
- •Глава VII. Гигиена жилища
- •Выбор участка под жилищное строительство. Типы жилых зданий.
- •2. Внутренняя планировка жилищ
- •3. Организация внутренней среды жилищ
- •3.1.Микроклиматические условия.
- •Оптимальные параметры микроклимата в жилых помещениях
- •Типы инсоляционного режима помещений умеренной климатической зоны северного полушария.
- •3.2. Качество воздушной среды.
- •Нормативы воздухообмена в жилых зданиях
- •Показатели чистоты воздуха закрытых помещений
- •Нормативы освещенности жилых и общественных помещений при естественном и искусственном освещении
- •Глава VIII. Гигиена питания
- •1. Понятие о рациональном питании. Основные принципы.
- •Распределение трудоспособного населения (мужчины) по группам в зависимости от коэффициента физической активности
- •* Для женщин старше 60 лет во всех группах кальций 1000 мг/сутки
- •3. Компоненты пищи. Понятие пищевой и биологической ценности продуктов питания
- •4.Биологическая роль пищевых веществ. Нормы потребления. Продукты – источники пищевых веществ.
- •4.4. Минеральные вещества.
- •Содержание микроэлементов в некоторых пищевых продуктах, мкг/100г
- •Безопасные уровни потребления микроэлементов (в сутки)
- •Классификациявитаминов и витаминоподобных соединений
- •Содержание витамина с в некоторых пищевых продуктах, мг/100г.
- •Содержание витаминов в1, в2, рр, в6, в12 и фолацина в пищевых продуктах
- •5. Режим питания. Чувство сытости и усвояемость пищи.
- •6.Алиментарные заболевания.
- •7. Пищевая и биологическая ценность продуктов питания. Роль в развитии заболеваний у человека.
- •7.1. Мясо и мясные продукты
- •Сорта муки в зависимости от выхода
- •7.6. Овощи, фрукты, ягоды.
- •7.7. Методы консервирования продуктов. Баночные консервы.
- •Витамины овощей и бахчевых
- •8. Санитарно-эпидемиологическая экспертиза продуктов питания.
- •9. Пищевые отравления.
- •Классификация пищевых отравлений
- •10. Медицинский контроль за организацией питания в организованных коллективах.
- •Глава IX гигиена детей и подростков
- •Биологическая возрастная периодизация
- •Социальная возрастная периодизация
- •2. Здоровье детей и подростков и факторы, его обусловливающие.
- •3. Методы изучения и оценки физического развития.
- •Показатели уровня биологического развития школьников
- •Группы риска развития заболеваний при различной степени физического развития детей и подростков
- •4. Секулярный тренд и особенности роста и развития детей в современный период.
- •5. Оценка состояния здоровья детей и подростков. Группы здоровья.
- •6. Гигиенические основы режима дня и учебно-воспитательного процесса.
- •6.3. Гигиенические основы режима дня и учебно-воспитательного процесса у детей дошкольного возраста.
- •6.4. Функциональная готовность детей к обучению в школе
- •6.5. Гигиенические основы режима дня и учебно-воспитательного процесса школьников.
- •Компоненты и продолжительность (час) режима дня детей школьного возраста
- •Нормы учебной нагрузки в общеобразовательных школах
- •7. Физическое воспитание детей и подростков.
- •7.2. Организация физического воспитания в детских дошкольных и общеобразовательных учреждениях.
- •8. Гигиенические требования к размещению, планировке, обустройству детских учреждений и предметам детского обихода.
- •8.2. Гигиенические требования к проектированию и планировке детских дошкольных учреждений (дду).
- •8.3. Гигиенические требования к планировке общеобразовательных учреждений (оу).
- •8.4. Гигиенические требования к организации внутренней среды детских учреждений.
- •Размеры столов и стульев для детей преддошкольного и дошкольного возраста
- •Основные размеры столов и стульев для учащихся общеобразовательных учреждений
- •9. Трудовое воспитание и обучение детей. Профессиональная ориентация и врачебно-профессиональная консультация подростков.
- •9.2. Профессиональная ориентация и врачебно-профессиональная консультация подростков.
- •Глава X. Гигиена лечебно – профилактических учреждений.
- •1. Гигиенические требования к выбору больничного участка и его планировке.
- •2. Гигиеническая характеристика систем больничного строительства.
- •3. Основные структурные подразделения больницы. Палатное отделение – как основной функциональный элемент стационара.
- •3.2. Лечебно- диагностические отделения больниц
- •Площадь в палатах от 2 коек и более
- •Нормативы температуры и показателей воздухообмена в помещениях лпу
- •Ориентация окон помещений лечебно-профилактических учреждений по сторонам света
- •Нормы искусственного освещения в палатном отделении
- •4. Внутрибольничные инфекции и их профилактика (на примере инфекционного отделения)
- •Комплекс мероприятий по профилактике вби
- •5. Гигиенические требования к планировке и организации внутренней среды специализированных отделений больницы.
- •5.2. Акушерское отделение.
- •5.3. Детское отделение.
- •6. Организация охранительного режима в больницах
- •Глава XI. Гигиена труда
- •Общие понятия и положения гигиены труда.
- •1.1. Понятие о производственных факторах. Профессиональные вредности и здоровье человека. Классификация условий труда.
- •2. Формы труда
- •4. Шум, инфразвук, ультразвук в условиях производства.
- •5. Вибрация как вредный и опасный производственный фактор.
- •6. Неионизирующие электромагнитные излучения и поля, их влияние на организм.
- •6.6. Профилактика неблагоприятного влияния неионизирующих излучении на организм человека.
- •7. Производственные канцерогенные факторы
- •8. Промышленные яды.
- •8.2. Основные направления профилактики негативного воздействия промышленных ядов.
- •Глава XII радиационная гигиена
- •1. Ионизирующие излучения и их характеристика
- •2. Основные предпосылки возникновения и развития радиационной гигиены, ее направления и задачи
- •3. Основные термины, определения, понятия, единицы измерений, используемые в радиационной гигиене
- •4. Источники ионизирующего облучения человека
- •4.1. Понятие о естественном радиационном фоне (ерф)
- •4.2. Источники облучения человека в естественных условиях
- •4.3. Искусственные источники ионизирующего облучения человека
- •Поглощенные ориентировочные дозы, получаемые населением при некоторых медицинских процедурах (по данным Ушакова и.Б., 2004)
- •Классификация жидких и твердых радиоактивных отходов
- •4.4. Дополнительные источники ионизирующего облучения населения
- •5. Влияние ионизирующего излучения на организм
- •5.1. Общие сведения о механизме воздействия ионизирующей радиации на биологические объекты
- •5.2. Биологические эффекты и последствия ионизирующего облучения человека
- •Распределение органов и тканей по группам критических органов
- •6. Основы радиационной безопасности
- •6.1. Гигиенические мероприятия по защите профессиональной группы лиц и населения при воздействии закрытых и открытых источников ионизирующих излучений
- •Допустимая мощность экспозиционной дозы рентгеновского излучения
- •Значения дозовых коэффициентов, предела годового поступления с воздухом и допустимой среднегодовой объемной активности в воздухе отдельных радионуклидов для категории «персонал» (нрб-99)
- •Годовой объем вдыхаемого воздуха для разных возрастных групп населения
- •6.2. Дозиметрический и радиометрический контроль
- •Допустимые уровни радиоактивного загрязнения рабочих поверхностей, кожи, спецодежды и средств индивидуальной защиты (част/(см2 х мин)
- •Глава XIII. Личная гигиена
- •Гигиена кожи и полости рта.
- •Гигиена одежды и обуви.
- •У.И. Кенесариев, р.М. Балмахаева, ж.Д. Бекмагамбетова, н.Ж. Жакашов, к.К. Тогузбаева общая гигиена
4.4. Минеральные вещества.
Биологическая роль. Минеральные вещества относятся к незаменимым компонентам питания. В тканях и жидкостях человеческого организма обнаружено около 60 минеральных элементов. В зависимости от содержания в тканях они делятся на макроэлементы – содержание свыше 1мг% (Ca, Mg, P, S, R, Na, Cl, и др.) и микроэлементы - содержание менее 1 мг% (J, Cu, Zn, F, Mn, Co, Fe и др.)
Минеральные вещества участвуют во всех биохимических процессах, протекающих в организме, выполняют пластическую функцию, участвуя в построении различных тканей, особенно костной, обеспечивают коллоидное состояние протоплазмы, поддерживают на необходимом уровне осмотическое давление и концентрацию водородных ионов, являются катализаторами реакций межуточного обмена. Многие минеральные элементы входят в состав ферментов, гормонов, витаминов и иных биологически активных соединений, участвуют в процессах транспорта химических веществ через клеточные мембраны, процессах возбудимости мышечной и нервной тканей, свертываемости крови и др.
Натрий и хлор участвуют в поддержании осмотического давления в крови и тканевых жидкостях, обеспечении кислотно-щелочного равновесия, процессов нервно-мышечного возбуждения, внутриклеточного и межтканевого обмена. Хлорид натрия улучшает также вкусовые качества пищи и возбуждает аппетит.
При недостатке в пище или при больших потерях хлорида натрия с потом, при рвоте, поносах, ожогах происходит обезвоживание тканей, усиливается распад белков, снижается кислотность желудочного сока. Избыток соли способствует задержке воды в организме, что ведет к нагрузке на сердце и почки.
Суточная потребность в хлориде натрия 10-15 г, она обеспечивается за счет солей, содержащихся в продуктах питания (3-5 г), хлебе (3-5г) и поваренной соли, используемой для приготовления пищи и добавляемой по вкусу во время еды.
Следует ограничивать употребление соли при болезнях почек, гипертонической болезни, отеках, воспалительных процессах, ожирении, лечении стероидными гормонами. Увеличить введение соли рекомендуется в жарком климате, работе в горячих цехах, при интенсивных физических нагрузках, приводящих к увеличению потерь хлорида натрия с потом.
Кальций является главным структурным элементом костной системы, участвует в процессах свертывания крови, активизирует ряд ферментов, обладает противовоспалительным действием. Большое значение кальций имеет также для нормального функционирования сердечной мышцы и возбудимости нервной системы.
Недостаток кальция в пище приводит прежде всего к нарушению процессов окостенения, которое у детей проявляется в виде рахита, а у взрослых – остеомаляции. Повышается заболеваемость кариесом.
Потребность в кальции нормируется (табл.8.2,8.3). В сутки взрослые люди должны получать не менее 800 мг (11,4-13,3 мг/кг массы), а беременные и кормящие женщины – дополнительно 300-400 мг.
Потребность детей в кальции высока (табл.8.3.). При расчете на единицу массы тела она превышает потребность взрослых в среднем в возрасте 0-3 месяца - в 10 раз, 4-6 мес. – в 5 раз, 1-3 года – 4 раза, 4-6 лет – 3-3,5 раза, 7-10, 11-13 лет – 2-2,5 раза, 14-17 лет – 1,4-1,5 раза.
Усвоение кальция ухудшается при наличии в пище больших количеств фосфора, магния, калия, щавелевой и инозитфосфорной кислот, которые образуют нерастворимые соединения с Са, плохо всасывающиеся в кишечнике. Поэтому большое значение имеет количественное соотношение между Са, Р и Мg в пище. Оптимальным считается соотношение Са : Р=1:1,5, а кальция и магния – 1:0,5.
У детей в возрасте от 1 до 6 месяцев в качестве оптимального предлагается соотношение Са : Р=1,5 : 1, от 6 до 12 месяцев – соответственно 1,3 : 1, в возрасте 1 год и старше 1 : 1.
Существенное влияние на процессы усвояемости кальция оказывает также как избыток, так и недостаток жиров.
Основными источниками кальция являются молоко, сыр, творог, брынза, сметана, простокваша, яйца, икра. Полностью обеспечить суточную потребность организма в кальции могут 500 мл молока и 100 г сыра. Сравнительно богаты кальцием бобовые, овсяная и гречневая крупы, капуста, абрикосы, грецкие орехи, миндаль. Благоприятное соотношение между кальцием и фосфором в молоке, молочных продуктах, капусте, яблоках. В других продуктах значительно преобладает фосфор.
Фосфор входит в состав различных соединений в организме, которые участвуют во многих обменных процессах. Органические соединения фосфора (АТФ, АДФ, АМФ и др.) являются аккумуляторами энергии, образующейся в процессе биологического окисления. Фосфор в больших количествах содержится в костной, мышечной и нервной тканях; вместе с кальцием он составляет основу костной ткани. Фосфор играет особую роль в обменных процессах, протекающих в нервной и мышечной тканях.
Потребность в фосфоре для взрослых составляет 1200 мг, для детей - зависит от возраста (табл.8.2.,8.3.)
В наибольшем количестве фосфор содержится в сыре, твороге, яйцах, икре, гречневой и овсяной крупах, бобовых, рыбе. Усвояемость фосфора зависит от содержания в пище кальция и белка. Хуже усваивается фосфор злаков, так как в них он находится в виде плохо всасывающейся фитиновой кислоты.
Магний участвует в передаче нервного возбуждения и регуляции возбудимости нервной системы, тесно связан с обменом кальция. Являясь антагонистом кальция, магний при избыточном поступлении в организм вытесняет кальций из его соединений, а при недостатке в пище способствует усиленному отложению кальция в стенках артерий, сердце, мышцах
Суточная потребность в магнии составляет 400 мг, при этом наиболее благоприятным является соотношение Ca и Мg 1: 0,5
Основными источниками магния являются хлеб, горох, фасоль, различные крупы.
Железо является важнейшим минеральным элементом, входит в состав гемоглобина и различных гемсодержащих белков и ферментов. Недостаток железа приводит к развитию железодефицитной анемии, а также нарушениям ферментативных процессов, связанных с переносом и использованием кислорода. Суточная потребность в железе составляет для мужчин 10 мг, для женщин – 15 мг. Более высокая потребность женщины в железе объясняется тем, что женщина теряет значительное количество железа при беременности, родах, лактации, менструальных кровотечениях.
У детей потребность в железе различна в разные возрастные периоды (табл.8.3.): от 4-7 мг в первые 6 месяцев жизни до 15 мг в 14-17 лет, при этом относительная потребность детей в железе наиболее высока в грудном возрасте (1,0-0,9 мг/кг массы тела), преддошкольном (0,7-0,8 мг/кг) и дошкольном (0,5-0,6 мг/кг) возрастах, тогда как у взрослых она составляет 0,14-0,25 мг/кг.
Железо содержится в различных пищевых продуктах – мясе, печени, почках, яйцах, хлебе, бобовых и соевых, овсяной крупе, персиках, яблоках, черносливе, укропе, салате, петрушке и др.
Однако следует учитывать, что более высокой биологической доступностью железа отличается пища, богатая продуктами животного происхождения. Так, из мяса всасывается 12-18% железа, из печени 5-11%, тогда как из растительных продуктов – лишь 1-2%. Кроме того, всасывание железа уменьшают фосфаты и фитаты. Указанное нужно учитывать при необходимости повысить содержание железа в пищевом рационе.
Цинк. Биологическая активность цинка объясняется тем, что он входит в состав важнейших ферментов, участвующих в самых различных метаболических процессах, включая синтез и распад углеводов, жиров, белков и нуклеиновых кислот: щелочной фосфатазы, карбоангидразы, нуклеотидилтрансфераз, карбоксипептидаз, альдолазы и др. Цинксодержащие ферменты относятся ко всем шести известным классам, но в наибольшем количестве они представлены в классе гидролаз.
Цинк является необходимым фактором для процессов роста, развития и полового созревания, обеспечения репродуктивной функции, иммунного ответа, нормального кроветворения, вкуса и обоняния, заживления ран. Цинк-дефицитные состояния, связанные с недостаточным содержанием цинка в пище, относительно редки и возникают при преимущественном углеводистом питании, состоящем в основном из бездрожжевого хлеба, приготовленного из цельной пшеницы. При этом нарушается всасывание цинка вследствие образования с фитиновыми веществами и клетчаткой пшеницы нерастворимых комплексов. Усвоение цинка снижается также при избытке в рационе кальция, меди, кадмия и фосфатов.
Вторичная цинкдефицитная патология связана с нарушением всасывания цинка в тонком кишечнике при синдроме мальабсорбции, а также при повышенных потерях цинка, обусловленных сахарным диабетом, гестозами, тяжелыми ожогами и др.
Алиментарная недостаточность цинка приводит к резкому замедлению роста, гепатоспленомегалии, карликовости, половому недоразвитию с почти полным отсутствием оволосения. Нарушается клеточный иммунитет, замедляется заживление ран, снижаются и извращаются обоняние и вкус. Недостаточность цинка у беременных может привести к порокам развития плода и новорожденных: гидроцефалии, микро- и анофтальмии, расщеплению неба, образованию грыж.
Потребность в цинке составляет от от 3-4 мг в сутки в грудном возрасте до 12-15 мг у детей 14-17 лет и 15 мг в сутки у взрослых (табл. 8.2., 8.3.). Так же, как и по другим питательным веществам, потребность в цинке наиболее высока у новорожденных и детей до 1 года. Цинк содержится во многих растительных и животных продуктах, Наиболее богаты им злаки и бобовые (до 10 мг%), отруби. Из животных продуктов высоким содержанием цинка отличаются мясо (в среднем 2,5 мг%), рыба (1 мг%), яйца (1,1 мг%).
Йод является микроэлементом, входящим в состав тиреодных гормонов. Недостаточность йода в организме приводит к угнетению функции щитовидной железы, нарушению биосинтеза тироксина и развитию эндемического зоба. Длительный дефицит йода может быть фактором риска развития рака щитовидной и молочной желез, а в детском возрасте - кретинизма. У детей, проживающих в эндемичных по йоду районах, наблюдаются отклонения в физическом и умственном развитии, нарушение процессов окостенения и полового созревания.
Физиологическая потребность в йоде у детей составляет от 0,04-0,05 мг в сутки в грудном возрасте до 0,10-0,13 мг в 11-13 и 14-17 лет соответственно (табл.8.3.). У взрослого человека абсолютные величины потребности в йоде выше, чем у детей (0,15 мг), но при расчете на кг массы потребность оказывается ниже - 0,0021 мг/кг массы.
Богатыми йодом источниками являются морская рыба, водоросли и другие продукты моря. Содержание йода в сухой ламинарии составляет до 800 мг%, сухой морской капусте - до 220 мг%. Много йода в рыбьем жире - до 770 мкг%. Однако эти продукты не являются продуктами ежедневного потребления, поэтому потребность в йоде до 90% удовлетворяется (табл. 8.7.) за счет продуктов растительного (зерновые, овощи, картофель, фрукты) и животного происхождения (мясо, молоко, яйца). Поступление с водой особого значения не имеет. В йоддефицитных регионах используют обогащение продуктов (преимущественно, поваренной соли) йодом.
Медь является одним из важнейших микроэлементов. Она входит в состав около десятка медьсодержащих ферментов, участвующих в регуляции окислительно-восстановительных реакций клеточного дыхания, окислении лизина, перекисном окислении липидов, синтезе катехоламинов, процессах гемоглобинообразования. В числе этих ферментов церулоплазмин, при участии которого происходит окисление железа, биогенных аминов и транспорт меди, дофамин--гидроксилаза, гидроксилирующая дофамин - предшественник катехоламинов; цитохром-с-оксидаза, катализирующая конечные реакции тканевого дыхания, аминооксидазы, окисляющие первичные амины и др.
Человек потребляет медь с пищей в количестве 2-5 мг в сутки, что значительно превышает его физиологические потребности (табл.8.8.), однако васывается лишь около половины этого количества, остальное выделяется с калом, т.е., у здорового человека обмен меди характеризуется "медным" равновесием.
В отсутствие генетических нарушений клинически значимая недостаточность меди наблюдается редко - при квашиоркоре, стойкой диарее у детей, связанной с исключительно молочной диетой, полном парентеральном питании, избыточном потреблении солей цинка.
Избыточное поступление меди возможно при употреблении кислых продуктов, хранившихся в медной посуде, использовании меди в зубных протезах, а также при контакте с медьсодержащими соединениями на производстве. При этом чаще всего наблюдаются диспептические явления, а при профессиональном воздействии -"медная" лихорадка, развитие пневмокониоза.
Потребность в меди у детей в мг/кг массы также, как и в других микроэлементах, наиболее высока в грудном возрасте - в 4-5 раз выше, чем у взрослых. Затем она постепенно снижается, но даже в юношеском возрасте остается более высокой, чем у взрослых, потребность которых составляет 1,5-3 мг в сутки (табл.8.8.).
Источниками меди являются как животные, так и растительные продукты, в которых она содержится в небольших количествах: мясо- 96-238 мкг%, яйца -83-140 мкг%, молоко - 12-20 мкг%, злаковые - 290-600мкг%, овощи - 47-150 мкг% (табл. 8.7.).
Марганец для живых организмов имеет жизненно важное значение. Он входит в состав аргиназы, пируваткарбоксилазы и Мn-супероксиддисмутазы, а также активирует целый ряд ферментов: дегидрогеназы лимонной и яблочной кислот, фосфатазы, РНК-нуклетидилтрансферазы и ДНК-нуклетидилтрансферазы и др.
Марганец участвует в формировании костной и соединительной тканей, что связано с активацией им фосфатаз и синтеза кислых гликозаминов в матрице кости. В организме человека наиболее высокие концентрации марганца отмечаются в трубчатых костях, ребрах. При избыточном поступлении марганца повышается его концентрация в костях и в них развиваются изменения, идентичныерахиту - "марганцевый рахит". Дефицит марганца у птиц и животных приводит к нарушению костеообразования.
Для марганца характерны выраженные липотропные свойства, в наибольшей степени проявляющиеся при низком содержании холина. Участие марганца в обмене липидов связано с активацией им фермента, катализирующего процессы синтеза предшественников холестерина. Марганец необходим также для нормальной секреции инсулина, так как процессы глюконеогенеза катализируются пируваткарбоксилазой, в состав простетической группы которой он входит. Недостаток марганца может явиться диабетогенным фактором.
Таблица 8.7.
