- •Лингвистические исследования и лингвистическое образование в оренбуржье
- •(Г. Оренбург, 20-21 октября 2016 г.)
- •Формирование коммуникативной культуры обучающегося в региональном пространстве
- •Список использованной литературы
- •Имена оренбуржцев на карте города
- •Список использованной литературы
- •Тематические группы лексики в «оренбургском областном словаре» б.А. Моисеева
- •Список использованной литературы
- •Авторская модальность в журналистских текстах (на примере материалов к. Мазуренко)
- •Список использованной литературы
- •Семейные предания оренбургского края
- •Список использованной литературы
- •Концепт «разум» в языковой картине мира россиян (на материале фразеологизмов русского языка)
- •Список использованной литературы
- •Особенности лингвистического образования иностранных граждан
- •Список использованной литературы
- •Особенности языкового аспекта в региональной рекламе
- •Список использованной литературы
- •Обогащение речи учащихся экономическими терминами на занятиях по китайскому языку
- •Список использованной литературы
- •Особенности преподавания китайского языка в России и в Китае
- •Список использованной литературы
- •Способы выражения Категории времени в русском и китайском языках
- •Список использованной литературы
- •Специфика слогана в региональном рекламном тексте
- •Список использованной литературы
- •Язык и культура оренбуржья
- •Список использованной литературы
- •В.В. Григорьев: культурно-языковая интерференция в контексте межэтнической коммуникации в XIX веке на территории оренбуржья
- •Список использованной литературы
- •Лингвокультурное поле «вуз» в языковой картине мира студентов-первокурсников
- •Список использованной литературы
- •Морфологический анализ публицистических материалов о театре в оренбургской прессе
- •К вопросу о семантическом поле форманта -ец в русском языке
- •Список использованной литературы
- •Ключевые слова как многофункциональное понятие в лингвистике
- •Список использованной литературы
- •Окказиональные субстантиваты: причины возникновения
- •Список использованной литературы
- •Функционирование редупликаций в художественном тексте
- •Список использованной литературы
- •Заимствование как один из способов обогащения словарного состава немецкого языка
- •Список использованной литературы
- •Феномен языковой игры как объект лингвистических исследований
- •Список использованной литературы
- •Способы образования и функционирование англицизмов в немецком языке
- •Список использованной литературы
- •Текстотип английской проповеди: структурные и интенциональные характеристики
- •Список использованной литературы
- •Словесный пейзаж как объект лингвистического исследования
- •Список использованной литературы
- •Механизмы возникновения стилистического приема игры слов
- •Список использованной литературы
- •Функциональные особенности обращения в англоязычном и немецкоязычном мультипликационном дискурсе
- •Список использованной литературы
- •Семантический сдвиг в заимствованиях
- •Список использованной литературы
- •Языковые особенности заголовков в английской прессе
- •Список использованной литературы
- •«Язык – дом бытия»
- •Список использованной литературы
- •Фольклорные названия лекарственных растений как отражение англоязычной картины мира
- •Список использованной литературы
- •Список использованной литературы
- •Лингвокультурные особенности гастрономического дискурса (на материале современного итальянского языка)
- •Список использованной литературы
- •Событийный контекст изучения русского языка
- •Список использованной литературы
- •Концепт «родство» в китайской лингвокультуре (на материале пословиц)
- •Список использованной литературы
- •Семантические компоненты описания ситуации движения в воздухе (на основе анализа английских глаголов группы «fly»)
- •Список использованной литературы
- •Авторские варианты французских народных пословиц
- •Список использованной литературы
- •Размышление о современной русской речи
- •Реализация концептов «богатство», «бедность» в английской авторской сказке
- •Список использованной литературы
- •Языковые средства реализации речевых стратегий и тактик в разных культурах
- •Список использованной литературы
- •Исследование антропоморфных метафор в русскоязычной и англоязычной терминосистемах нанотехнологий
- •Список использованной литературы
- •Особенности молодёжного сленга в германии
- •Список использованной литературы
- •Денотативное и коннотативное значение лексемы – репрезентанта концепта «звезда»
- •Список использованной литературы
- •Концепт и его структура в когнитивной лингвистике
- •Список использованной литературы
- •Репрезентация концепта «воровство» в английской лингвокультуре (на материале лексикографических источников)
- •Список использованной литературы
- •Способы образования неологизмов в современном немецком языке
- •Список использованной литературы
- •Пословицы и поговорки как отражение культуры немецкого народа
- •Список использованной литературы
- •Предметно-тематическое своеобразие журнала «сноб»
- •Список использованной литературы
- •Реализация концепта «full» в жанре глянцевого женского журнала
- •Список использованной литературы
- •Языковые средства воздействия в рекламном дискурсе (на примере немецких женских журналов)
- •Лингвостилистические особенности текстов социальной рекламы в италии
- •Список использованной литературы
- •Список использованной литературы
- •Роль социальных коммуникаций в современном информационном обществе
- •Список использованной литературы
- •Влияние средств массовой коммуникации на социализацию подростка
- •Список использованной литературы
- •Анализ гендерно-стилистических особенностей французской речи на материале медиатекстов
- •Список использованной литературы
- •Метафора в немецкоязычном политическом газетном дискурсе
- •Список использованной литературы
- •Проблемы культуры использования заимствованной лексики в текстах современных российских сми
- •Список использованной литературы
- •Языковые средства воздействия в современном газетном тексте
- •Список использованной литературы
- •Фонетические особенности рекламного слогана
- •Список использованной литературы
- •Стилевые особенности публицистического текста
- •Список использованной литературы
- •Лексические средства актуализации скрытых смыслов в медиаречи
- •Список использованной литературы
- •Англицизмы на страницах журнала «русский репортер»
- •Список использованной литературы
- •Проблемы языка в современных масс-медиа
- •Список использованной литературы
- •Языковые средства аргументации туристического дискурса
- •Список использованной литературы
- •Фразеологические единицы с соматическим компонентом в медицинском дискурсе
- •Список использованной литературы
- •Способы терминообразования в фэшн-индустрии
- •Список использованной литературы
- •Текст масс-медиа как сфера употребления прозвищ: прагматический аспект
- •Список использованной литературы
- •Нравственное воспитание подростка в пространстве урока русского языка
- •Список использованной литературы
- •Профессиональное лингвообразование студентов медицинского вуза
- •Список использованной литературы
- •Фанфикшн как способ обучения письменной речи на иностранном языке
- •Список использованной литературы
- •Полилингвальность как основа современного образования
- •Список использованной литературы
- •Изучение иностранного языка с помощью аудиокниг
- •Список использованной литературы
- •Потенциал интерактивных технологий в обучении студентов взаимодействию на иностранном языке
- •Список использованной литературы
- •Дидактические закономерности обучения студентов языковых специальностей
- •Список использованной литературы
- •Научно-исследовательская работа школьников как средство познания языка и культуры
- •Список использованных источников
- •Коммуникативные стратегии и тактики профессионального дискурса как фактор речевой деформации переводчика-синхрониста
- •Список использованной литературы
- •Обучение переводчиков восточных языков для министерства обороны
- •Список использованной литературы
- •Развитие спонтанной иноязычной речи студентов с использованием интерактивных методов обучения
- •Список использованной литературы
- •Повышение уровня автономии обучающихся посредством самоорганизации в использовании словарей в процессе изучения французского языка
- •Список использованной литературы
- •Великий врач античности гиппократ как гуманист и идеолог просветительской деятельности
- •Список использованной литературы
- •Латынь в современном мире
- •Список использованной литературы
- •Язык сарматов и споры о его связи с языком скифов
- •Список использованной литературы
- •Комедии плавта
- •Список использованных источников
- •Средневековая латынь в агиографических текстах
- •Список использованной литературы
- •Латинский язык как международный язык науки
- •Список использованной литературы
- •Фригийский язык как праязык
- •Список используемой литературы
- •Роль латинского языка в работах линнея
- •Список использованной литературы
- •Епифании в творчестве д. Джойса
- •Список использованной литературы
- •Изобразительные средства в поэзии н.С. Гумилева
- •Список использованной литературы
- •Происхожение фантастических образов в произведениях дж. Р.Р. Толкина
- •Список использованной литературы
- •Структурно-семантические особенности музыкально-поэтического текста
- •Список использованной литературы
- •Цветовая палитра в произведениях современных немецких писателей
- •Список использованной литературы
- •Роль и функция композиционно-тематической единицы «конец» в восприятии художественного текста: на примере анализа романа ф. Гэн «kiffe kiffe demain»
- •Список использованной литературы
- •Лингвостилистические особенности художественного образа девы марии в поэзии р.М. Рильке и м.А. Кузмина
- •Список использованной литературы
- •Эстетическая семантика стихотворений ли бо
- •Список использованной литературы
- •Временной компонент хронотопа в романах дж. Роулинг о гарри поттере
- •Список использованной литературы
- •Женские образы в творчестве ш. Бодлера
- •Список использованной литературы
- •Выразительные средства создания образа нью-йорка в произведении г. Мюссо «сентрал-парк»
- •Список использованной литературы
- •Личность автора и переводчика в художественном тексте (на примере рассказов р. Брэдбэри)
- •Список использованной литературы
- •Особенности функционирования притчи в пьесе б. Брехта «карьера артуро уи, которой могло не быть»
- •Список использованной литературы
- •«Верноподданный» г. Манна и его литературные предшественники
- •Список использованной литературы
- •Перевод англицизмов во французских медиатекстах
- •Список использованной литературы
- •Способы перевода фразеологизмов с немецкого языка на примере пословиц
- •Список использованной литературы
- •Лексические особенности передачи экспрессии при переводе новостного текста
- •Список использованной литературы
- •Переводческие преобразования имён собственных в условиях действия закона по защите интеллектуальных прав в сети интернет
- •Список использованной литературы
- •Список использованной литературы
- •Некоторые аспекты языковой игры в переводе (на материале немецкоязычных сми)
- •Список использованной литературы
- •Переводчик-редактор в новостном переводе: посредник, интерпретатор или автор?
- •Список использованной литературы
- •Особенности функционирования и перевода фразеологических единиц с компонентом-фитонимом
- •Список использованной литературы
- •Основные виды трансформаций в переводе заголовков англоязычных статей методического содержания: теоретический аспект
- •1. Лексико-семантические замены:
- •2. Грамматические трансформации:
- •3. Лексико-грамматические трансформации:
- •Список использованной литературы
- •Особенности передачи диминутивов в языковой паре русский-английский: исследование на материале национального корпуса русского языка
- •Список использованной литературы
- •Стилистические особенности перевода речевых высказываний как основа создания образа персонажей произведения м. Барбери «элегантность ежика»
- •Список использованной литературы
- •Имена собственные в произведениях дж. Роулинг «гарри поттер»
- •Список использованной литературы
- •Особенности перевода аннотации к научной статье
- •Список использованной литературы
- •Лингвостилистические особенности постредактирования компьютерного перевода web-сайтов
- •Список использованной литературы
- •Лингвистические способы выражения эвазивности в ответах на вопросы (на материале французского языка)
- •Список использованной литературы
- •Переводческие трансформации как инструмент оптимального переводческого решения (на материале новеллы Ст. Цвейга «Письмо незнакомки»)
- •Список использованной литературы
- •460000, Г. Оренбург, ул. Пушкинская, д. 24
Список использованной литературы
Большой энциклопедический словарь. Языкознание / В.Н. Ярцева. – М.: Большая российская энциклопедия, 1998. – 685 с.
Галямов, А.Р. Вербальные и невербальные способы манипулирования в рекламном дискурсе: канд. филол. наук 10.02.01: защищена 11.04.2012 / Фаткуллина Флюза Габдуллиновна. – Елабуга, 2012. – 164 с.
Скнарев, Д.С. Кросскультурный фактор и языковые средства создания образа в рекламном дискурсе / Д.С. Скнарев // Вестник Челябинского государственного педагогического университета, 2014.
Тарарыко, Т.А. Коммуникативные и языковые особенности немецкой рекламы с учетом гендерного фактора: канд. филол. наук 10.02.04: защищена 31.10.2007 / Галич Галина Георгиевна. – Омск, 2007. – 168 с.
Тюрина, С.Ю. О понятиях рекламный дискурс и рекламный текст. [Электронный ресурс]: «Вестник ИГЭУ» выпуск № 1. – Иваново, 2009. – Режим доступа: http://ispu.ru/files/75-77.pdf
Лингвостилистические особенности текстов социальной рекламы в италии
Ю.В. Булатова
Челябинский государственный университет
Научный руководитель: Н.М. Охрицкая, кандидат филологических наук
Социальная реклама – это неотъемлемая часть современного общества. Это особый вид распространяемой некоммерческой информации, которая ставит перед собой задачу достигнуть государством или органами исполнительной власти определенных социальных целей [1, c. 201].
Первостепенная задача основного текста социальной рекламы – мотивировать читателя к немедленному совершению действия, отраженного в слогане [2, c.58]. Именно поэтому в основном тексте будут использоваться тропы, изобразительно-выразительные средства для достижения художественной выразительности и привлечения внимания читателя [4, c.176]. Наиболее распространенные виды тропов: аллегория, гипербола, ирония, литота, метафора, метонимия, олицетворение, перифраза, синекдоха, сравнение, эпитет [3, с.33].
В печатной социальной рекламе в Италии наблюдаются различные примеры тропов. Далее будут приведены самые яркие примеры использования средств выразительности языка.
Социальная реклама, посвященная вредным привычкам, чаще всего использует метафоры для того, чтобы суметь задеть чувства читателя. Например, слоган кампании против наркотиков звучит: «Chitidroga, tispegne» – «Кто подсаживает тебя на наркотики, тот тебя гасит». Парцелляцию можно встретить в слогане кампании, направленной на борьбу с оставленными отходами: «Non Lasciamo Rifiuti Abbandonati. Contro Le Malattie Infettive Almeno Questo Si Può fare. Esubito» [5] – «Не оставляйте брошенные отходы. Против инфекционных заболеваний как минимум это можно сделать. Тотчас же».
В слогане кампании, посвященной немоте, используется олицетворение: «L'ansia ti può lasciare senza parola» [5]. – «Немота не даст тебе сказать». В социальной рекламе, посвященной проблемам стран третьего мира (отсутствие школьного образования, нищета, отсутствие детских прав. Дети в Африке работают, воюют, подвергаются сексуальному насилию, но не ходят в школу и не играют), используется метонимия: «Far Giocare L'africa è una cosa seria» [5]. – «Увлечь игрой африканских детей – серьезная задача».
Социальная реклама против детского насилия: «Mani Che Stringono Troppo Forte. Mani che sfiorano e non solo. Mani pesanti. Mani armate. Mani chespingono in strada, maniche costringono in casa. Mani che scendono. Mani all’improvviso. Mani delle carezze nascoste. Mani che offrono. Mani che dovrebbero rimanere tra le mani, in tasca, in catene. Maniche Ogni Giorno Cerchiamo Di Fermare» [5]. – «Руки, которые крепко сжимают. Руки, которые касаются и не только. Тяжелые руки. Вооруженные руки. Руки, которые толкают на улицу, руки, которые держат дома. Руки, которые спускаются вниз. Руки внезапно. Руки скрытых ласк. Руки, которые предлагают. Руки, которые должны держать в руках, в кармане, в цепях. Руки, которые мы пытаемся остановить каждый день». В данной рекламе используется плеоназм для усиления выразительности текста.
«No Al Razzismo. Siala Tolleranza» [5]. – «Нет расизму. Да толерантности». В слогане кампании, направленной на борьбу с расизмом, используется антитеза, чтобы воздействовать на эмоции читателя и убедить его в необходимости быть толерантным, ведь именно это качество отличает человека с большой буквы.
Кампания против оставленных отходов использует сравнение: «I Rifiuti Abbandonati Sono Una Fabbrica Di Malattie» [5]. – «Оставленные отходы – фабрика бактерий». Чтобы убедить читателя в необходимости выбрасывать мусор только в мусорные баки либо складывать в пакеты, а не разбрасывать, куда придется, автор использует сравнение.
Статистические данные часто приводятся в социальной рекламе, чтобы показать серьезность и неизбежность проблемы. В основном слогане кампании, посвященной немоте, автор использует статистические данные: «L’afasia colpisce ogni anno 20000 italiani» [5]. Это показывает распространенность данной проблемы и необходимость борьбы с ней.
Очередная кампания против насилия над женщинами использует в слогане риторический вопрос, на который ответ не требуется, ведь он очевиден: каждая женщина должна быть защищена от насилия. «Decidi Tu Che Segno Lasciare?» [5] – «Реши, какой след оставить». Социальная реклама, направленная на национальный сбор лекарств, использует изъявительное наклонение в будущем времени: «Stai Bene? Entra in farmacia e dona un farmaco a chi ne ha bisogno. Ti Sentirai Bene Davvero!» [5] – «Чувствуешь себя хорошо? Зайди в аптеку и купи лекарство тому, кто в этом нуждается. И ты почувствуешь себя на самом деле хорошо!» Социальная реклама, посвященная СПИДу, использует олицетворение, чтобы напугать читателя и показать серьезность проблемы. «Seloconosciloeviti. Seloconoscinontiuccide» – «Если ты узнаешь его, сможешь избежать. Если узнаешь его, он тебя не убьет». Реклама убеждает в необходимости действовать немедленно, как только узнаешь диагноз, ведь правильно подобранное лечение поможет сохранить еще одну жизнь.
Слоган кампании против рассеянного склероза («Le Mele Scendono In Piazza» – «Яблоки выходят на площадь (переходят к действиям)», также основан на метонимии. Данный слоган кампании призывает прохожих покупать яблоки, тем самым поддерживая научные исследования, направленные на изучение данной болезни. Перенос наименования происходит по схеме «яблоко – неравнодушный человек». Волонтеры выходят на площадь, предлагают обычным людям также поучаствовать и помочь людям, страдающим от рассеянного склероза.
Социальная реклама, направленная на борьбу против гендерного неравенства, использует анафору: «Vogliamo difendere noi stessi, il nostro presente, il nostro future, perché un Paese Schede prime le donne è vecchio, senza vitae senza speranza. Vogliamo rivolgerci alle donne eagliuomini per ribadire la necessità di costruire insieme, uomini e donne, un paese anche per donne» [5] – «Мы хотим защитить нас самих, наше настоящее, наше будущее, потому что страна, которая подавляет женщин, умирает, лишенная жизни и надежды. Мы хотим обратиться к женщинам и мужчинам, чтобы подтвердить необходимость построить вместе, с мужчинами и женщинами, страну, как для мужчин, так и для женщин».
В социальной рекламе, посвященной гендерному неравенству, используется умолчание для того, чтобы каждый читатель смог самостоятельно догадаться о невысказанном. «Quando Cammino Per Strada Mi Piacerebbe …», «Al Lavoro Vorrei …», «Dopo Gli Studi Mi Piacerebbe …» – «Когда я иду по улице, мне бы хотелось…», «На работе я бы хотела…», «После учебы мне бы хотелось...». Автор дал возможность каждому продолжить эти фразы, тем более правильного ответа нет, так как мечты у каждого свои. Женщины, прочитав социальную рекламу, задумывались о своей жизни, своих желаниях и целях, в отличие от мужчин, которые в первые же дни появления этих плакатов на улице исписали их нецензурными словами, унижая женщин.
Изъявительное наклонение глаголов используется почти в каждом тексте социальной рекламы. Оно показывает, что говорящий рассматривает действие как реальный факт, что оно происходит на самом деле: «Chi Fuma Avvelena Anche Te», «Se Lo Conosci Lo Eviti», «Chieti Drogati Spegne», «Facciamo Tutti Qualcosa Per Difenderla», «Le Mele Scendono In Piazza» [5]. – «Кто курит, отравляет и тебя», «Если ты узнаешь его, ты его избежишь», «Кто подсаживает тебя на наркотики, тот гасит тебя», «Сделаем все что-нибудь, чтобы защитить ее», «Яблоки переходят к действию». Изъявительное наклонение выражает действие объективно, в пределах того или другого времени.
Таким образом, из 51 проанализированного нами текста социальной итальянской рекламы в 45 используется изъявительное наклонение глагола (88%), встречаются случаи употребления условного наклонения. Повелительное наклонение глагола было использовано в 7 текстах (14%). Также используются такие глагольные формы, как инфинитив и будущее время. В 13 текстах используется метафора (25%). Сравнение и антитеза были употреблены в 4 текстах (8%). Использование статистических данных, риторического вопроса, иронии, умолчания и метонимии были отмечены в 3 текстах (6%). Парцелляция, плеоназм, олицетворение были найдены в 2 текстах (4%). И, наконец, мотивировка от противного, градация и анафора содержались лишь в одном тексте (2%).
В результате нашего исследования мы сделали вывод о том, что лингвостилистические средства играют важную роль в повышении прагматического эффекта текстов социальной рекламы. Они используются для того, чтобы текст запомнился читателю и побудил его к действию. Наиболее удачно подобранный прием может вызвать желание изменить ход событий и помочь современному обществу.
