- •1.Висвітліть прихід до влади перших Меровінгів.
- •2. Розкрийте особливості франкського законодавства в галузі успадкування майна.
- •3. Виділіть і охарактеризуйте державні інституції Франкського королівства часів "Довговолосих королів".
- •4. Розгляньте період правління "Лінивих королів" , визначте роль та функції майордомів.
- •5. Проаналізуйте місцеве управління й систему податків Франкської держави у VI – першій половині VII ст..
- •6. Розкрийте причини поділу Франкського королівства, опишіть його територіально-адміністративний устрій у VI ст..
- •7. Проаналізуйте рішення і постанови франкських церковних соборів епохи Меровінгів.
- •8. Охарактеризуйте франкську прекарну систему й всі види прекаріїв.
- •11. Висвітліть реформаторську діяльність "Соломона франків" – Дагоберта і.
- •10. Розгляньте нововведення, задекларовані едиктами 614р. Та 615р. Короля Хлотаря іі.
- •12. Висвітліть зовнішню та внутрішню політику Піпіна Лейденського й Піпіна Геристальського.
- •13. Назвіть причини та наслідки майордомських усобиць другої половини VII – початку VIII ст.
- •14. Висвітліть військово-політичну діяльність Карла Мартела.
- •15. Дайте загальну характеристику Піпіна Короткого.
- •16. Розгляньте умови формування у франкському суспільстві вотчинного господарства.
- •17. Розкрийте сутність і визначте юридично-правову основу франкського імунітету.
- •18. Розкрийте мету франків з лангобардами за Піпіна Короткого і утворення Папської області.
- •19. Висвітліть прихід до влади Карла Велиого і початвокий етап його правління.
- •20. Висвітліть головні воєнні кампанії Карла Великого та визначте його зовнішньополітичні цілі.
- •21. Охарактеризуйте військову реформу Карла Великого.
- •22. Проаналізуйте законодавство і соціальний лад Франкської держави за правління Карла Великого
- •24. Розкрийте особливості державної політики Людовіка Благочестивого.
- •25. Розкрийте причини кризи і Франкської імперії, умови та наслідки Верденського договору 843р.
- •26. Висвітліть правління Карла іі Лисого і зміст Мерсинського договору 870.
- •27. Розгляньте епоху врядування Карла іі Товстого й прихід до влади роду графів Паризьких.
- •28. Висвітліть етапи завоювання Британії англами, саксами та ютами і встановлення гептархії на початку viIст.
- •29. Охарактеризуйте особливості поширення християнства на теренах англосаксонських королівств.
- •30. Охарактеризуйте владні та організаційні засади англосаксонського суспільства VII-VIII ст.
- •31. Охарактеризуйте владні та організаційні засади англосаксонського суспільства IX-X ст.
- •32. Розкрийте зміст «Кентської правди»602р Короля Ельдеберта 1
- •33. Розгляньте систему податків у гептархії, розкрийте зміст права "фірми" й "датських грошей".
- •34. Опишіть вторгнення вікінгів на британські острови, і зазначте його наслідки для гептархії.
- •35. Висвітліть історію Ірландії V-першій половині iXст. Особливості устрою ірландської церкви.
- •36. Висвітліть історію Шотландії V перша половина IX ст. Проаналізуйте її клановий устрій.
- •37. Висвітліть правління Альфреда Великого і його війни з вікінгами.
- •38. Охарактеризуйте умови Уедморського миру 889 р. Та його наслідки.
- •39. Висвітліть боротьбу англосаксів з норманами Хст.
- •40. Розгляньте врядування в Англії Кнута Великого і спробу створення ним імперії вікінгів.
- •Проаналізуйте епоху правління Едуарда Сповідника.
- •Виділіть і визначте причини та значення Норманського завоювання Англії герцогом Вільгельмом.
- •Розгляньте політичний і соціально-економічний розвиток Англії в період правління Вільгема 1 Завойовника.
- •Висвітліть соціальний та політичний устрій Ірландії в другій половині 9-11 ст.
- •Англійське панування
- •Розгляньте розвиток Шотландії у другій половині 9-11 ст. В часи володарювання династії Мак-Альпыныв
- •Опишіть прихід до влади графа Роберта Паризького і заснування династії
- •Охарактеризуйте політичну роздробленість франкських володінь за останіх Каролінгів.
- •Проаналізуйте зовнішню та внутрішню політику перших Капетингів.
- •Розгляньте процес утворення і становлення Французького королівства.
- •Виникнення
- •Поява французької нації
- •Зовнішні чинники
- •Розгляньте роль та значення королівського домену у Франції у 10-11 ст.
- •Висвітліть особливості соціально економічного розвитку Франції у 10-11 ст.
- •Розгляньте загальні передумови виникнення західноєвропейського середньовічного міста
- •54. Виділіть та визначте причини початку боротьби міст з феодалами в державах Зх Європи.
- •55. Охарактеризуйте причини й умови появи цехового ремісничого виробництва в середньовічних містах Зх Європи.
- •56. Опишіть структуру та організацію управління цеху, висвітліть роль в ньому майстрів та підмайстрів.
- •57. Висвітліть причини «замикання цеху» і занепаду цехового виробництва.
- •58. Дайте загальну хар-ку нім. Земель – Східно-Франкського королівства у іі полов. Іх- на поч..Хст.
- •59. Проаналізуйте епоху врядування Генріха і Птахолова.
- •60.Охарактеризуйте «Оттонівську добу» й причини утв. «Священної Римської імперії».
- •61. Висвітліть зовнішню та внутрішню політику Оттона і Великого.
- •62. Розкрийте суть та значення «Оттонових привілеїв».
- •63. Період правління імператорів Оттона іі, Оттона ііі й Генріха іі Святого.
- •64.Охарактеризуйте долю «спадщини Лотаря» - італійські землі у іі полов.Іх й і полов. Хст.
- •65. Проаналізуйте причини початку феодальних усобиць в Італії, та «оттонівську політику» другої половини х ст.. На італійських землях.
- •66. Головні вектори політики й дипломатії папства у іі полов. VIII-IX ст..
- •67.Розкрийте передумови й опишіть початок арабського завоювання Піренейського півострову.
- •68. Перший етап іспанської Реконкісти.
- •69. Висвітліть історію Кордовського емірату у другій половині 8 – 9 ст.
- •70. Розкрийте історію Кордовського Халіфату
- •71. Політичний та соціально-економічний розвиток Астурії, Леону та Кастілії в ранню епоху Реконкісти.
- •73. Успіхи та невдачі іспанської Реконкісти.
- •74.Сіл Кампеадор та його участь в іспанській Реконкісті.
- •75. Загальна характеристика Скандинавії у I тис.
- •76. Охарактеризуйте поняття «вікінг» із соціальної та мілітарної точок зору. Опишіть морські походи вікінгів.
- •77. Особливості розвитку Норвегії 9 -11 ст.
- •78. Висвітліть воєнно-політичну історію Данії 8 – 11 ст.
- •79. Розгляньте і проаналізуйте історію Швеції за правління Шетконунгів ( друга половина 5 – 11 ст)
- •80 Охарактеризуйте політичний і соціально-економічний розвиток Італії у 11 ст.
- •81. Дайте загальну характеристику Німеччини у 11 ст.
- •82. Висвітліть врядування німецьких імператорів Конрада 2 і Генріха 3
- •83. Висвітліть епоху правління імператора Генріха 4 і період боротьби за інвеституру.
- •84. Проаналізуйте рішення Вормського конкордату 1122 р.
- •85. Визначте причину і мету Клюнійської і Цістерціанської реформ
- •86. Охарактеризуйте основні причини та передумови хрестових походів на Схід
- •87. Висвітліть події та наслідки Першого Хрестового походу
- •88. Розгляньте устрій, соціальний склад, юридично-правові засади держав хрестоносців
- •89. Висвітліть події Другого і Третього хрестових походів.
- •90.Проаналізуйте перебіг подій четвертого хрестового походу
- •91.Розгляньте хрестові походи 1217-1270 і долю держав хрестоносців
- •92.Визначте особливості внутрішньої та зовнішньої політики Франції у 12-13 ст.
- •93.Визначте особливості внутрішньої та зовнішньої політики Франції у 14-15 ст.
- •94.Охарактеризуйте комунальні рухи у Франції , визначте їх цілі, розкрийте значення та наслідки.
- •95. Висвітліть реформи і розкрийте значення зміцнення королівської влади на терені Франції за Філіпа 2 Августа.
- •96.Висвітліть причини і опишіть головні події Альбігойських війн.
- •97.Розглянте врядування короля-реформатора Людовика 9 Святого.
- •98.Охарактеризуйте соціальні та економічні зміни у французькому суспільстві в часи правління пізніх Капетингів.
- •100.Опишіть події «Брюгської вранішньої» та «Битви шпор»
- •99.Розкрийте наслідки централізаторських заходів Філіпа 4 красивого й значення відкриття Генеральних штатів
- •113.Проаналізуйте зміст Мертонського статуту 1235 р. Оксфордських та Вестмінстерських провізій.
- •114.Розглянте громадянську війну1262-1267 р витоки та передумови виникнення англійського парламенту.
- •116.Висвітліть основні події Паризького повстання 1356-1358 та Жакерії.
- •117.Висвітліть основні події повстання Уота Тайлера й Оуена Глендовера.
- •118. Висвітліть основні події повстань Джека Кеда й Уїльяма Пармінтера.
- •119.Розгляньте причини ,перебіг та наслідки війни Білої та Чорної троянд.
- •120. Визначне передумови та цілі Великих географічних відкритів.
- •121.Опишить морські подорожі Христофора Колумба та проаналізуйте їх результати.
- •122. Висвітліть історію палабсько-поморських словян у 8 -12 ст.
- •123.Розглянте особливості розвитку Польської держави у пері од правління династії Пястів (іх-друга половині хіv)
- •125Проаналізуйте формування і розвиток Великоморавської держави в період Середньовіччя
- •127.Висвітліть Гуситський рух у Чехії, й розкрийте причини занепаду чеської державності (XV-XVI)
- •128.Охарактерезуйте становище словянських земель у складі Угорського королівства(X-XV)
- •129. Розгляньте політичну та соціально –економічну історію Болгарії у (VII-xіv)
- •130. Охарактерезуйте розвиток сербських земель у іх-пенршій половині хv
- •131.Висвітліть історію Чорногорії у X-XV
- •132.Проаналізуйте розвиток боснійських земель у х-першій половині XV
- •133. Проаналізуйте розвиток хорватських земель у іх-першій половині хvi ст.
- •134. Дубровник.
56. Опишіть структуру та організацію управління цеху, висвітліть роль в ньому майстрів та підмайстрів.
До найбільш загальних рис цехової організації в різних середньовіч. містах належить її внутрішня організація з трьох ланок: учень, підмайстер, майстер, хоча і вона впродовж XII -XVI ст. зазнала значних змін. Учнівство - перший, найнижчий ступінь цехової організації (не завжди обов'язковий у всіх ремеслах). Головною умовою при прийнятті в учні була законнонародженість хлопчика. Його родичі і він у присутності свідків укладали договір чи контракт, де обумовлювалися обов'язки учня і оплата за навчання. Учень зобов'язаний був стежити за чистотою в майстерні, прислуговувати майстру,підмайстрам,виконувати будь-які доручення. В їхні обов'язки входило відкриття і закриття майстерні, готувати інструмент і сировину.
Цехові статути обмежували кількість учнів, оскільки навчання меншого числа учнів приносило кращі результати. Але майстри, які мали учнів, опинялися в зручнішому становищі, ніж інші, оскільки використовували дармову працю учнів. Здебільшого становище учнів було не з легких, учнівство навмисне затягувалося, процесу навчання майстер приділяв дуже мало уваги. Нерідко учні втікали від майстрів і перетворювалися у волоцюг, оскільки статути забороняли приймати учнів-втікачів.
Підмайстер - теж наймався до майстра за контрактом, відмовлятися від якого достроково заборонялося. Середня тривалість робочого дня підмайстра складала 14 год. влітку і 12 год. взимку. За своєю кваліфікацією підмайстри не поступалися майстрам, але через матеріальні причини не могли стати самостійними майстрами і вступити в цех. Для цього потрібно було зібрати певну суму (для сплати внесків,
купівлі сировини, знарядь праці, найму або побудови власної майстерні).
Але працювати на себе підмайстрам заборонялося. Хоча, всупереч правилу, спритні підмайстри обзаводилися клієнтурою, не маючи звань майстра. Підмайстрам суворо заборонялося: брати участь у будь-яких зборах, вступати у нелегальні товариства, носити зброю, вимагати підвищення платні, гуляти у вільний час з легковажними дівчатами тощо. Проте, всупереч колективним інтересам майстрів, на противагу цеху створювалися і діяли таємні, а пізніше і легальні професійні союзи (братства) підмайстрів, проти яких боролися церква, майстри і міська влада. Повноправним членом цеху був лише майстер. Далеко не всі майстри проходили всі три щаблі цехової «драбини». Так, у більшості цехів не вимагалося, щоб майбутній майстер обов'язково відпрацював певний термін під-майстром. Достатньо було бути сином майстра, щоб самому стати майстром. У цех приймали досить урочисто: майстер присягав точно дотримуватися правил, записаних у цеховому статуті; сплачував вступний внесок і влаштовував загальний бенкет посадовим особам і їхнім жінкам.
Таким чином, цехова організація сприяла подальшому розвитку ремісничого виробництва і зростанню продуктивних сил. При цеховому устрої розвивався і поглиблювався суспільний поділ праці шляхом виокремлення все нових і нових цехів. Хоча і повільно, але все ж удосконалювався інструментарій, з'являлися прості механізми, які приводилися в дію частіше за все силою води.
Однак цехова система в Європі не була універсальною. У ряді країн цехи не поширилися або існували лише в зародковій формі. Поряд із цеховою організацією в європейських країнах розвивалося вільне, нецехове ремесло. Проте навіть у вільному ремеслі міські органи управління регламентували виробництво.