- •Раздел I
- •Глава 1. Проблемы построения курса «Психологияразвития человека» 13
- •Глава 1. Проблемы построения курса «психология развития человека»
- •Глава 1. Проблемы построения курса «Психологияразвития человека» 15
- •Глава 1. Проблемы построения курса «Психологияразвития человека» 17
- •Глава 1. Проблемы построения курса «Психологияразвития человека» 19
- •Глава 1. Проблемы построения курса «Психологияразвития человека» 21
- •Глава 1. Проблемы построения курса «Психология развития человека» 23
- •Глава 1. Проблемы построения курса «Психология развития человека» 25
- •Глава 1. Проблемы построения курса «Психологияразвития человека» 29
- •Глава 1. Проблемы построения курса «Психология развития человека» 31
- •Глава 1. Проблемы построения курса «Психология развития человека» 33
- •1 Хрестоматия по гуманистической психотерапии //Составитель м.Папуш. М., 1995.
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 37
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 39
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 41
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 43
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 45
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 47
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 49
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 51
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 53
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 55
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 57
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 59 в заключение приводим общую схему периодизации э.Эриксона (рис. 5).
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 61
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 63
- •Женевская школа генетической психологии
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 65
- •Гуманистическая психология развития
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 67
- •Вопросы для обсуждения и размышления
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 69
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 71
- •Дополнительная
- •Становление русской возрастной психологии (середина 50-х - начало 70-х гг. XIX в)
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 73
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 75
- •Развитие отечественной возрастной психологии в конце XIX в.
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 77
- •Развитие возрастной психологии в начале XX в.
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 79
- •Марксистская перестройка психологии развития (1918-1936)
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 81
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 83
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 85
- •Развитие отечественной возрастной психологии в период с 1936 по 1960 г.
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 87
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 89
- •Экспериментальная разработка проблем психического развития в 60 - 80-е гг.
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 91
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 93
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 95
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 97
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 99
- •Основания и схемы периодизации психического развития
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 101
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 103
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 105
- •Опыт развития культурно-исторической концепции
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 107
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 109
- •Поиски объекта и предмета психологии развития
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 111
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 113
- •Методологическая рефлексия Вопросы для обсуждения и размышления
- •Глава 2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов 115
- •Рекомендуемая литература
- •Основная
- •Раздел II концептуальные основы психологии развития человека
- •Раздел II. Концептуальные основы психологии развития человека
- •Раздел II. Концептуальные основы психологии развития человека 120
- •Глава 4. Философский смысл принципа развития в психологии
- •Глава 4. Философский смысл принципа развития в психологии
- •Раздел II. Концептуальные основы психологии развития человека 122
- •Глава 4. Философский смысл принципа развития в психологии
- •Раздел II. Концептуальные основы психологии развития человека 124
- •Глава 4. Философский смысл принципа развития в психологии
- •Раздел II. Концептуальные основы психологии развития человека 126
- •Глава 4. Философский смысл принципа развития в психологии 127
- •Раздел II. Концептуальные основы психологии развития человека 128
- •Глава 4. Философский смысл принципа развития в психологии
- •Раздел II. Концептуальные основы психологии развития человека 130
- •Раздел II. Концептуальные основы психологии развития человека 132
- •Глава 4. Философский смысл принципа развития в психологии
- •Раздел II. Концептуальные основы психологии развития человека 134
- •Глава 4. Философский смысл принципа развития в психологии
- •Раздел II. Концептуальные основы психологии развития человека 136
- •Глава 4. Философский смысл принципа развития в психологии
- •Глава 4. Философский смысл принципа развития в психологии
- •Глава 4. Философский смысл принципа развития в психологии
- •Глава 4. Философский смысл принципа развития в психологии
- •Глава 4. Философский смысл принципа развития в психологии
- •Глава 4. Философский смысл принципа развития в психологии
- •Глава 4. Философский смысл принципа развития в психологии
- •Глава 4. Философский смысл принципа развития в психологии
- •Глава 4. Философский смысл принципа развития в психологии
- •Глава 4. Философский смысл принципа развития в психологии
- •Вопросы для обсуждения и размышления
- •Социоморфизм как методологическая установка в психологии.
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 157
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности и ее развития в онтогенезе
- •Раздел II. Концептуальные основы психологии развития человека 158
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 159
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 161
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 163
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 165
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 167
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 169
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 171
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 173
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 175
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 177
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 179
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 181
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 183
- •Категория возраста в психологии развития
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 185
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 187
- •Возраст как форма развития
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 189
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 191
- •Периодизация развития субъективной реальности в онтогенезе
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 193
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 195
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 197
- •Кризис рождения - переход в новую общность
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 199
- •Кризис развития - освоение новой общности
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 201
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности
- •Глава 5. Антропологическая модель субъективной реальности 205
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Раздел III
- •Методологические установки к разделу III
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 6. Ступень оживления
- •Феноменология родового кризиса
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 7. Ступень одушевления 217
- •Становление эмоционально-психологической общности взрослого и новорожденного
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •«Уход - приход» - новая форма совместности ребенка и взрослого
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Становление практического взаимодействия ребенка и взрослого
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 8. Ступень персонализации
- •Глава 8. Ступень персонализации
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 8. Ступень персонализации
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 8. Ступень персонализации
- •Глава 8. Ступень персонализации
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 8. Ступень персонализации
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 8. Ступень персонализации
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 8. Ступень персонализации
- •Глава 8. Ступень персонализации
- •Глава 8. Ступень персонализации
- •Глава 8. Ступень персонализации
- •Глава 8. Ступень персонализации
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 8. Ступень персонализации
- •Глава 8. Ступень персонализации
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 8. Ступень персонализации
- •Глава 8. Ступень персонализации
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 8. Ступень персонализации
- •Глава 8. Ступень персонализации
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 8. Ступень персонализации
- •Глава 8. Ступень персонализации
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 9. Ступень щщщажци
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 9. Ступень тюштши
- •Глава 9. Ступень щщщажцм
- •Глава 9. Ступень щзщулжци
- •Глава 9. Ступень ищщуащцм
- •Глава 9. Ступень щщщаищи
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 9. Ступень щщщржци
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 10, ступень универсализации
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Закономерности развития в стадии зрелости
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 10. Ступень универсализации
- •Основные итоги развития в зрелом возрасте
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Феноменология кризиса зрелости
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Истаивание деятельностной формы бытия
- •Глава 10. Ступень универсализации
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Закономерности развития в стадии старости
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Изменения личности старого человека
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Кризис индивидуальной жизни
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Методологическая рефлексия
- •Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Раздел 1. Введение в психологию развития человека
- •Тема 1.1. Проблемы курса «Психология развития человека»
- •Тема 1.2. Психическое развитие человека в трудах зарубежных психологов
- •Тема 1.3. Психическое развитие человека в трудах отечествен
- •Раздел II. Концептуальные основы психологии развития человека
- •Тема 2.1. Философский смысл принципа развития в психологии
- •Тема 2.2. Антропологическая модель субъективной реальности и ее развития в онтогенезе
- •Тема 3.1. Ступень оживления
- •Тема 3.2. Ступень одушевления
- •Тема 3.3. Ступень персонализации
- •Тема 3.4. Ступень индивидуализации
- •Тема 3.5. Ступень универсализации
- •Раздел 1. Введение в психологию развития человека
- •Глава 7. Ступень одушевления
- •Глава 9. Ступень индивидуализации
- •Глава 10. Ступень универсализации
375
концепция
жизни, Я-концепция, если устанавливаются
эмоциональные связи с миром, тогда
появляется новая энергия для осуществления
жизни с опорой на свои духовные, а не
физические возможности.
Для
этого надо взаимодействовать с миром
своей семьи, с окружающим миром так,
чтобы возможности учительства и
наставничества переживались
окружающими как необходимые1,2.
Следует отметить, что для мужчин
этот период жизни может оказаться
последним. Сегодня средняя
продолжительность жизни мужчин в нашей
стране равняется 58 годам.
Находясь
в предпенсионном возрасте, пожилые
люди тем не менее строят обширные планы
на будущее и реализуют многие свои
замыслы. На первых порах после выхода
на пенсию многие люди еще сохраняют
работоспособность и желание приносить
пользу обществу. У них, помимо большого
профессионального опыта, закрепился
в форме личностных характеристик и
позитивный опыт жизни. Они отличаются
реалистическим подходом к событиям,
способностью преодолевать жизненные
трудности без ненужной агрессии и
тревоги. Они могут многому научить
менее опытных работников и в то же время
готовы в случае необходимости учиться
сами.
«Искусство
старения — это в какой-то степени
искусство созревания. Главные
элементы и условия «третьего возраста»
— физическое й психическое здоровье,
глубокая жизненная мудрость и опыт,
открытая альтруистическая позиция.
Этот идеал реализовать нелегко, но
стоит его осмыслить и встать на путь
достижения. Осень своей жизни человек
должен встретить подготовленным,
чтобы его «третий возраст» стал для
него «золотым»113.
Старость
- душа, насыщенная жизнью (62,0 года - ...)
Закономерности
развития в стадии старости • Изменения
личности старого человека • Кризис
индивидуальной жизни
Старость
и социально, и хронологически совпадает
с выходом человека на пенсию. Человек
прекращает активную трудовую
деятельность, «отходит от дел», «получает
отставку». Уход на
Абрамова
Г.С.
Указ. соч. С.660-669.
Висьневска-Рошковска
К.
Новая жизнь после шестидесяти. М.,1989.
С.259—260.Глава 9. Ступень индивидуализации
Закономерности развития в стадии старости
376 Раздел
III. Основные ступени развития субъективности
человека
пенсию
составляет центральный момент ситуации
развития в период старости. В
психологии говорят о «шоке отставки».
Отставка (или выход на пенсию) означает
отделение человека от референтной
ему группы, от того дела, которому он
посвятил долгие годы. Человек теряет
важную социальную роль и значимое место
в обществе.
Потеря
общественного и социально значимого
места сопряжены с потерей источников
социально-психологических стимуляций,
с разрывом сложившихся профессиональных
и межличностных отношений. Сужается
круг общения человека, что в свою очередь
приводит к изменениям в его личности.
Выход
на пенсию для многих людей сопровождается
значительным ухудшением материального
положения. Это вынуждает их ограничивать
себя в том, в чем раньше они себе никогда
не отказывали. Материальная
ограниченность или зависимость от
своих детей вызывает целый ряд негативных
психологических переживаний.
Прекращение
активной профессиональной деятельности
приводит к тому, что психологические
процессы (мышление, память, внимание
и т.д.) не получают полноценной нагрузки,
снижается уровень их функционирования.
При отсутствии ситуации передачи
профессиональных знаний другим снижается
и профессиональная компетентность.
Г.Томэ
зафиксировал зависимость психического
состояния пожилого человека от
состояния здоровья и его социального
окружения.
Ухудшение
общего состояния здоровья было выявлено
прежде всего у тех мужчин и женщин,
семья которых по причине смерти
родственника или переезда от детей
стала меньше и тем самым сократились
возможности для личностных контактов.
Удалось также проследить связь между
общим состоянием здоровья и теми
формами и способами, в которых
воспринималось ухудшение ситуации:
лица, состояние которых было оценено
как благополучное, отвечали на трудности
по работе, в хозяйственной или жилищной
области скорее активно и конструктивно,
а лица со значительным ухудшением
здоровья, напротив, ждали решения их
проблем извне, особенно со стороны
членов их семей.
Психическое
и соматическое здоровье и благополучие
пожилых людей зависит от отношения
к будущему. Масштаб жизненных планов,
который является индикатором зрелой
личности, значимо коррелирует с
установленными врачами уровнем здоровья.
Если окружающая среда продолжает
побуждать и стимулировать человека, и
особенно если будущее еще открывает
перед ним известные возмож
