Глава 7. Ступень одушевления

215

уже в легких ребенка. Переход дыхательной и кровеносной систем к независимому существованию осуществляется в течение не­скольких дней. Начинает функционировать собственная пищева­рительная система новорожденного.

Начальный период жизни ребенка не отличается большими приобретениями в психическом развитии. В течение этого времени уход за ребенком состоит главным образом в стабилизации неустойчи­вых, легко разрушающихся форм поведенческих реакций, имеющихся у младенца при рождении. Так, внимательный взгляд матери заметит, что в конце кризисного периода ребенок все более ловко отыскива­ет сосок; подносит кулачок ко рту и удерживает его там; обнаружи­вает и прослеживает медленно движущийся близкий предмет.

Рождение ребенка - переход к новому типу развития

При рождении происходит физическое отделение ребенка от матери. Отделение от организма матери приводит к разрыву мно­жества связей между ними — биохимических, физиологических, структурно-органических — и к появлению двух самостоятельных форм жизни. Первоначально исходная субъектность ребенка есть просто другой, отличный от него субъект. Таково, по словам Г.Ф.Ге- геля, «в непосредственном существовании отношение ребенка в утробе матери — отношение, не являющееся ни чисто телесным, ни чисто духовным, но психическим, — отношение души. Это два индивидуума, но в еще не расторгнутом единстве; один еще не яв­ляется самостью, не есть нечто непроницаемое, но нечто не спо­собное к противодействию, другой есть субъект этого единства, единичная самость обоих. Мать есть гений ребенка»⁴. В этих словах подчеркнут факт изначального психосоматического единства, глу­боко укорененного в природе двух существ, вмещающего в себя ог­ромное число разнообразных связей.

Тот фундаментальный сдвиг в развитии, в котором завязыва­ется узел противоречивого бытия ребенка, с момента которого, собственно, только и возможно вести речь о становлении субъект- ности, связан с рождением. Рождение ребенка представляет собой качественный скачок, резкое изменение в ситуации развития. Про­исходит переход от биологического типа развития к социальному. Уход за ребенком со стороны взрослого уже с момента рождения выступает как решающее условие его жизни. Младенец сам не в со­стоянии удовлетворить ни одной жизненной потребности. Самые

⁴Гегель Г.Ф. Соч.: В 6 т. Т. 3. С. 132.

Раздел III. Основные ступени развития субъективности человека

элементарные и основные жизненные нужды младенца могут быть удовлетворены не иначе как с помощью взрослых, ухаживающих за ним. Развитие через других, через взрослых — основной принцип жизнедеятельности ребенка в этом возрасте. Что бы ни происхо- дило с новорожденным, он всегда находит себя в ситуации, связан- ной с ухаживающими за ним взрослыми. Зависимость младенца от взрослого создает совершенно своеобразный характер отношения ребенка к действительности: эти отношения оказываются опосре- дованными родным взрослым. Физиологическая связь плода и ор- ганизма матери сменяется связью ребенка с ухаживающими и под- держивающими его жизнь близкими.

Живая общность, сплетение и взаимосвязь двух жизней, их внутреннее единство и внешняя противопоставленность друг другу самим фактом своим указывает на то, что взрослый (вообще — дру- гой человек) для ребенка не просто одно из условий его развития наряду со многими другими (не просто персонификатор и источ- ник общественно выработанных способностей), а фундаменталь- ное онтологическое основание самой возможности возникновения человеческой субъектности, основание нормального развития и полноценной человеческой жизни.

Новым, что возникало в период кризиса рождения, является то, что жизнь младенца становится индивидуальным существовани- ем; жизнью, которая, как всякое индивидуальное бытие человека, вплетена в социальную жизнь окружающих ребенка людей. Родовой

кризис обнаруживается сразу же как ос- трое жизненное противоречие между пренатальной формой витального един- ства матери и ребенка (психобиологичес- кий симбиоз) и тотальным разрывом множества связей между ними. Поэтому, чтобы возникшее противоречие не раз-

решилось гибельным для ребенка образом, данный разрыв и про- тивостояние двух жизней должен быть преодолен практически — как совместное простраивание новой формы со-бытийности в новых условиях существования.

Соответственно, чтобы новая форма совместного бытия — как способ выхода из кризисной ситуации — начала складываться, должна существенно измениться общая установка взрослого на ре­бенка: не столько общедиффузная расположенность и приязнь к нему, сколько действенная стратегия отношения к нему как к цело­му. Взрослый так и относится, всегда реализуя вполне определен­ную, культурно заданную программу ухода за ребенком.

Симбиоз (от гр. symbiosis — сожительство), формы тесного сожительства двух организмов разных видов, обычно принося­щее им взаимную выгоду.