Глава 4. Философский смысл принципа развития в психологии

153

видуально-личностными нормами. Однако человек может и не всту­пить на путь духовных преобразований собственной жизни, оста­ваясь в границах общенормативных органических, психофизиоло­гических — биосоциальных изменений.

Возможна ли тогда общая, «универсальная» схема ступеней и периодов развития в онтогенезе человека? Если да, то что составля­ет основу подобной схемы? Известный специалист по проблемам психологии развития человеческой жизни Г.Томэ отвечает на пер­вый вопрос отрицательно, обосновывая свое утверждение различи­ем условий развития человека. Он полагает, что более целесообраз­но использовать понятие «стиль развития» и сосредоточить усилия на изучении условий их оформления. Но описание «стилей разви­тия» не противоречит задаче выявления общих закономерностей развития; общие закономерности реализуются через определенные «стилевые» (типовые) варианты, которые, в свою очередь, пред­ставлены в индивидуальных вариантах развития.

Можно согласиться с Г.Томэ в том, что «не существует обще­человеческого "образа развития", а есть множество форм развития в детстве, юности и в зрелом возрасте. Это множество — результат многообразных взаимодействий индивида с окружающим миром, а посему — результат его "истории"»²⁰. И тем не менее общность культурно-исторических условий жизни поколения, достигнутый уровень цивилизации, доминирующая система ценностных ориен­таций, объединяющая людей религия и др. могут выступить осно­ваниями общего пути развития отдельных индивидов, а соответст­венно — основанием общей теории развития и его периодизации.

Итак, основными категориями принципа развития в психоло­гии являются: объект развития (что именно развивается?); предпо­сылки и условия (из чего развивается?); структура объекта (что пре­образуется в развитии?); исходные противоречия, механизмы и дви­жущие силы (как осуществляется развитие?); направление> формы и результаты развития (куда и во что нечто развивается?) Все пере­численные категории в своей совокупности и при соответствую­щей их содержательной интерпретации позволяют достаточно пол­но воспроизвести процесс развития субъективной реальности в он­тогенезе, понять закономерности психического развития человека на разных этапах его жизни.

Представим теперь сопоставительную таблицу всех рассмот­ренных выше парадигмальных установок (см. гл. 4.1), в которой конкретизированы основные категории принципа развития в пси­хологии (рис. 8).

20. Томэ Г. Теоретические и эмпирические основы психологии развития человеческой жизни // Принцип развития в психологии. М., 1977. С. 175.