- •Глава 18. Усиновлення Стаття 6 . Дитина
- •Глава 19. Опіка та піклування над дітьми Стаття 243 . Діти, над якими встановлюється опіка, піклу-
- •Глава 20. Патронат над дітьми Стаття 252 . Договір про патронат
- •II. Мета і пріоритетні напрями розвитку освіти
- •III. Національний характер освіти і національне виховання
- •VI. Освіта і фізичне виховання — основа для забезпечення здоров’я громадян
- •2. Комплект шкільної форми для дівчаток (зразки 5—12)
- •2. Комплект шкільної форми для дівчаток (зразки 17–22)
- •2. Комплект шкільної форми для дівчаток (зразки 23—25)
- •1. Загальні положення
- •2. Мета, завдання і принципи діяльності піклувальної ради
- •3. Створення піклувальної ради та організація її діяльності
- •4. Права піклувальної ради
- •1. Загальні положення
- •2. Надання статусу експериментального загальноосвітньому навчальному закладу
- •3. Повноваження експериментального загальноосвітнього навчального закладу
- •4. Особливості управління експериментальним загальноосвітнім навчальним закладом
- •6. Фінансування дослідно-експериментальної роботи в екс-периментальному загальноосвітньому навчальному закладі
- •1. Галузь застосування
- •6.4. Під час проведення евакуації та гасіння пожежі необхідно:
- •1. Загальні положення
- •3. Вимоги щодо формування туристських груп учнівської та студентської молоді
- •1. Загальні положення
- •2. Організація діяльності класного керівника
- •I. Загальні положення
- •III. Порядок і терміни проведення
- •IV. Учасники конкурсу
- •VI. Визначення переможців та нагородження
- •V. Зміст, форми і методи формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді. Організоване навчання та самоосвіта
- •Vі. Управління та функції навчально-виховної діяльності з формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді
- •Vііі. Шляхи, умови та очікувані результати реалізації Концепції формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя дітей та молоді
- •1. Основні завдання і зміст сімейного виховання дітей у сучасних умовах
- •2. Дитина: процес її розвитку та умови виховання 2.1. Вікові та індивідуальні особливості розвитку дитини, їх
- •2.2. Діти дошкільного віку
- •2.3. Молодші школярі
- •2.5. Рання юність
- •3. Сім’я — основна ланка, первинний соціальний осередок розвитку особистості дитини 3.1. Сім’я як найперше соціально-педагогічне середовище,
- •3.3. Особливості спілкування і стосунки в сім’ї, їх вплив на формування особистості дитини
- •4. Складові частини виховання дітей у сім’ї 4.1. Виховання громадянина України
- •4.2. Трудове виховання
- •4.3. Моральне виховання
- •4.4. Фізичне виховання
- •4.5. Естетичне виховання
- •4.7. Економічне виховання
- •4.8. Екологічне виховання
- •4.9. Правова культура батьків
- •4.10. Захист прав дитини
- •1. Загальні положення
- •2. Основні моральні засади Кодексу честі учителя
- •2.1. Батьківщина
- •2.2. Вірність та відданість
- •2. 3. Обов’язок
- •2. 4. Честь
- •2. 5. Чесність
- •2. 6. Честь педагога
- •3. Педагогічні традиції 3.1. Місце у суспільстві
- •3. 6. Вести за собою учнів
- •3. 7. Учитель — взірець для учнів
- •3. 8. Життєва і професійна компетентність
- •3. 9. Уникнення втручання в політику
- •3. 10. Учительський дух
- •4. Взаємини учителя з колегами та учнями 4.1. Ціннісне ставлення до колег та учнів
- •5. Відповідальність за порушення Кодексу честі
- •1. Мета і завдання програми
- •2. Особливості сучасної соціокультурної ситуації виховання дітей та учнівської молоді в Україні
- •5. Виховний потенціал навчального процесу
- •6. Зміст виховання
- •7. Технологія виховного процесу
- •8. Виховання у різних соціальних інститутах 8.1. Родинно-сімейне виховання
- •8.2 Виховання у дошкільних навчальних закладах
- •8.3 Виховання у загальноосвітніх навчальних закладах
- •8.4. Виховання у позашкільних навчальних закладах
- •8.5 Виховання у професійно-технічних навчальних закладах
- •9. Взаємодія органів державної влади, навчальних закладів з дитячими та молодіжними громадськими організаціями і об’єднаннями
- •10. Виховання у територіальній громаді
- •11. Забезпечення умов реалізації Програми
- •11.1 Розвиток нормативно-правової бази
- •11.2 Робота з керівними і педагогічними кадрами
- •11.3 Наукове забезпечення
- •11.4 Програмно-методичне та інформаційне забезпечення
- •11.5 Взаємодія органів управління освітою з неурядовими і громадськими організаціями
- •12. Шляхи та очікувані результати реалізації Програми
- •13. Організація, координація і контроль
- •3. Комунікативні якості та вміння класного керівника
- •4. Уміння, спрямовані на саморозвиток класного керівника
- •5. Якості, які сприяють успіху у виховній діяльності
- •VII. Загальні положення
- •VIII. Основними завданнями конкурсу є:
- •IX. Порядок і терміни проведення
- •X. Учасники конкурсу
- •XII. Визначення переможців та нагородження
- •Тема 1. Виникнення, розвиток спілкування і взаємин в онтогенезі. Дорослий і дитина
- •Тема 2. Сім’я та спілкування
- •Тема 3. Спілкування в педагогічному колективі
- •Тема 4. Спілкування у школі. Вчитель і учень
- •Тема 5. Спілкування в структурі педагогічної діяльності
- •Тема 9. Засоби і техніка педагогічного спілкування
- •Тема 10. Однолітки і спілкування
- •Тема 11. Самоврядування у навчальному закладі
- •Тема 6. Класний колектив у системі педагогічної взаємодії
- •Тема 7. Особливості спілкування з учнями різних соціальних груп і категорій, соціометричного статусу
- •Тема 8. Індивідуально-типологічні особливості учнів та спіл-кування
- •Тема 12. Конфлікти
- •4. Дівчинка-підліток і її оточення
- •5. Шлюб і сім’я
- •6. Статеві відхилення та їх причини
- •V. Уявлення про власну сім’ю і свою роль у ній
- •Vі. Статеві злочини і закон
- •1 Сходинка Тема. Пізнай самого себе
- •2 Сходинка Тема. Шануй батька і матір своїх
- •3 Сходинка Тема. Ніщо не цінується так дорого, як ввічливість
- •4 Сходинка Тема. Запрошуємо на гостини
- •5 Сходинка Тема. 12 заповідей Божих
- •6 Сходинка
- •7 Сходинка Тема. Чесність. Тактовність. Делікатність
- •8 Сходинка Тема. Який слід повинна лишити людина на Землі?
- •9 Сходинка Тема. Зрада — найбільший злочин на Землі.
- •10 Сходинка Тема. Байдужість — крок до зради.
- •11 Сходинка Тема. 40 хвилин наодинці з мистецтвом
- •12 Сходинка Тема. Якою повинна бути особистість
- •2. Аналіз розвитку учнів класу
- •3. Аналіз динаміки соціальної ситуації розвитку учнів
- •4. Аналіз розвитку колективу класу
- •5. Аналіз організації виховного процесу у класі та ефектив-ність виховної роботи класного керівника
- •6. Аналіз участі учнів класу у життєдіяльності навчального закладу
- •7. Аналіз педагогічної взаємодії учнів класу з батьківським активом
- •8. Аналіз організації педагогічної взаємодії дорослих, що працюють з учнями класу
- •9. Висновки:
- •10. Додатки можуть містити:
- •1. Основні педагогічні засади виховної роботи з учнями
- •II. Мета виховної роботи з учнями
- •III. Завдання
- •IV. Принципи:
- •V. Основний зміст, напрями і форми виховної роботи
- •VI. Діагностика особистості
- •Vі. Результативність виховної роботи і шляхи її вдосконалення
- •II. Мета виховної роботи
- •IV. Принципи
- •V. Основні завдання
- •VI. Основний зміст, напрями і форми виховної діяльності
- •VII. Результативність виховної роботи і шляхи її вдосконалення
- •VIII. Умови реалізації програми
- •II. Мета виховної роботи з учнями
- •IV. Принципи
- •VI. Результативність виховної роботи і шляхи її вдосконалення
- •VII. Умови реалізації програми
- •V. Основний зміст, напрями і форми виховної роботи з учнями
- •Vі. Результативність виховної роботи і шляхи її вдосконалення
- •VII. Умови реалізації програми
- •II. Моральне формування особистості. Формування загальнолюдських моральних цінностей
- •IV. Життєве самовизначення. Розвиток інтелектуальних здібностей
- •V. Самореалізація особистості підлітка
- •II. Мета виховної роботи
- •III. Пріоритетні завдання
- •IV. Принципи
- •V. Основний зміст, напрями і форми виховної діяльності.
- •VI. Результативність виховної роботи і шляхи її вдосконалення
- •VII. Умови реалізації програми
- •II. Мета виховної роботи з учнями
- •IV. Принципи
6. Фінансування дослідно-експериментальної роботи в екс-периментальному загальноосвітньому навчальному закладі
Фінансування дослідно-експериментальної роботи в експе-риментальному загальноосвітньому навчальному закладі здійс-нюється органами управління освітою, іншими юридичними та фізичними особами.
Фінансування дослідно-експериментальної роботи може здій-снюватися за рахунок коштів державного та місцевого бюджетів, спеціальних коштів, а також інших джерел, не заборонених чин-ним законодавством.
Начальник департаменту розвитку загальної середньої, дошкільної та позашкільної освіти В. П. Романенко
ПРО ОРГАНІЗАЦІЮ ХАРЧУВАННЯ ОКРЕМИХ КАТЕГОРІЙ УЧНІВ У ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
ПОСТАНОВА Кабінету Міністрів України від 19 червня 2002 р. № 856
З метою організації повноцінного харчування та поліпшення становища дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклу-вання, і дітей із малозабезпечених сімей Кабінет Міністрів Украї-ни постановляє:
Установити, що діти-сироти, діти, позбавлені батьківського піклування, та діти із сімей, які отримують допомогу відповідно до Закону України «Про державну соціальну допомогу малоза-безпеченим сім’ям», забезпечуються безоплатними обідами у за-гальноосвітніх навчальних закладах у порядку, визначеному Міністерством освіти і науки.
Визнати такими, що втратили чинність:
Постанову Кабінету Міністрів України від 23 вересня 1991 р. № 215 «Про додаткові заходи щодо посилення соціального за-хисту населення» (ЗП України, 1991 р., № 9, ст. 87);
Постанову Кабінету Міністрів України від 31 серпня 1996 р. № 1032 «Про гарячі обіди дітям-сиротам та дітям із малоза-безпечених сімей» (ЗП України, 1996 р., № 17, ст. 475).
Прем’єр-міністр України А. Кінах
113
ПРО ЗАТВЕРДЖЕННЯ НОРМ МАТЕРІАЛЬНОГО ТА НОРМАТИВІВ ФІНАНСОВОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДІТЕЙ-СИРІТ ТА ДІТЕЙ, ПОЗБАВЛЕНИХ БАТЬКІВСЬКОГО ПІКЛУВАННЯ, А ТАКОЖ ВИХОВАНЦІВ ШКІЛ-ІНТЕРНАТІВ
НАКАЗ Міністерства освіти науки України
від 17 листопада 2003 р. № 763
Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 12 січня 2004 р. за № 27/8626
Відповідно до статті 12 Закону України «Про освіту» та з метою матеріального та фінансового забезпечення вихован-ців, учнів та студентів з числа дітей-сиріт та дітей, позбавле-них батьківського піклування, які перебувають (навчаються) у навчальних закладах, а також вихованців загальноосвітніх, спеціальних, спеціалізованих та санаторних шкіл-інтернатів (далі — вихованці шкіл-інтернатів), відповідно до Постанови Кабінету Міністрів України від 14.04.2000 р. № 656 «Про затвер-дження наборів продуктів харчування, наборів непродовольчих товарів та наборів послуг для основних соціальних і демографіч-них груп населення» та Постанови Кабінету Міністрів України від 30.08.2003 р. № 1381 «Про збільшення норм матеріально-го забезпечення дітей-сиріт і дітей, позбавлених батьківського піклування» наказую:
1. Затвердити норми матеріального забезпечення:
Предметами гардероба та текстильної білизни дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, що перебувають (навчаються) у навчальних закладах усіх типів і знаходяться на повному державному утриманні.
Предметами гардероба та текстильної білизни вихованців дитячих будинків і шкіл-інтернатів, які потребують соціальної підтримки.
Предметами першої потреби вихованців дитячих будин-ків, дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, що перебувають (навчаються) у школах-інтернатах.
114
Затвердити нормативи фінансового забезпечення для пер-вісного придбання предметів гардероба та текстильної білизни для вихованців, учнів, студентів:
Не менше 25 неоподатковуваних мінімумів доходів грома-дян — для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклуван-ня, дошкільного віку, які перебувають у дитячих будинках та шко-лах-інтернатах і знаходяться на повному державному утриманні.
Не менше 35 неоподатковуваних мінімумів доходів гро-мадян — для вихованців, учнів, студентів з числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, які перебувають (навчаються) у навчальних закладах усіх типів і знаходяться на повному державному утриманні.
Не менше 20 неоподатковуваних мінімумів доходів грома-дян вихованцям дитячих будинків та шкіл-інтернатів, які потре-бують соціальної підтримки.
Установити, що:
Фінансові витрати на щорічне поповнення предметів гар-дероба та текстильної білизни не повинні перевищувати 65 відсо-тків від нормативів, передбачених у пункті 2.
Щорічні кошти на особисті витрати вихованців з числа дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, що перебувають у дитячих будинках та школах-інтернатах на повно-му державному утриманні, становлять не менше 1,5 неоподатко-вуваних мінімумів доходів громадян.
4. Затвердити Перелік предметів гардероба, текстильної білизни та товарів господарського призначення, що видаються вихованцям дитячих будинків, дітям-сиротам та дітям, позбавленим батьків-ського піклування, які навчалися у навчальних закладах всіх ти-пів на повному державному утриманні при їх працевлаштуванні.
5. Міністру освіти Автономної Республіки Крим, начальникам управлінь освіти і науки обласних, Київської та Севастопольської міських державних адміністрацій, керівникам вищих навчаль-них закладів забезпечити дотримання вказаних норм у межах асигнувань, що передбачаються у відповідних бюджетах на утри-мання навчальних закладів.
6. Контроль за виконанням наказу покласти на заступника міністра Богомолова А. Г.
Міністр В. Г. Кремень Погоджено:
Міністерство фінансів України Міністерство охорони здоров’я України Міністерство праці та соціальної політики України
115
ПРО ЗАТВЕРДЖЕННЯ ІНСТРУКЦІЇ ПРО ЗВІЛЬНЕННЯ ВІД ПЕРЕВІДНИХ ТА ВИПУСКНИХ ЕКЗАМЕНІВ УЧНІВ СЕРЕДНІХ
ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ НАВЧАЛЬНО-ВИХОВНИХ ЗАКЛАДІВ УКРАЇНИ ЗА СТАНОМ ЗДОРОВ’Я
НАКАЗ Міністерства освіти України,
Міністерства охорони здоров’я України від 29 січня 1996 р. № 25/20 зареєстровано в Міністерстві
юстиції України 28 лютого 1996 р. за № 98/1123
Відповідно до Закону України «Про освіту» та з метою упоряд-кування звільнення учнів середніх загальноосвітніх загальної середньої освіти Міністерства освіти України (Романенко В,П.) і Головне навчально-виховних закладів від перевідних та випуск-них екзаменів за станом здоров’я, наказуємо:
Затвердити Інструкцію про звільнення від перевідних та ви-пускних екзаменів учнів середніх загальноосвітніх навчально-виховних закладів України за станом здоров’я (додається).
Текст Інструкції опублікувати в Інформаційному збірнику Міністерства освіти України.
Міністерству освіти та Міністерству охорони здоров’я Авто-номної Республіки Крим, обласним, міським і районним органам освіти, охорони здоров’я, керівникам навчально-виховних за-кладів, медичних установ забезпечити дотримання вимог даної Інс-трукції щодо звільнення учнів від екзаменів за станом здоров’я.
Вважати наказ Міносвіти України і Мінохорони здоров’я України № 27/28 від 11.02.92 р./14.02.92 р, «Про звільнення від перевідних і випускних екзаменів учнів загальноосвітніх шкіл України» таким, що втратив чинність.
Контроль за виконанням наказу та Інструкції про звільнен-ня від перевідних і випускних екзаменів учнів загальноосвітніх на-вчально-виховних закладів України за станом здоров’я покласти на Головне управління управління організації медичної допомоги ді-тям і матерям Міністерства охорони здоров’я України (Гойда Н.Г.).
Заступник Міністра освіти України О. Я. Савченко
116
ІНСТРУКЦІЯ про звільнення від перевідних
та випускних екзаменів учнів середніх загальноосвітніх навчально-виховних закладів України за станом здоров’я
Затверджено наказом Міністерства освіти України, Міністерства охорони здоров’я України від 19 січня 1996 р. № 25/20
Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 28 лютого 1996 р. за № 98/1123
Дана Інструкція розроблена відповідно до Закону Украї-ни «Про освіту», Положення про середній загальноосвітній на-вчально-виховний заклад, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 19 серпня 1993 року № 660, з метою поліп-шення охорони життя і здоров’я дітей, попередження рецидивів захворювань і визначає порядок звільнення учнів середніх за-гальноосвітніх навчально-виховних закладів від перевідних і ви-пускних екзаменів за станом здоров’я згідно з Переліком захво-рювань, що можуть бути підставою для звільнення учнів середніх загальноосвітніх навчально-виховних закладів від перевідних та випускних екзаменів за станом здоров’я (додаток № 1).
Учні перевідних і випускних класів середніх загальноос-вітніх навчально-виховних закладів, в тому числі і ті, які про-живають чи проживали у зонах безумовного або гарантованого добровільного відселення у зв’язку з аварією на Чорнобильській АЕС, можуть бути звільнені від екзаменів наказом директора навчально-виховного закладу на підставі висновку лікарсько-контрольної комісії і рішення ради навчально-виховного закла-ду, якщо вони мають позитивні річні оцінки з усіх навчальних предметів.
Звільнення учнів за станом здоров’я від уроків праці і за-нять фізичною культурою не може бути підставою для звільнен-ня їх від екзаменів.
Звільняються від перевідних і випускних екзаменів учні загальноосвітніх санаторних шкіл-інтернатів для хворих дітей на період перебування їх у цих закладах, шкіл-інтернатів для ді-тей з наслідками поліомієліту і церебральним паралічем, важки-ми порушеннями мови, затримкою психічного розвитку, глухих
117
і слабочуючих, сліпих і слабозорих, а також учні вечірніх (змін-них) спеціальних шкіл для сліпих і слабозорих, глухих і слабо-чуючих.
Від перевідних і випускних екзаменів звільняються жін-ки — учениці вечірніх (змінних) і заочних шкіл, які знаходяться
відпустці по вагітності, родах і догляду за дитиною. У такому випадку підставою для звільнення є довідка, видана жіночою консультацією.
Свідоцтво про неповну загальну середню освіту або атестат про повну середню освіту випускникам, звільненим від екза-менів, видаються на підставі річних оцінок знань учнів.
Учням перевідних і випускних класів, які не мають можли-вості складати екзамени в установлений термін через хворобу, не включену до Переліку захворювань, що можуть бути підставою для звільнення учнів середніх загальноосвітніх навчально-ви-ховних закладів від перевідних і випускних екзаменів, рішен-ням ради навчально-виховного закладу дозволяється складати екзамени в інший час, але не пізніше 31 серпня кожного року, а в окремих випадках — протягом перших двох місяців нового навчального року.
Рішення про звільнення учнів з хронічними захворювання-ми від перевідних і випускних екзаменів приймає лікарсько-кон-трольна комісія (ЛКК) відповідного лікувально-профілактичного закладу за місцем їх проживання за поданням дирекції середньо-го загальноосвітнього навчально-виховного закладу.
Комісія працює під головуванням головного лікаря відповід-ного лікувально-профілактичного закладу.
Учні, які мають право на звільнення від перевідних і ви-пускних екзаменів за станом здоров’я, за їх бажанням та за на-явності дозволу лікувально-профілактичного закладу і відповід-них документів навчально-виховного закладу можуть складати ці екзамени на загальних підставах.
Лікарсько-контрольним комісіям відомчих і спеціалізова-них лікувально-профілактичних закладів (ПНД, тубдиспансер, ендокринологічний диспансер тощо), де учні знаходяться на спе-ціалізованому обліку і лікуванні, дозволяється звільняти їх від перевідних та випускних екзаменів.
Звільнення учнів від випускних екзаменів повинно бути зафіксовано у статистичних формах: № 026/0 «Медична кар-та дитини», № 025/О «Медична карта амбулаторного хворого», № 025-1/0 «Вкладний лист на підлітка до медичної карти амбула-торного хворого» з одночасним обов’язковим занесенням до облі-кової форми № 086/0 «Медична довідка (лікарський професійний
118
висновок)», а від перевідних екзаменів - у статистичних формах № 026/0 «Медична карта дитини», № 112/0 «Історія розвитку ди-тини».
ПРАВИЛА ПОЖЕЖНОЇ БЕЗПЕКИ ДЛЯ ЗАКЛАДІВ,
УСТАНОВ І ОРГАНІЗАЦІЙ СИСТЕМИ ОСВІТИ УКРАЇНИ
Затверджено наказом Міністерства освіти України і ГУДПО МВС України від 30 вересня 1998 р. № 348/70
Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 17 грудня 1998 р. за № 800/3240 02.03.1999 р.
