Тема 6. Класний колектив у системі педагогічної взаємодії

Поняття про колектив та малі групи. Групування в шкільному класі.

Психолого-педагогічні методи вивчення спілкування в клас-ному колективі.

Тема 7. Особливості спілкування з учнями різних соціальних груп і категорій, соціометричного статусу

Поняття про соціальні групи і категорії. Поняття про соціо-метричний статус учня. Методика проведення соціометрії.

Тактика педагогічного спілкування з учнями, що мають різ-ний соціометричний статус.

Методи психолого-педагогічних досліджень ціннісних орієн-тацій та рівня самооцінки учнів, що мають різний соціометрич-ний статус в колективі.

Виявлення причин психологічної ізоляції окремих учнів (вплив сім’ї, стан здоров’я, пізнавальні інтереси та ін.). Моделю-

370

вання виховної роботи з учнями, що мають різний соціометрич-ний статус. Шляхи подолання «психологічного бар’єра» та психо-логічної ізоляції окремих учнів.

Тема 8. Індивідуально-типологічні особливості учнів та спіл-кування

Поняття про індивідуально-типологічні особливості учня. Темперамент людини та спілкування. Психолого-педагогічні

методи дослідження типу темпераменту. Особливості спілку-вання з людьми різного типу темпераменту. Моделювання ти-пових ситуацій спілкування людей, які мають різні типи тем-пераменту. Планування спілкування з учнями різних типів темпераменту.

Домінантні риси характеру і спілкування. Пізнавальні інте-реси учнів і спілкування. Методи психолого-педагогічних дослід-жень домінантних рис характеру та пізнавальних інтересів.

Планування виховної роботи із врахуванням індивідуально-типологічних вікових особливостей учнів, їх соціометричного статусу.

Тема 9. Засоби і техніка педагогічного спілкування

Усне мовлення як основний засіб педагогічного спілкування. Вербальні та невербальні засоби комунікації. Техніка спілкуван-ня. Комунікативні технології.

Ознайомлення із змістом програми «Діалог різноманітностей» Міжнародного фонду «Відродження».

Ознайомлення з модулем «Спілкуємось та діємо» програми «Сприяння просвітницькій роботі «рівний-рівному» серед молоді України щодо здорового способу життя», що реалізується Мініс-терством освіти і науки України, Академією педагогічних наук України, ПРООН/ЮНЕЙДС.

Тема 10. Однолітки і спілкування

Держава і молодь. Дитячі та молодіжні організації. Молодіжна субкультура. Ставлення дорослих до стилю поведінки молоді.

Психолого-педагогічні методи вивчення рівня емпатії, кон-формності та конгруентності класних керівників. Планування роботи із самовиховання.

Тема 11. Самоврядування у навчальному закладі

Учнівське самоврядування: зарубіжний та вітчизняний до-свід. Роль самоврядування у формуванні демократичних взає-мин в класному колективі.

371

Формування громадянської позиції учнів шляхом залучення їх до співуправління виховною системою класу, школи.

Ознайомлення з досвідом організації учнівського самовряду-вання в закладах освіти Київської області.

Технологія проектування структури учнівського самовряду-вання.