Vі. Результативність виховної роботи і шляхи її вдосконалення

Класний керівник систематично вивчає стан виховної роботи, аналізує її, робить висновки, шукає шляхи вдосконалення форм і методів роботи. Результатом виховної роботи можна назвати

532

достатній рівень вихованості, активність учнів у громадському житті ліцею, міста; високі результати у навчанні, участь у всіх районних заходах, призові місця; свідома дисципліна, ввіч-ливість, дотримання норм здорового способу життя.

ТВОРЧА ПРОГРАМА «Я І НАЦІОНАЛЬНА КУЛЬТУРА»

І. Основні засади виховної роботи з учнями

підпорядкування цілей, завдань, форм виховної роботи ви-хованню патріотів, свідомих громадян України; формуван-ню навичок здорового способу життя, вихованню фізично і морально здорової особистості, утвердженню в учнів власної національної гідності, внутрішньої свободи, гордості за свою землю, за приналежність до українського народу.

Поглиблення духовного потенціалу виховного процесу, за-безпечення пріоритетності засвоєння учнями стандартів культури, моралі, національних і вселюдських цінностей та ідеалів.

Гармонійне поєднання завдань виховання і самовиховання, самореалізації учнів, формування їхнього самобутнього ду-ховного світу, творчого «Я», цілісної гуманної особистості.

Формування рис толерантної особистості.

II. Мета виховної роботи

Виховання гармонійно розвиненої особистості, забезпечення

засвоєння нею духовних надбань українського народу, гуманних, міжнаціональних взаємин, формування стійких якостей патріо-та України, фізичної досконалості, морально-етичної, художньо-естетичної, правової та екологічної культури.

ІІІ. Завдання (пріоритетні)

Виховання глибокої моралі, культури, духовності.

Формування національної свідомості й самосвідомості, твор-чого ставлення до всього.

Формування відчуття усвідомлення обов’язків перед наро-дом і суспільством, глибокої відповідальності перед бать-ками, колективом, Батьківщиною за високу результатив-ність свого навчання, своє постійне зростання як особистості учня.

533

IV. Принципи

Демотратизму

Гуманізму

Добровільності та самоврядування

Самоосвіти і самовиховання

Толерантності

Індивідуальзації та диференціації

Творчого підходу

V. Основні завдання

Формування віри в свої сили і можливості, умінням знаходи-ти спільну мову з людьми за будь-яких обставин.

Виховання поваги до знань, української мови, скарбів куль-тури, наукової істини та її пошуку.

Виховання сили волі й духу, шляхетність у ставленні до лю-дей, лицарські чесноти.

Високий інтелект, самостійність, ініціативність, здатність долати будь-які перешкоди.

Готовність і уміння оволодівати здобутками культури, мистец-тва, науки.

Виховання історичної пам’яті, національної свідомості і са-мосвідомості.

Взаєморозуміння і взаємодопомога, толерантне ставлення до інших людей, інших думок, позицій.

Готовність брати активну участь у житті класу, ліцею, райо-ну, боротися з аморальними явищами.