II. Мета виховної роботи

Виховання гармонійно розвиненої особистості, забезпечення за-своєння нею духовних надбань українського народу, гуманних взає-мин, формування стійких якостей патріота України, фізичної доско-налості, естетичних смаків та почуттів, розуміння прекрасного.

Якісний розвиток особистості, яка усвідомлює своє призна-чення, шукає зміст свого життя, має гуманне ставлення до людей

оточуючого світу.

III. Пріоритетні завдання

Виховання глибокої моралі, культури, духовності.

Формування національної свідомості і самосвідомості, твор-чого ставлення до всього.

Формування рис толерантної особистості.

Забезпечення необхідного рівня розвитку для розкриття твор-чих здібностей.

Сприяння розвитку моралі і соціально-комунікативного рів-ня вихованості.

Створення бази для самостійного творчого підходу до вирі-шення практичних задач.

545

Утвердження у свідомості ліцеїстів необхідності суспільних і особистих стосунків.

Організація кількісного накопичення правильної поведінки в аналогічних ситуаціях.

Формування віри в свої сили і можливості, уміння знаходити спільну мову за будь-яких обставин.

Виховання поваги до знань, української мови, скарбів куль-тури, наукової істини та її пошуку.

Виховання сили волі й духу, шляхетності у ставленні до лю-дей, лицарських чеснот.

Високий інтелект, самостійність, ініціативність, здатність долати психологічний бар’єр.

Готовність і уміння оволодівати здобутками культури, науки, мистецтва.

Ствердження в особистості пріоритету духовних цінностей.

IV. Принципи

Демократизму

Гуманізму

Самоосвіти і виховання

Толерантності

Індивідуалізації та диференціації

Творчого підходу

V. Основний зміст, напрями і форми виховної діяльності.

Формування рис толерантної особистості

Година спілкування «Риси толерантної особистості».

Конкурс (До Міжнародного дня толерантності) «Міс Толеран-тність».

Естетичне виховання

Забезпечення високої художньо-естетичної культури особис-тості.

Виховання уміння розуміти і цінувати твори мистецтва, фор-мування любові до природи і розуміння її краси, естетики по-буту.

Оволодіння цінностями і знаннями у галузі світового і націо-нального мистецтва.

Розвиток здатності до естетичного сприймання творів мистец-тва, вміння їх оцінювати і висловлювати свої погляди.

Формування правильного уявлення про смак і моду, потреби нести естетику в поведінку, працю, навчання, побут.

Дискусія «Зовнішній вигляд і духовна культура: чи є взаємо-зв’язок».

546

Заочна подорож «Епоха Відродження — епоха гармонії і краси».

Екскурсія духовними закладами міста «Краса і духовність — поруч».

Подорож творами класиків світової літератури «Добро завж-ди красиве».

Усний журнал «Кохання і краса. Любов у житті великих лю-дей».

Круглий стіл «Мистецтво — засіб творення особистості».

Фізичне і екологічне виховання

Формування навичок здорового способу життя, виховання фі-зично і психічно здорової особистості.

Бесіда «Твоє здоров’я — в твоїх руках».

Усний журнал «Природо, мати невмируща».

Похід «Екскурс історичними місцями Корця».

Година спілкування «Біль, що не знає кордонів».

Морально-правове виховання

Утвердження принципів загальнолюдської моралі.

Година спілкування «Совість — моральний арбітр».

Круглий стіл «Мистецтво ґречності: чи володію я ним?»

Диспут «Добро і Зло: етимологія і використання сьогодні».

Година спілкування «Дружба як цінність».

Усний журнал «Вибирай сам — тютюн чи здоров’я».

Година спілкування «Пріоритет добра».

Національно-патріотичне виховання

Залучення учнів до участі у творчому розвитку національ-них, героїчних традицій українського народу, козацтва, ли-царських засад, моралі, духовності рідного народу, утверд-ження національного в собі.

Дискусія «Менталітет різних національностей: спільне і від-мінне».

Дискусія «Українці за кордоном: за і проти».

Година спілкування «Вдача і суспільне життя праукраїн-ців».

Відверта розмова «Я — патріот?»

Родинне виховання

Виховання гуманних рис творця ліцейної родини, духовних і матеріальних благ, шанування сімейних традицій, повага до батьків, людей старшого віку.

Роздуми «Виховна сила застілля в українській родині».

Дослідження «Сторінками історії свого прізвища».

Телеміст (класний) «Зустріч поколінь».

Сімейне класне свято «За науку цілуй батька й матір в руку».

547