4.2. Трудове виховання

Роль трудової діяльності у фізичному та розумовому вихован-ні особистості дитини.

Головна мета і завдання сім’ї у підготовці дітей до життя та праці в нових умовах суспільного розвитку (виникнення різних форм власності, оренда, кооперативи, індивідуальна трудова діяльність тощо).

Роль сім’ї у формуванні особистості дитини, орієнтованої на працю в нових економічних умовах. Виховання у дітей розумін-ня суспільної необхідності праці як громадянського обов’язку та джерела матеріального добробуту сім’ї.

Формування почуття відповідальності за якісне виконання трудових технологічних процесів, що сприяють розвитку тех-нічного та економічного мислення, творчих здібностей у дітей. Активізація розумової і практичної діяльності, що сприяє про-яву ініціативи та самостійності (організація та вирішення різно-манітних технічних, конструкторських завдань, розробка проек-тів та їх виконання та ін.).

Виховання у дітей поваги і любові до праці, вироблення умінь і навичок культури і гігієни праці, дотримання правил техніки без-пеки в роботі по дому, з ручним і машинним обладнанням.

242

Обмін інформацією у сім’ї про світ праці і професій, якості особистості, що відповідають тій чи іншій професії.

Єдність педагогічних вимог і впливу сім’ї, дошкільного закла-ду та школи в трудовому вихованні дітей.

Особистий приклад батьків, взаємостосунки у сім’ї та їх роль у трудовому вихованні дітей.

Урахування вікових та індивідуальних особливостей дитини у трудовому вихованні. Охорона праці дітей. Санітарно-гігієнічні вимоги до праці дітей.

Передумови розвитку трудової діяльності і трудового вихован-ня дітей раннього дошкільного віку. Тісний зв’язок ігрової і тру-дової діяльності дошкільників.

Орієнтовні види праці дітей у сім’ї в динаміці їх вікових етапів. Розвиток творчих здібностей дітей у праці:

дошкільники: елементи самообслуговування, участь у догляді за свійськими тваринами, рослинами, у ремонті іграшок, ви-готовленні коробок;

молодший дошкільний вік (учні 1—4-х класів) — елементи самообслуговування та допомога у прибиранні квартири, до-гляді свійських тварин, робота на городі, в саду, піклування про молодших і старших членів сім’ї;

середній шкільний вік (учні 5—9-х класів) — самообслуго-вування, виконання складнішої праці у приготуванні їжі, участь у прибиранні та ремонті квартири, простих побутових приладів тощо, прання та ін.;

старший шкільний вік (учні 10—11-х класів) — можуть ви-конувати всі види домашніх і господарських робіт, які вима-гають значних затрат фізичних сил і застосування технічних знань.

Єдність дій і вимог батьків до дітей у здійсненні трудового ви-

ховання.

Спільна трудова діяльність батьків і дітей, її вплив на форму-вання особистості дитини: створення малих фермерських госпо-дарств, кооперативів, індивідуальна трудова діяльність.

Привчання дітей діяти організовано, відповідально доводити почату справу до кінця, виконувати трудові дії у певній послідов-ності, об’єктивно оцінювати результати своєї праці, підтримува-ти інтерес дитини до трудової діяльності.

Взаємодопомога. Поєднання гри та трудової діяльності дітей і дорослих. Роль сім’ї у відновленні народних промислів, залу-чення дітей до участі в їх відновленні.

Засвоєння дітьми народних трудових традицій. Традиції сім’ї, їх роль і використання в трудовому вихованні дітей.

243

Недоліки та помилки у трудовому вихованні дітей у сім’ї. Шляхи їх подолання батьками спільно із дошкільним закладом і школою.

Практичні заняття

На основі самоаналізу батьків визначити: режим навчання і трудової діяльності дітей у сім’ї; поняття про культуру праці, ос-новні правила її дотримання; психологічні та педагогічні вимоги до організації навчально-трудової діяльності дітей у сім’ї; умови, які сприяють розвитку розумової і практичної діяльності дітей.

Література

Діалоги про виховання. Книга для батьків. — К.: Рад. шко-ла, 1985.

Б. П. Нікітін, Л. О. Нікітіна. Ми та наші діти. — Пер. з рос.; передмова М. М. Амосова. — К.,1989.

Б. П. Никитин, Л. А. Никитина. Мы, наши дети и внуки. — 4-е изд. доп. — Петрозаводск, 1990.

Л. А. Никитина. Исповедь. — М., 1991.

Родинно-сімейна енциклопедія / Ф. С. Арват, В. М. Благій, Н. І. Бєлкіна та ін.; За заг. ред. Ф. С. Арвата та ін. — К.: Бог-дана, 1996.