Vі. Результативність виховної роботи і шляхи її вдосконалення

Класний керівник систематично вивчає стан виховної роботи, її результативність. Він здійснює діагностику вихованості осо-бистості учня, рівня його розвитку. Рівень вихованості класного колективу досить високий, у класі діє спортивно-туристичний клуб «Валкер», членами якого є всі учні класу, 8 учнів — постій-ні учасники районних і обласних змагань з туризму; 9 — члени туристичного клубу, беруть участь у туристсько-краєзнавчих змаганнях і працюють у секціях краєзнавства, історії, етногра-фії.

541

VII. Умови реалізації програми

Вдосконалення системи роботи, спрямованої на зміцнення здоров’я учнів, оволодіння ними навичками здорового способу життя, національними видами спорту, застосування народних традицій, загартовування тіла і душі, відмова від шкідливих звичок.

Надання переваги формуванню духовної культури, рис то-лерантної особистості, гуманних цінностей як найважливіших чинників поглиблення національної свідомості й самосвідомості.

Систематична робота щодо спрямування зусиль з вироблення в учнів готовності, умінь, навичок керувати собою, бути творцем гуманних обставин, власної долі.

Подальший розвиток учнівського самоврядування, надання його органам необхідної допомоги.

Основний зміст, напрями і форми виховної діяльності

І. Виховання толерантного громадянина. Виховання рис толерантної особистості як невід’ємного у формуванні учнівського колективу.

Година класного керівника «Ціна слова».

Диспут «Чи все в житті стосується тебе?»

Обговорення «Декларація прав людини».

Рольова гра «Конфліктна ситуація. Народження істини, а не загострення стосунків».

Тренінгові заняття «Риси толерантної особистості».

II. Моральне формування особистості. Формування загальнолюдських моральних цінностей

Конкурс на кращого оратора «Інтелігентна людина. Яка вона?»

Круглий стіл «Мої вчинки».

Диспут — роздум «Егоїзм і душевна щедрість».

Акція «Добрі справи».

Турнір «Рицарі ввічливості».

ІІІ. Забезпечення повноцінного фізичного розвитку учнів, охорони та зміцнення їх здоров’я

Година спілкування «Резерви здоров’я. Раціональне харчу-вання».

Зустріч з медичним працівником «Гігієна зору».

542

Зустріч з дитячим лікарем «Курити чи ні?»

Залучення учнів до участі в ліцейних спартакіадах, спортив-них змаганнях, естафетах.

IV. Життєве самовизначення. Розвиток інтелектуальних здібностей

Година класного керівника «Як розвинути свої здібності?»

Диспут «Чи можна сформувати свій характер?»

Захист самохарактеристик.

Диспут «Чи вміємо ми відстояти свою думку?»

Диспут «Особистість я чи ні?»

V. Самореалізація особистості підлітка

Урок самовиховання «Розмова зі своєю совістю».

Самопрезентація «Я в майбутньому».

Анкета самооцінки, самохарактеристики. Захист самохарак-теристик.

Година класного керівника «Створи себе сам».

Бесіда «Світ наших захоплень».

ТВОРЧА ПРОГРАМА «Я І КОЛЕКТИВ»

І. Основний зміст виховної роботи з учнями

Підпорядкування цілей, завдань, форм виховної роботи з уч-нями вихованню активних, відданих, толерантних, порядних громадян України;

гармонійне поєднання завдань виховання і самовиховання; самореалізація учнів, формування творчого «Я»; навчання учнів бути толерантними у ставленні до інших лю-

дей, їх думок і переконань, уміння знаходити з ними спільну мову за будь-яких обставин.

II. Мета

Забезпечити глибоке засвоєння учнями духовних надбань ук-раїнського народу, гуманних взаємин, формування стійких якос-тей патріота і громадянина України;

формування згуртованого колективу, що є необхідним у вихо-ванні людини — інтелігента.

III. Завдання

1. Глибока мораль і культура.

543

Риси толерантної особистості.

Формування взаємоповаги, взаєморозуміння, доброзичли-вості, ввічливості, гуманності.

Розвиток творчих здібностей дітей.

Допомога в самореалізацїі.

IV. Принципи:

Демократизму.

Гуманізму.

Добровільності.

Самоосвіти і самовиховання.

Особистісно зорієнтованого виховання.

Творчого підходу в різних видах навчання.

V. Результативність виховної роботи і шляхи її вдосконалення

Класний керівник разом з психологом здійснює діагностику вихованості особистості учня, рівня його розвитку. Результати таких досліджень враховуються у виховній роботі з метою її поліпшення.

VI. Умови реалізації програми

Вдосконалення системи роботи, яка спрямована на згурту-вання класного колективу; виховання культури поведінки, спіл-кування, міжособистісних взаємин; зміцнення здоров’я учнів, оволодіння навичками здорового способу життя, відмова від шкідливих звичок, застосування народних традицій загартуван-ня тіла і душі.

Реалізація гармонійного поєднання вихованості і освіченос-ті ліцеїстів.

Послідовне і систематичне спрямування знань й енергії учнів на самовиховання, самоосвіту, вироблення умінь та готов-ності керувати собою.

Подальший розвиток учнівського самоврядування.

Формування в учнів мотивів, потреб підвищувати мораль-но-естетичну, духовну культуру.

ТВОРЧА ПРОГРАМА «МИ І ПРЕКРАСНЕ»

І. Основні заходи виховної роботи з учнями

Підпорядкування цілей, завдань, форм виховної роботи ви-хованню патріотів, відданих громадян України; формування на-вичок здорового способу життя, виховання фізично і морально здорової особистості, утвердження в учнів власної національної гідності, внутрішньої свободи, гордості за свою землю, за ук-раїнський народ.

Поглиблення духовного потенціалу виховного процесу, забез-печення пріоритетності засвоєння учнями стандартів культури, моралі, національних і загальноморальних цінностей та ідеалів.

Гармонійне поєднання завдань виховання, самовиховання, самореалізації учнів, формування духовного світу, творчого «Я», цілісної гуманної особистості;

Залучення учнів до знайомства із шедеврами світової культу-ри і мистецтва.

Виховання і формування естетичних смаків і почуттів як ва-гомих чинників у становленні порядного, гуманного і шляхетно-го громадянина України.