Словарь (лексический минимум)

Существительные Яблоко, лимон, апельсин, груша, слива,

фрукты, сад.

Прилагательные Зеленый, жёлтый, красный, синий, оран­

жевый, круглый, овальный, большой, ма­ленький.

Глаголы Расти, созревать, собирать, брать, есть.

Содержание НОД

Педагог показывает детям картину «В саду».

Ребята, посмотрите на картину. Это фруктовый сад. На деревьях поспели фрукты. Вы любите кушать фрукты? Я принесла вам сего­дня корзину с фруктами. Давайте их рассмотрим.

Что это за фрукт? (Это яблоко.) Кто из вас любит кушать яблоки? Что это за фрукт? (Это груша.) Кто любит кушать груши? И т.д. На чём растут фрукты? (Фрукты растут на деревьях.)

Педагог берет в одну руку фрукт, а в другую руку - картинку с изображением фруктового дерева с плодами и говорит:

У меня в руках яблоко, а на деревьях созрели...? (Яблоки)

У меня в руках груша, а на деревьях в саду созрели...? (Груши)

У меня в руках апельсин, а на деревьях в саду созрели...? (Апель­сины)

У меня в руках слива, а на деревьях в саду созрели...? (Сливы)

У меня в руках лимон, а на деревьях в саду созрели...? (Лимоны)

Динамическая пауза

Мы по садику гуляем, Фрукты с дерева срываем. К дереву мы подойдём, Фрукты с дерева сорвём. Фрукты с дерева сорвём И в корзинку отнесём.

Все домой мы отвезём. Едем, едем мы домой На машине грузовой, Урожай везём большой!

Дети водят хоровод.

Сжимают и разжимают пальчики. Поднимаются на носки и тянут руки вверх.

Сжимают пальчики.

Наклоняются вниз.

Топают ногами.

Изображают шофёров, топают но- гами.

Образуют большой круг, поднимают руки вверх.

22

Упражнение «Разложим фрукты по корзинкам»

На фланелеграфе четыре корзинки: красного, зелёного, жёлтого, оранжевого цвета (можно использовать стульчики и цветные коро­бочки). На маленьком столике картинки с изображёнными фруктами. Дети должны взять картинку с каким-либо фруктом и положить её в корзинку такого же цвета, как нарисованный фрукт. Дети ходят вокруг столика, выполняя задание, педагог читает стихотворение.

Вот в саду созрели фрукты,

Это вкусные продукты.

Фрукты с дерева срываем,

И в корзинку убираем.

М. Карпеева

Дети берут картинку и кладут её в корзинку.

Давайте посмотрим, правильно ли вы собрали урожай. Педагог показывает на жёлтую корзинку.

Саша, какого цвета фрукты в этой корзинке? (Фрукты жёлтого цвета.)

Маша, какого цвета фрукты в этой корзинке? (Фрукты красного цвета.) И т.д.

Упражнение «Назови и посчитай»

Катя, какой фрукт лежит в оранжевой корзинке? (Апельсин.) Сколько апельсинов лежит в оранжевой корзинке? (Один апельсин.)

Коля, какие фрукты лежат в красной корзинке? (Яблоко, слива.) Давайте посчитаем, сколько фруктов в красной корзинке: один, два. Два фрукта в красной корзинке.

Саша, какие фрукты лежат в зелёной корзинке? (Яблоко, груша.) Давайте посчитаем, сколько фруктов в зелёной корзинке: один, два. Два фрукта в зелёной корзинке.

Катя, какие фрукты лежат в жёлтой корзинке? (Яблоко, груша, ли­мон.) Сколько фруктов лежит в жёлтой корзинке? (Много фруктов лежит в желтой корзинке.) Педагог убирает корзинки.

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Найди половинку». Для того чтобы из фруктов приготовить сок, их разрезают на две половинки. Сейчас вы возьмёте из мешочка половинку фрукта и по команде «Найди свою половинку» вы должны встать рядом с тем ребёнком, у кого такая же половинка, как и у вас. Дети выполняют задание. Пе­дагог спрашивает:

23