ка.) Как можно ласково назвать маленькую ёлку? (Ёлочка.) Педагог даёт задание детям выбрать сначала все большие треугольники и сложить большую ёлку. Затем из оставшихся маленьких треуголь­ников дети складывают маленькую ёлочку.

Ребята что у вас получилось? (Ёлки.) Из каких треугольников мы сложили большую ёлку? (Из больших треугольников.) А маленькую ёлочку сложили из каких треугольников? (Из маленьких треугольни­ков.) Ребята, а какого цвета у нас треугольники? (Зелёного цвета.) Значит ёлки у нас какого цвета? (Ёлки зелёного цвета.)

Тема: «Грибы. Ягоды»

Уточнить и расширить словарь детей по теме. Познакомить де­тей со строением гриба, названиями лесных ягод. Учить их считать в пределах трёх. Закрепить в их памяти признаки осени. Развивать мелкую и общую моторику. Развивать мышление, память, внимание детей.

Словарь (лексический минимум)

Существительные Гриб, ножка, шляпка, лес, трава, ягода,

земляника, малина, черника, корзина, по­ляна.

Прилагательные Красный, жёлтый, большой, маленький,

высокий, низкий.

Глаголы Расти, собирать, считать, вырасти, подуть,

увидеть.

Содержание нод

Ребята, какое сейчас время года? (Осень.) Что созревает осенью в саду? (Фрукты.) Что созревает осенью в огороде на грядках? (Ово­щи.) А что люди собирают осенью в лесу? В лесу осенью появляется много грибов и ягод.

Педагог демонстрирует детям пособие «Грибы на поляне». На ватмане приклеены грибы разного цвета и размера. Грибы закры­ты гофрированной бумагой «травка», которая прикреплена на ни­точках.

Ребята, посмотрите, это поляна с грибами. Но травка выросла та­кая высокая, что грибов не видно. Давайте подуем на травку и уви­

33

дим грибы. Дети выполняют дыхательные упражнения, после чего педагог убирает «травку» и показывает детям муляж гриба.

У каждого гриба есть шляпка и ножка. Шляпка может быть разно- го цвета, а ножка у гриба белого или серого цвета. Гриб может быть большой и маленький. Давайте посмотрим на грибы на поляне.

Сколько на поляне грибов с красной шляпкой? (Один гриб.) А сколько грибов на поляне с жёлтой шляпкой? (Два гриба.) Сколь- ко всего грибов на поляне? (Много грибов.) Найдите самый высокий гриб. А где самый низкий грибочек?

Игра «Грибы»

Дети превращаются в грибы. Педагог грибник. Под музыку дети бегают по поляне. Как только музыка останавливается, дети са-

дятся, выходит грибник.

Шел грибник издалека

А в корзинке ни грибка!

Ни единого грибочка -

Только травка и листочки.

Утомился грибничок

И уселся на пенек.

- Ты скажи мне, лес,

Ты с грибами или без?

В. Шульжик

Под слова «расти, расти» дети поднимаются. Педагог подходит к грибочку и спрашивает: «Ты кто?» Ребёнок отвечает: «Прыг- скок, я грибок». Грибник: «Какой грибок?» Ребёнок называет и остаётся стоять на месте. Ребёнок может назвать цвет: «Я крас­ный грибок» или размер: «Я маленький грибочек». Если ребёнок не отвечает, грибник его забирает.

Но в лесу можно собирать не только грибы. Что ещё можно соби­рать в лесу? Ещё в лесу растут разные ягоды.

Педагог демонстрирует картинки с изображение ягод: земляни­ки, малины, черники.

Какого цвета ягодка у малины? (Ягода малины красного цвета.) Какого цвета ягодки у земляники? (Ягоды земляники красного цве­та.) А какого цвета ягоды черники? Ягоды у черники темно синего цвета. А называют её так, потому что от неё становятся чёрными ру­ки и рот, когда её ешь.

Вдруг грибочки, встрепенулись, Все проснулись, потянулись.

И давай расти, расти - Глаз от них не отвести!

34