Однажды хозяйка с базара пришла, Сжимают, разжимают

Хозяйка с базара домой принесла: пальцы в кулачки.

Капусту, картошку, морковку, горох, Загибают по одному пальчи-

И суп овощной оказался не плох! ку.

Варим, варим щи, щи, Растирают пальчики.

Будут щи хороши! Растирают ладошки.

С. В. Михалков

Упражнение «Выложи овощи правильно»

Дидактическая задача. Формирование понимания детьми сериа- ционного ряда: «большой, поменьше, маленький», «маленький, по­больше, большой». Развитие внимания, мышления. Учить детей об­разовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суф­фиксами.

Игровое действие. Учить детей выкладывать овощи в определен­ном порядке.

Материал. Картинки с изображением одного и того же овоща разной величины (3-4 штуки).

Ход занятия.

Педагог показывает детям разные овощи.

Собрали в огороде овощи. Овощи выросли разного размера: ма­ленькие, большие, очень большие. Раздает детям картинки с изоб­ражением разных овощей. Какие овощи собрали? Дети называют овощи, изображённые на картинках, которые им дал педагог.

Далее педагог показывает картинки с изображёнными на них по­мидорами разной величины. Собрали помидоры. Вот самый большой помидор (прикрепляет картинку с его изображением к доске). Вот помидор поменьше (прикрепляет картинку к доске). А вот самый маленький помидорчик (прикрепляет картинку к доске).

Педагог просит детей выложить картинки овощей в ряд, начи­ная с той, на которой изображён самый большой помидор. После того, как дети справились с задание, педагог задаёт индивидуальные вопросы детям.

Саша, где у тебя самый большой огурец? (Вот самый большой огурец.)

Катя, где у тебя самая маленькая морковка? (Вот самая маленькая морковка.)

То же самое можно сделать в обратном порядке: сначала самый маленький огурчик, затем огурчик побольше и самый большой огурец.

- 20 -

Дети в масках овощей под музыку идут по кругу, взявшись за ру­ки; в центре круга - водящий с завязанными глазами.

Педагог.

Как-то вечером на грядке Репа, свёкла, редька, лук Поиграть решили в прятки,

Но сначала встали в круг.

Посчитали чётко тут же:

Раз, два, три, четыре, пять.

Дети останавливаются, кружат водящего.

Прячься лучше, прячься глубже,

Ну а ты иди искать!

Уточнить и активизировать словарь детей по теме. Познакомить их с обобщающим понятием «фрукты». Учить подбирать признаки к предмету. Учить называть цвета. Формировать умение образовывать множественное число имен существительных. Развивать общую и мелкую моторику. Развивать речь, мышление, память.

Подвижная игра «Овощи»

Тема: «Фрукты»

21