Обуваем ножки Бегать по дорожке. Повтори за мной слова: Ножка раз, ножка - два!

В магазине покупают И на ножки надевают,

Папа, мама, брат и я - Хлопки.

Любит обувь вся семья.

И. Гурина

Ставят одну ножку на пятку.

Бег на месте.

Ставят правую ногу на пятку, ста­вят левую ногу на пятку.

Прыжки.

Ребята, где покупают обувь? (Обувь покупают в магазине.) Но сначала обувь привозят в магазин. На чём могут привозить обувь в магазин? (Ответы детей). Обувь могут привозить на машине и даже на поезде.

Дидактическая игра «Разноцветный паровоз много обуви привёз»

Педагог предлагает детям загрузить обувь в вагоны: жёлтую обувь - в жёлтый вагончик, красную обувь - в красный вагончик, зе­лёную обувь - в зелёный вагончик, а синюю обувь - в синий вагончик. Дети подходят к доске, берут ту обувь, которая им нравится, и от­носят к тому вагону, который соответствует по цвету.

Упражнение «Заплатки для сапожка»

Привезли обувь в магазин. Оказалось, что некоторая обувь с дырочками. Нужно обувь починить. Для этого нужно подобрать нужную заплатку, кусочек который подходит по цвету, форме и по размеру.

Данное упражнение предполагает разные уровни сложности, ребёнку предлагается тот уровень, который соответствует уровню его развития. Можно предложить выбрать заплатку только по цвету. Можно предложить выбрать заплатку по фор­ме. Можно предложить выбрать заплатку, соответствующую по размеру.

117

ОФОпДПпп

Игровые технологии Дидактическая игра «Найди лишний предмет»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­витие их внимания, памяти, мышления.

Игровое действие. Найти лишний предмет.

Материал. Картинки с изображением обуви и других предметов.

Ход игры.

Перед вами картинки. Что на них изображено? Ответы детей. А что здесь не обувь, что не надевают на ноги? (Шапка.) Шапка - лишняя картинка. Далее педагог выкладывает другие четыре кар­тинки и просит найти лишний предмет.

Чтение стихотворения «Ботинки»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­витие их внимания, памяти, мышления. Развитие мелкой моторики. Игровое действие. Слушание. Продевание шнурка.

Материал. Картинка горшка, разделенная на две части в разной проекции.

118

Красивые, блестящие! Из кожи! Настоящие! Рассматривал их долго.

Купила мама Димке Отличные ботинки.

Он ставил их на полку.

Красивые, блестящие! Шнурки есть настоящие! Когда малыш ложился спать, Ботинки ставил под кровать. Новые, блестящие!

Из кожи! Настоящие!

Детям предлагается вдеть шнурки в отверстия ботинок и завя­зать их.

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­витие их внимания, памяти, мышления.

Игровое действие. Подбор пар картинок.

Материал. Картинки с изображением обуви: валенки, резиновые сапоги, сандалии, тапочки, ботинки, сапоги и картинки с изображе­нием примет времён года.

Ход игры.

Педагог выкладывает перед детьми картинки с изображением примет времён года. Показывает детям по 1 картинке с изображе­нием обуви и спрашивает.

• Когда идёт снег, какую обувь нужно надеть? (Нужно надеть ва­ленки.)

• Когда идёт дождь, какую обувь нужно надеть? (Нужно надеть резиновые сапоги.)

• Когда мы дома, какую обувь нужно надеть? (Нужно надеть та­почки.)

• Когда на улице весна или осень, какую обувь нужно надеть? (Нужно надеть сапоги, ботинки.)

• Когда ярко светит солнце и на улице жарко, какую обувь нужно надеть? (Нужно надеть сандалии.)

Педагог раздает детям картинки с изображением обуви и про­сит подобрать картинку с изображением времени года, когда нуж­но надевать эту обувь.

Игра «Когда нужно надеть обувь?»

119