Упражнение « Что лишнее?»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­витие их зрительного внимания.

Игровое действие. Определить лишний предмет.

Материал. Карточки с рисунками для каждого ребёнка или кар­точки с изображением предметов.

Ход занятия.

Ребята, чем нужно украшать ёлку? (Ёлочными игрушками.) А мож­но на ёлку вешать всё, что захочется? (Нет.) Давайте с вами поигра­ем, я вам буду показывать картинки, а вы скажете, что здесь лишнее, что нельзя вешать на ёлку. Педагог показывает по четыре картинки, одна из них лишняя. Дети определяют лишнюю картинку и объясня­ют, почему она лишняя.

84

Тема: «Зима. Зимние забавы»

Расширить словарь детей по теме. Развивать их речевой слух. Учить различать длинные и короткие звуки, воспроизводимые голо­сом. Учить понимать и употреблять прилагательные «длинный», «короткий». Учить понимать и использовать числительные «один», «много». Учить понимать значение существительных, образованных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов (чк).

Словарь (лексический минимум)

Существительные Зима, забавы, игра, снег, снеговик, лыжи, санки, ватрушка, снегокат, коньки, снежки.

Прилагательные Большой, маленький, белый, круглый,

длинная, короткая.

Глаголы Бросать, кататься, играть, лепить, прыгать,

веселиться.

Содержание НОД

Ребята, скажите, какое сейчас время года (Зима.) Давайте с вами вспомним, что происходит зимой. Педагог показывает детям кар­тинки с характерными признаками зимы.

Зимой становится холодно.

Зимой солнце светит, но не греет.

Зимой деревья стоят голые.

Зимой часто идет снег. Все вокруг в снегу.

Зимой люди надевают тёплую (зимнюю) одежду.

Да, зимой мороз бывает очень сильный. Давайте вспомним сти­шок про мороз.

Динамическая пауза «Мороз»

Ой, мороз, мороз, мороз, Щиплет щёки,

Щиплет нос,

Щиплет уши,

Щиплет губки,

Хлопки в ладоши. Показывают на щеки. Показывают на нос. Показывают на уши. Показывают на губы.

85

Спрятать руки под мышки. Потереть ладони друг о друга. Потереть щёки, потереть нос, по- тереть уши, потереть губы. Развести руки в стороны, губы слег- ка вытянуть и выдохнуть тёплый воздух.

Ребята, посмотрите на картину. Сколько на улице ребят. Все они чем-то занимаются. Что же можно делать зимой на улице?

Зимой можно кататься на санках с горки. Кто катался на санках с горки? А на чем ещё можно кататься с горки? Можно катиться на ледянке, на надувной ватрушке, на снегокате. Педагог показывает детям картинки.

Зимой можно кататься на коньках. Кто уже катался на коньках?

Зимой можно кататься на лыжах.

Зимой можно лепить снеговиков, снежных баб и разные фигуры из снега.

Зимой можно лепить снежки и кидаться ими друг в друга.

Педагог показывает детям картинку или игрушку снеговика. Пе­дагог читает от его имени рифмовку:

Я весёлый снеговик,

С детками играть привык!

Вы бегите вслед за мной По тропинке снеговой!

Педагог разбрасывает снежинки.

Всё вокруг белым-бело,

Все дорожки замело.

Мы лопату возьмём,

Снег с дорожки сгребём!

Н.А. Лукина, И. Ф. Сарычева

Педагог показывает детям, как можно чистить снег лопатой, произносит длительно: «А-а-а-а-а-ах! А-а-а-ах!». Педагог обращает внимание детей на то, что дорожка длинная. Затем быстро сгре­бает снег с дорожки: «Ах! Ах»! Обращает внимание детей, что до­рожка короткая. Далее педагог спрашивает детей, кто хочет почи­стить дорожку от снега. Предлагает ребёнку сгребать с длинной дорожки снежинки, произнося: «А-а-а-а-а-ах! А-а-а-ах!» Спрашива­ет детей, кто хочет почистить короткую дорожку от снега. Ребё­

86