детёныш собаки». Можно задать вопрос так: «Детёныш кошки - щенок?» (Нет, детёныш кошки - котёнок).

Упражнение «Кто за кем бегает ?»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Учить детей строить предложения с предлогом «на». Развитие их внимания, памяти, мышления.

Игровое действие. Продолжить предложение.

Материал. Картинки с изображением домашних животных и их детёнышей.

Ход занятия.

Педагог показывает детям картинки с изображением домашних животных и их детёнышей. Говорит о том, что детёныши очень привязаны к своим мамам и постоянно за ними бегают.

Щенок бегает за... (собакой).

Котёнок бегает за... (кошкой).

Телёнок бегает за... (коровой).

Жеребёнок бегает за... (лошадью).

Поросёнок бегает за... (свиньей).

Козлёнок бегает за... (козой).

Упражнение «Кто больше?»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Учить их сравнивать два предмета разной величины. Развитие вни­мания, памяти, мышления.

Игровое действие. Сравнение.

Материал. Картинки с изображением домашних животных и их детёнышей.

Ход занятия.

Педагог показывает детям пары картинок и спрашивает.

Кто больше - лошадь или жеребёнок? (Лошадь больше жеребёнка.)

Кто меньше - котёнок или жеребёнок? (Котёнок меньше жере­бёнка.) И так далее.

Игра «Кого зовет мама?»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Ве­дение в активный словарь названий домашних животных и их детё­

152

нышей. Расширение глагольного словаря за счет слов-действий, обо­значающих подачу голоса различных животных. Совершенствовать умение употреблять существительные в родительном падеже.

Игровое действие. Продолжение предложения.

Материал. Картинки с изображением домашних животных и их детёнышей.

Ход игры.

Коза блеет - зовёт... козлёнка.

Лошадь ржёт - зовёт... жеребёнка.

Корова мычит - зовёт... телёнка.

Кошка мяукает - зовёт... котёнка.

Овца блеет - зовёт... ягнёнка.

Свинья хрюкает - зовёт... поросёнка.

Собака лает - зовёт... щенка.

Педагог может предложить детям показать, как блеет коза, как ржёт лошадь и т.д.

Игра «Кто спрятался?»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­витие их внимания, памяти, мышления.

Игровое действие. Определить, какой картинки не стало.

Материал. Картинки с изображением домашних животных и их детёнышей.

Ход игры.

Педагог выкладывает перед детьми игрушки детёнышей домаш­них животных или картинки с их изображением. Просит назвать детёнышей. Предлагает детям поиграть. Кто-то из детёнышей будет прятаться, а дети должны определить, кто спрятался.

Можно предложить усложнение игры - «Кто поменялся ме­стами?»

Тема: «Дикие животные и их детёныши»

Дать представления детям о детёнышах диких животных. Позна­комить их с понятием «детёныши диких животных». Закрепить пред­

153

ставления детей о месте их обитания. Развивать мелкую и общую моторику. Развивать фонематический слух, память, мышление.

Лексический минимум

Существительные Животные, волчонок, лисёнок, ежонок, бельчонок, зайчонок, нора, ветка, дупло, логово, берлога, куст, козлёнок, детёныш, копытца, лиса, зайчиха, медведица, ежиха, волчица, коза.

Прилагательные Дикие, домашние, звонкие.

Глаголы Тявкать, выть, прыгать, скакать, шуршать,

фыркать, есть, бояться, не разрешать, поте­ряться, заблудиться, отвести, играть, слы­шать, пыхтеть, вести, идти.

Содержание НОД

Жил-был козлёнок-звонкие копытца, и была у него мама коза. Она не разрешала ему ходить в лес одному, так как боялась, что он может потеряться. Но козлик не послушал маму и отправился в лес один. Шёл он, шёл по лесной тропинке и заблудился. Вдруг слышит, кто-то шуршит в кустах. Козлик подошел поближе и спросил...

Козлёнок. Кто там?

Из кустов выпрыгнул зайчик и спросил:

Зайчонок. А ты кто?

Козлёнок. Я козлик! А ты кто?

Зайчонок. А я зайчонок! Давай с тобой играть!

Козлёнок. Давай!

Но тут пришла мама зайчонка, зайчиха, забрала зайчонка и повела его домой, под кустик. Пошел козлёнок дальше. Слышит, кто-то пыхтит: «Ф-ф-ф».

Козлёнок. Кто там?

Ежонок. Я ежонок! А ты кто?

Козлёнок. А я козлёнок! Давай с тобой играть.

Ежонок. Давай!

Но тут пришла мама ежонка, ежиха, и забрала ежонка домой, в норку. Пошел козлёнок дальше. Слышит, кто-то воет в кустах.

Козлёнок. Кто там?

Из кустов вышел волчонок.

Волчонок. Я волчонок! А ты кто?

Козлёнок. А я козлёнок. Ты чего воешь?

154

Волчонок. Я маму зову.

Козлёнок. Давай с тобой играть?

Но не успел волчонок ответить, как пришла мама-волчица и за­брала волчонка домой, в логово. А козлёнку сказала, чтобы он тоже шёл домой, а то в лесу для него опасно.

Пошел козлёнок дальше. Слышит, кто-то тявкает в кустах: «Тяв- тяв, тяв-тяв!»

Козлёнок. Кто там?

Лисёнок. Я лисёнок. А ты кто?

Козлёнок. А я козлёнок. Ты чего тявкаешь?

Лисёнок. Я маму зову.

Козлёнок. Давай с тобой играть?

Но не успел лисёнок ответить, как пришла мама-лиса и забрала лисёнка домой, в нору. А козлёнку сказала, чтобы он шёл домой, в лесу для него опасно.

Пошел козлёнок дальше. Слышит, смотрит, кто-то с ветки на вет­ку прыгает.

Козлёнок. Ты кто?

Бельчонок. Я бельчонок. А ты кто?

Козлёнок. А я козлёнок. Ты чего скачет?

Бельчонок. Я шишки собираю. Хочешь, шишкой угощу?

Козлёнок. Нет, я шишки не ем.

Бельчонок. Понятно, извини, но меня мама-белка в дупло зовёт.

Пошел козлёнок дальше. Слышит, кто-то шуршит в кустах.

Козлёнок. Кто там?

Медвежонок. Я медведь. Мы с моей мамой-медведицей малину едим.

Медведица. Что ты тут делаешь, козлёнок?

Козлёнок. Я потерялся!

Медведица. Пойдём, я отведу тебя в деревню, к твоей маме-козе.

Увидел козлёнок маму-козу, обрадовался! Коза, конечно, сначала отругала своего детёныша-козлёнка. Но потом дала ему еды и уло­жила спать, ведь козлёнок очень устал.

Ребята, как называют животных, которые живут в лесу? (Дикие животные.) Чьих детёнышей козлёнок встретил в лесу? Ответы детей. Если дети затрудняются, педагог выставляет картинки с изображением детёнышей диких животных. Все это детёныши ди­ких животных.

Ребята, почему козлёнку было опасно находиться в лесу. Ответы детей. Козлёнок - детёныш домашнего или дикого животного? (Коз­лёнок - детёныш домашнего животного.) Где живут домашние жи­вотные? (Рядом с человеком.)

- 155 -