га становится всё сильнее, ветер воет громче: «У-У-У!» Дети по­вторяют. И снова вьюга затихает, ветер дует совсем тихо: «у-у-у». Дети говорят тихо. Вьюга закончилась, дети замолкают. Далее пе­дагог может только говорить, а дети пропевают звуки с разной силой голоса.

Вьюга начинается, вьюга становится сильнее, вьюга затихает, за­кончилась вьюга: уууууУУУУУУууууу.

Упражнение «Найди правильную картинку»

Дидактическая задача. Активизация словаря детей по теме. Раз­витие их мышления, памяти.

Игровое действие. Отбор картинок.

Материал. Комплект картинок с признаками зимы, две картинки с признаками лета, две картинки с признаками осени.

Ход занятия.

Педагог приглашает в гости к детям снеговика (любая игрушка). Снеговик радуется зиме и просит детей рассказать ему про зиму. Педагог предлагает детям по очереди подойти к доске и выбрать одну картинку, на которой изображена зима. Рассказать снеговику, что происходит зимой. Снеговик проверяет, правильно ли ребёнок выбрал картинку и рассказал о ней.

Тема: «Зимующие птицы»

Познакомить детей с зимующими птицами. Формировать их пред­ставление об обобщающем понятии «зимующие птицы». Познако­мить детей со строением птиц. Учить понимать предложные кон­струкции и употреблять в речи предлоги «на», «с». Развивать мелкую и общую моторику. Развивать мышление, память, внимание.

Лексический минимум

Существительные Птицы, воробей, ворона, голубь, голова, гла­за, клюв, туловище, крылья, лапы, хвост, корм, крошки, пшено, кормушка.

Прилагательные Зимующие, коричневый, чёрный.

Глаголы Каркать, ворковать, чирикать, прыгать, кле­

вать, летать, насыпать, звать.

68

Содержание нод

Педагог демонстрирует детям пособие «Кормушка для птиц». Пособие состоит из небольшой невысокой коробки, к которой при­креплены нитки для подвешивания кормушки. На дне ящика прикле­ены кусочки пенопласта с прорезями для вставки силуэтного изоб­ражения птиц.

Ребята, как вы думаете, что это? (Ответы детей.) Это кормушка для птиц. Зачем люди вешают кормушки для птиц? Зимой птицам очень холодно и голодно. Негде птицам добывать корм. Поэтому че­ловек подкармливает птиц, развешивает на деревьях кормушки. Да­вайте и в нашу кормушку насыплем корма. Чем мы можем покор­мить птиц? Насыплем хлебных крошек, пшена. Ой, кажется, кто-то летит к нашей кормушке. Кто же это?

Чик-чик, чик-чирик...

Кто во двор к нам летит?

По дорожке скачет,

Крылышками машет?

Т.Ю. Бардышева, Е.Н. Моносова

Да это воробей! Педагог прикрепляет к кормушке картинку с изображением воробья. Посмотрите на воробья. Воробей небольшо­го размера. Пёрышки у воробья коричневого цвета.

Слышу я, что кто-то ещё из птиц летит к нам на кормушку. Кто же это?

Покрупнее воробья,

Вам встречаюсь часто я.

Я со стаей летаю,

Всюду крошки подбираю,

Семечки люблю клевать И с подружкой ворковать.

Курдюков Серж

Посмотрите ребята, кто же это? Педагог прикрепляет к кормушке картинку с изображением голубя. Это голубь. Голубь крупнее воро­бья. Как голубь голос подаёт? Голубь воркует «гу-гу, гу-гу». Поклюй, голубь, крошки. А я опять слышу, что кто-то к нашей кормушке ле­тит. Что же это за птица?

69

Эта птица всем знакома,

Важно ходит возле дома.

«Кар-Кар-Кар» - вдруг закричит,

И спокойно улетит.

Очень хитрая персона,

А зовут её... ворона.

В. Грибановский

Педагог прикрепляет к кормушке картинку с изображением во­роны. Посмотрите на ворону. Она ещё больше, чем воробей и го­лубь. У вороны перья чёрного цвета. Как каркает ворона? (Кар-кар.)

Воробей, голубь, ворона - это зимующие птицы. Их так называют, потому что зимой птицы никуда не улетают, а остаются зимовать.

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Стайка, стайка, полетай-ка!»

Педагог предлагает всем детям превратиться в птиц.

Вокруг себя перевернитесь, в воробьёв все превратитесь. Воробьи летают, песни распевают: «Чик-чик, чик-чирик!» Раз, два, три - замри! Вокруг себя перевернитесь, в голубей все превратитесь. Голу­би летают, песни распевают: «Уль, уль, уль!» Раз, два, три - замри!

Вокруг себя перевернитесь и в ворон все превратитесь. Вороны летают, песни распевают: «Кар, кар, кар!» Раз, два, три - замри!

Раз, два, три - на место тихонько, спокойно лети.

Ребята, посмотрите на птиц. У всех птиц есть голова. На голове у всех птиц глаза, клюв. У всех птиц есть туловище. У птицы два кры­ла. У всех птиц есть хвост и две лапки. Посмотрите внимательно на птиц и скажите, у какой птицы самый короткий клюв? (У воробья.) У какой птицы самый большой хвост? (У вороны.) У какой птицы лапки красного цвета? (У голубя.)

Услышал воробей, как чирикают его друзья, и решил отправиться к ним. Как чирикают воробья? Прыг с кормушки и полетел. Откуда спрыгнул воробей? (Воробей спрыгнул с кормушки.)

Услышал голубь, как воркуют его друзья, и тоже решил отпра­виться к ним. Как воркуют голуби? Прыгнул под кормушку, осмот­релся и полетел. Куда прыгнул голубь? (Голубь прыгнул под кормуш­ку.) И только одна ворона осталась сидеть в кормушке. Где сидит во­рона? (Ворона сидит в кормушке).

Ребята, какая птица первая улетела с кормушки? (Воробей.) Как называют этих птиц? (Зимующие птицы.) Как мы можем помочь зи­мующим птицам? (Сделать для них кормушки, насыпать им крошки, пшено.)

70